2021年浙江臺州中考滿分作文《當(dāng)理想遇到現(xiàn)實》

2021年浙江臺州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）學(xué)校?？袃蓚€欄目正在征文。請你根據(jù)對欄目名稱的理解，選擇其中一個，參與投稿?？梢灾v述經(jīng)歷，可可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點?！緳谀恳弧可媸乐酢緳谀慷可裢骋螅海?）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。當(dāng)理想遇到現(xiàn)實古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠(yuǎn)，因為那是心中不滅的追求，是浮于現(xiàn)實的繁華與幻想。學(xué)鳩的現(xiàn)實是“決起而飛，槍榆枋而止”；溪流的現(xiàn)實是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”；老馬的現(xiàn)實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷于現(xiàn)實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權(quán)利。于是夢想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實的枷鎖架在脖項。收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現(xiàn)實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現(xiàn)實的喧囂中。在人生的道路中，應(yīng)是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現(xiàn)實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實的殘酷卻沒有將他的夢想抹殺削弱。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁·路德金的夢想，丑陋而頑固的現(xiàn)實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了張桂梅樸實無華的笑容，他沒有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現(xiàn)實的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實中堅強的追夢者！尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現(xiàn)實交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢想，用虛懷若谷的情懷書寫現(xiàn)實中人生華美的篇章吧！【審題指導(dǎo)】今年臺州市中考的作文題目較之于去年情境對話式的二元對立思辨題型有較大變化，降低了不少審題難度。命題力圖表現(xiàn)真實情境，設(shè)置了任務(wù)型的驅(qū)動指令，讓考題更切近身邊的生活場景，讓考生都有話可說、各展所長?？紙鲎魑氖窍薅ㄐ院烷_放性的博弈。無限定性，作文就會五花八門、難以評判；無開放性，作文就會千人一面、毫無個性。今年這道作文題在這兩方面都有考量。（一）限定性1.真實情境任務(wù)的限定?？碱}設(shè)置一個為校刊投稿的明確任務(wù)，這就限定了寫作對象，是寫給同學(xué)和老師看的，這一點十分重要，校園生活和學(xué)習(xí)的場景更能引起讀者共鳴。其次，欄目有限定，必須從“涉世之初”和“神往之境”兩個欄目中選擇一個，因此必須考慮欄目話題，這就限定了寫作內(nèi)容?！吧媸乐酢敝赶蛴凇俺酢?，指當(dāng)初、最初，而這個“初”必定帶有許多挫折和困局，表現(xiàn)出抑或懵懂的天真抑或碰壁的收獲，因為人世間既有純真善良的一面，更有復(fù)雜多變的一面。而“神往之境”的“境”以“神往”修飾，就指向了美好、愜意、夢幻、理想等含義。2.價值觀的限定?？碱}要求投稿的是校刊，這就限定了寫作主旨。?？霓k刊宗旨應(yīng)該是激發(fā)同學(xué)求知欲，傳遞時間美好情感，宣揚奮斗進(jìn)取等正能量，為引導(dǎo)激勵同學(xué)成為社會需要的建設(shè)者和接班人而努力。?？倪@一性質(zhì)規(guī)定了主題方向，所以考生作文能否達(dá)到以上目的，是必須考慮的。（二）開放性1.立意思維開放性?！吧媸乐酢笨梢员嫖觥笆馈弊值亩喾N含義。可以是“人世”，講述自己初入社會的成長故事，給同學(xué)帶來啟示；可以是“亂世”，講述歷史人物特別故事，啟迪讀者的精神意志；可以是“動物世界”，講述某種動物初次捕食的情景，告訴讀者成長的秘密……“神往之境”的“境”可以是物境、情境、意境、心境或境界等。可以是成長或旅游的見聞，如柳宗元筆下的“小石潭”、梁衡筆下的“壺口瀑布”；也可以是讀書所達(dá)到的境界，如王國維所說的三境界；還可以是人生奮斗的目標(biāo)理想；甚至可以是想象的太空與地心的奇境，如《帶上她的眼睛》……2.文體的開放性?？碱}開放包容的姿態(tài)打開了文體的多種可能性?？梢詫懗捎洈㈩愇恼?，如寫自己的見聞、成長故事；可以寫成抒情類散文，表達(dá)對“涉世之初”的感想和對“神往之境”的感嘆；可以寫成科幻小說，賦予“神往之境”神秘而空靈的色彩；可以寫成議論文，就兩個欄目的話題談自己的認(rèn)識，在涉世的準(zhǔn)備、要點和成敗等方面發(fā)表看法；可以