第17課 中國古代的戶籍制度與社會(huì)治理 分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第17課中國古代的戶籍制度與社會(huì)治理分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以中國古代的戶籍制度與社會(huì)治理為核心，結(jié)合2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1教材內(nèi)容，通過分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生深入了解戶籍制度的發(fā)展歷程及其在社會(huì)治理中的作用。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂講解、案例分析、課堂小結(jié)和課后作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識(shí)的層次性和實(shí)踐性，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對(duì)中國古代戶籍制度與社會(huì)治理的研究，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，掌握歷史史料實(shí)證的方法，提高歷史解釋的準(zhǔn)確性和深度，以及形成對(duì)國家治理體系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：中國古代戶籍制度的發(fā)展演變及其與社會(huì)治理的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解戶籍制度在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過時(shí)間軸展示戶籍制度的演變，幫助學(xué)生建立歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.使用圖表、案例對(duì)比分析，使學(xué)生直觀理解不同時(shí)期戶籍制度的差異。

3.設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討戶籍制度與社會(huì)治理的內(nèi)在聯(lián)系。

4.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代社會(huì)治理的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解戶籍制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

5.針對(duì)難點(diǎn)，安排課后閱讀和資料查詢，加深學(xué)生對(duì)戶籍制度影響的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹戶籍制度的起源、發(fā)展和變遷，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生探討戶籍制度與社會(huì)治理的關(guān)系，促進(jìn)思維碰撞。

3.運(yùn)用案例研究，分析具體歷史時(shí)期的戶籍制度對(duì)社會(huì)的影響，加深理解。

4.利用多媒體展示歷史資料和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

5.安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代戶籍管理場景，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示古代戶籍證書的復(fù)制品，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代戶籍制度。

-提出問題：“你們認(rèn)為古代的戶籍制度有什么作用？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹戶籍制度的起源，講解先秦時(shí)期戶籍制度的雛形。

-通過多媒體展示秦漢時(shí)期的戶籍管理案例，講解戶籍制度的發(fā)展和完善。

-分析魏晉南北朝至唐宋時(shí)期的戶籍制度變化，強(qiáng)調(diào)其對(duì)社會(huì)治理的影響。

-用時(shí)間軸展示元明清時(shí)期的戶籍制度，講解其特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與戶籍制度相關(guān)的歷史事件，要求學(xué)生判斷其發(fā)生的時(shí)期。

-學(xué)生分小組討論，每組選擇一個(gè)時(shí)期，解釋該時(shí)期戶籍制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)治理的影響。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“戶籍制度對(duì)古代社會(huì)有什么重要意義？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度分析。

-教師提出第二個(gè)問題：“如果我們現(xiàn)在的戶籍制度發(fā)生重大改革，可能會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”

-學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代的戶籍管理員，模擬戶籍登記和管理的過程。

-學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)古代戶籍制度的工作流程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演的感受，加深對(duì)戶籍制度的理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戶籍制度在社會(huì)治理中的重要作用。

-學(xué)生提出本節(jié)課的疑問，教師解答。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于戶籍制度對(duì)社會(huì)治理影響的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代戶籍制度研究》：詳細(xì)介紹了從先秦到明清時(shí)期戶籍制度的發(fā)展演變。

-《戶籍制度與社會(huì)治理》：分析戶籍制度在中國古代社會(huì)治理中的功能和作用。

-《中國戶籍制度的歷史透視》：從歷史角度審視戶籍制度的變遷及其對(duì)社會(huì)的影響。

-《戶籍制度與人口流動(dòng)》：探討戶籍制度對(duì)人口流動(dòng)的制約與促進(jìn)。

-《戶籍制度與社會(huì)分層》：分析戶籍制度如何影響古代社會(huì)的階層劃分。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍《中國古代戶籍制度研究》，深入了解各個(gè)時(shí)期戶籍制度的細(xì)節(jié)，包括戶籍的登記、管理、用途等。

-觀看紀(jì)錄片《中國戶籍制度的歷史透視》，通過視聽資料直觀感受戶籍制度的發(fā)展歷程。

-開展小組研究，以《戶籍制度與社會(huì)治理》為參考，分析不同時(shí)期戶籍制度如何適應(yīng)社會(huì)治理的需求。

-以《戶籍制度與人口流動(dòng)》為素材，探討戶籍制度對(duì)人口遷移和城鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

-結(jié)合《戶籍制度與社會(huì)分層》的內(nèi)容，討論戶籍制度如何反映古代社會(huì)的階層結(jié)構(gòu)和流動(dòng)情況。

-安排課后實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)貦n案館或博物館，了解戶籍制度在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際應(yīng)用和歷史遺跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文，以中國古代戶籍制度為主題，深入挖掘其與社會(huì)治理的關(guān)系。

-利用圖書館資源，查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《二十四史》中的戶籍志，以增強(qiáng)對(duì)戶籍制度歷史背景的了解。

