2023-2024學(xué)年重慶市開州區(qū)東華初中九年級(jí)（上）第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷

東華初中2024九年級(jí)上第一次學(xué)情監(jiān)測化學(xué)試題（理化合堂分卷考試時(shí)間：120分鐘總分：70分：）選擇題（本大題共16個(gè)小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，能說明木炭在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是()A.發(fā)出白光B.放出熱量C.比在空氣中燃燒更旺D.生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體2、下列有關(guān)物質(zhì)用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（）A．氮?dú)饪梢蕴畛涫称钒b袋中作保護(hù)氣B．銅絲作導(dǎo)線C．氧氣用于焊接金屬D．氫氣用于火箭發(fā)射的燃料3、4、下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．讀液體體積C．聞氣體氣味 D．滴加液體5、下列有關(guān)化學(xué)的說法不正確的是（

）A．“綠色化學(xué)”的提出，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展B．空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78％，所以空氣的性質(zhì)等于氮?dú)獾男再|(zhì)C．氫氣具有可燃性屬于其化學(xué)性質(zhì)D．化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)6、下列關(guān)于氧氣的敘述中，正確的是（）A.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)B.氧氣的用途很多，比如可以做燃料．C.氧氣通過降溫、加壓可變成無色的液體D.魚能在水中生存，說明水中溶解有氧氣7、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，放熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體8、鑒別下列物質(zhì)所使用的方法，不可行的是（）A．氨氣與氧氣——聞氣味B．高錳酸鉀與氯酸鉀——觀察顏色C．水和過氧化氫溶液——加入二氧化錳D．氮?dú)馀c二氧化碳——燃著的小木條9、下列裝置操作不能用于檢查裝置氣密性的是（）A．瓶中產(chǎn)生氣泡 B．燒杯中有氣泡C． D．10、下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，而只屬于氧化反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．碳+氧氣二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．碳酸→水+二氧化碳11、下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是（）A．滴水成冰——分子的種類發(fā)生了變化B．金桂飄香——分子是不斷運(yùn)動(dòng)的C．紅了櫻桃，綠了芭蕉——不同的分子具有不同的性質(zhì)D．贈(zèng)人玫瑰，手留余香——分子能吸附在物體表面12、20世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子（O4）,但一直沒有得到證實(shí)。最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是（）A．O4分子在化學(xué)變化中不能再分 B．一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子C．O4和O2的性質(zhì)完全相同 D．O4和O2混合后形成的是混合物13、將混有高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體共有（）A．2種B．3種C．4種D．5種14、“納米鐵粉”在空氣中能自燃生成一種紅色氧化物。下列有關(guān)說法中，正確的是（）A．納米鐵粉在空氣中自燃產(chǎn)物是四氧化三鐵B．相同反應(yīng)物在不同條件下發(fā)生的反應(yīng)都是相同的C．納米鐵粉與普通鐵粉性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成二者的原子不同D．反應(yīng)物間的接觸面積大小能影響反應(yīng)能否發(fā)生15、如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）。下列說法中正確的是（）A．圖示中共有五種分子B．圖示原子種類在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變 C．圖示說明在化學(xué)反應(yīng)中分子不可再分 D．圖示化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)16、某同學(xué)用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．B．C．D．二、填空題（本大題包括4個(gè)小題，共23分）17、（4分）下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？用物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填空。(1)紙張?jiān)诳諝庵腥紵骸?2)空氣中制造硝酸和氮肥的原料是。(3)長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色渾濁物質(zhì)：。（4）用于探空氣球的稀有氣體是。18、（5分）分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮?dú)夂鸵貉?。分離空氣的簡易流程如圖：請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問題。（1）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于(填純凈物”或“混合物”)，所發(fā)生的變化屬于(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。（2）由步驟B可以看出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)(選填“高”或“低”)。嫦娥五號(hào)取回的月壤就保存在氮?dú)庵?，這說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)(選填“活潑”或“不活潑”)。（3）現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能夠通過，從而達(dá)到分離空氣的目的。據(jù)此推測氮分子比氧分子體積(填“大”或“小”)。19、（5分）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：

（1）上述三個(gè)反應(yīng)相同的是。A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng)C．生成物都是固體 D．都需要點(diǎn)燃（2）螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是；鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式是。（3）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝少量水，其丙中的作用是。（4）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×倚且驗(yàn)椤?0、（5分）利用V型管進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)。V型管內(nèi)有空氣和足量的白磷，白磷與紅磷的組成相同，白磷燃燒所需最低溫度為40℃，要比紅磷低得多，因此反應(yīng)很容易發(fā)生。試回答以下問題：已知白磷與紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象相同，則白磷在V型管中燃燒的現(xiàn)象為其符號(hào)表達(dá)式是(2)如果裝置氣密性不好，則測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）21%。(3)此裝置與教材上的裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是（寫1點(diǎn)即可）。(4)已知V型管的容積為100mL，量筒內(nèi)有100mL水，待白磷熄滅，裝置冷卻后打開彈簧夾，量筒中的水倒吸入V型管內(nèi)，理論上可觀察到量筒內(nèi)液面下降至mL處。21、(5分)有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去。其中A是一種暗紫色固體，D為一黑色粉末，通常狀況下E、F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，G為具有可燃性的固體。試回答下列問題：(1)C物質(zhì)的名稱為(2)寫出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式：___________________________；(3)反應(yīng)③是（選填“氧化反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）（4）H在自然界中轉(zhuǎn)化為B的方式是：（5）請(qǐng)說一條關(guān)于B的用途。三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，共13分）22、（7分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：②。(2)綠色化學(xué)同樣需要化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色。如圖2四種途徑都可以得到氧氣。實(shí)驗(yàn)室用丙制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式，從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)），裝藥品前應(yīng)該。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先取出導(dǎo)管，然后，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂。(4)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。23、（7分）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除、CuO外，也可以作分解的催化劑?！就瓿蓪?shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）①580②、（質(zhì)量比1∶1）350③、CuO（質(zhì)量比1∶1）370④、（質(zhì)量比1∶1）390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑，催化效果最好的是?！痉此肌咳粢C明也是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白?！締栴}】能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】能作過氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（3）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在裝有過氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二木條復(fù)燃能加快過氧化氫的分解速率【結(jié)論】能加快過氧化氫的分解速率，故能作過氧化氫分解的催化劑。【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述證據(jù)，不能證明能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（4）實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄??！緦?shí)驗(yàn)步驟】（5）①準(zhǔn)確稱量（少量