-通過歷史論壇或?qū)W術(shù)講座，與其他學(xué)生和專家交流戶籍制度的研究心得，拓寬知識(shí)視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“中國古代戶籍制度對(duì)社會(huì)治理的影響”，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，結(jié)合具體歷史時(shí)期和案例分析。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代戶籍制度的思維導(dǎo)圖，包括戶籍制度的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其與社會(huì)治理的關(guān)系，要求內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰。

3.閱讀教材中未涉及的一個(gè)歷史時(shí)期戶籍制度的資料，撰寫讀書筆記，總結(jié)該時(shí)期戶籍制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整性、邏輯性、歷史事實(shí)準(zhǔn)確性、論證充分性。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生的短文，教師需指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、歷史事實(shí)是否準(zhǔn)確等，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.思維導(dǎo)圖批改：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容全面性、結(jié)構(gòu)清晰度、邏輯性、創(chuàng)意性。

-反饋建議：對(duì)于思維導(dǎo)圖，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、可視化，指出思維導(dǎo)圖的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如是否遺漏重要知識(shí)點(diǎn)、邏輯關(guān)系是否清晰等。

3.讀書筆記批改：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：閱讀理解深度、筆記結(jié)構(gòu)、信息提煉準(zhǔn)確性。

-反饋建議：針對(duì)讀書筆記，教師需評(píng)估學(xué)生對(duì)資料的解讀能力，指出筆記中的亮點(diǎn)和不足，如是否能夠準(zhǔn)確提煉信息、是否對(duì)資料有深入理解等，并給出具體的改進(jìn)意見。

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，幫助學(xué)生理解反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提高。同時(shí)，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析整體教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。典型例題講解例題一：分析秦漢時(shí)期戶籍制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)治理的作用。

答案：秦漢時(shí)期戶籍制度的特點(diǎn)包括：戶籍登記詳細(xì)，實(shí)行鄉(xiāng)里制度，有嚴(yán)格的戶籍管理法規(guī)。這些特點(diǎn)對(duì)社會(huì)治理的作用體現(xiàn)在：加強(qiáng)了對(duì)人口的管理，維護(hù)了社會(huì)秩序，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為征兵征稅提供了依據(jù)。

例題二：闡述魏晉南北朝時(shí)期戶籍制度的變化及其原因。

答案：魏晉南北朝時(shí)期戶籍制度出現(xiàn)了松動(dòng)，原因是戰(zhàn)亂頻繁，人口流動(dòng)加劇，原有的戶籍管理體系難以維持。這一變化導(dǎo)致戶籍管理松弛，影響了國家的稅收和征兵。

例題三：結(jié)合唐朝的“戶籍法”，分析其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定的影響。

答案：唐朝的“戶籍法”規(guī)定了對(duì)戶籍的嚴(yán)格管理，包括戶籍的登記、審核和變動(dòng)。這些規(guī)定加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

例題四：探討明朝“黃冊制度”對(duì)人口管理的影響。

答案：明朝“黃冊制度”通過編制黃冊對(duì)人口進(jìn)行管理，詳細(xì)記錄了每戶的人口、田產(chǎn)等情況。這一制度有助于朝廷掌握人口和資源情況，提高了征稅和征兵的效率。

例題五：分析清朝“保甲制度”在戶籍管理中的作用。

答案：清朝“保甲制度”通過十戶為一甲，設(shè)甲長管理，強(qiáng)化了基層戶籍管理。這一制度有助于維護(hù)社會(huì)秩序，防止盜賊，同時(shí)也方便了朝廷對(duì)人口的統(tǒng)計(jì)和管理。

每個(gè)例題都需要教師詳細(xì)講解解題思路和方法，強(qiáng)調(diào)如何從教材中提取信息，如何結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析，以及如何組織語言進(jìn)行論述。通過這些例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解戶籍制度的發(fā)展演變及其對(duì)社會(huì)治理的影響，提高歷史思維和分析問題的能力。板書設(shè)計(jì)①中國古代戶籍制度的發(fā)展脈絡(luò)

-先秦戶籍制度的雛形

-秦漢戶籍制度的建立

-魏晉南北朝至唐宋戶籍制度的變化

-元明清戶籍制度的完善

②戶籍制度與社會(huì)治理的關(guān)系

-戶籍制度對(duì)人口管理的功能

-戶籍制度對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)

-戶籍制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)

-戶籍制度對(duì)國家治理的作用

③戶籍制度在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)

-秦漢時(shí)期的鄉(xiāng)里制度

-唐朝的“戶籍法”

-明朝的“黃冊制度”

-清朝的“保甲制度”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演的創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬古代戶籍管理員的角色，這樣的互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)戶籍制度工作流程的理解。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，通過展示歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解不同歷史時(shí)期戶籍制度的特點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景了解不足，或者是活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念和理論，學(xué)生理解起來仍有困難，需要我更加深入淺出地講解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，有時(shí)不能及時(shí)給出反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三