2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城教育集團(tuán)西城校區(qū)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城教育集團(tuán)西城校區(qū)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（1～10題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意．11～15題，每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意．）1．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣，內(nèi)容豐富，下列傳統(tǒng)節(jié)日中不涉及化學(xué)變化的是（）A．春節(jié)燃放鞭炮 B．清明節(jié)釀美酒 C．端午節(jié)包粽子 D．中秋節(jié)烤月餅2．下列物質(zhì)的用途中既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．金剛石用于切割玻璃 B．二氧化碳用于滅火 C．銅常用來(lái)做電線(xiàn)電纜 D．干冰可用作人工降雨3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．試管口塞橡膠塞 B．過(guò)濾 C．取用濃硫酸 D．振蕩試管4．下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，不正確的是（）A．銅綠受熱后固體變成黑色 B．向銅綠中滴加稀鹽酸，溶液變成紅色 C．面粉在酒精燈上加熱變黑 D．銀白色的鎂條放入食醋中產(chǎn)生氣泡5．如圖為物質(zhì)的分類(lèi)關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，則③不可能是（）A．冰水共存物 B．空氣 C．液氧 D．紅磷6．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A．空氣中各成分的含量一直保持不變 B．空氣中的氧氣能供給生物呼吸，能燃燒 C．CO2無(wú)毒，含量過(guò)高不會(huì)影響人體健康 D．食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)7．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，不合理的是（）A．測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，氣體減小的體積小于——紅磷不足 B．實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，始終不能收集滿(mǎn)——裝置漏氣 C．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽內(nèi)水變紅——試管口未放棉花 D．給試管里液體加熱時(shí)，試管炸裂——液體量超過(guò)試管容積的8．下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，有錯(cuò)誤的是（）A．甲同學(xué)在將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮 B．乙同學(xué)在酒精燈的火焰上引燃細(xì)鐵絲底端的木條后立即將其伸入集氣瓶中 C．丙同學(xué)將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中 D．丁同學(xué)準(zhǔn)備做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，在用排水法收集氧氣時(shí)，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集9．下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說(shuō)法正確的是（）A．有顏色變化的一定是化學(xué)反應(yīng) B．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) C．化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) D．生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)10．蠟燭是一種日常照明工具，用途廣泛。有關(guān)如圖蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，其中外焰溫度最高 B．b處有火焰，說(shuō)明是石蠟蒸氣在燃燒 C．該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)氣管不宜過(guò)長(zhǎng) D．蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙具有可燃性11．小科所在興趣小組用如圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好，圖①中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有過(guò)氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有用無(wú)紡布包裹的二氧化錳，堿石灰用于干燥氧氣。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中，利用圖②和③裝置收集的氧氣均純凈 B．將圖①裝置中的燃燒匙提離液面，則不再產(chǎn)生氧氣 C．為使收集的氣體較純凈，應(yīng)待圖②導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡后開(kāi)始收集 D．若用圖③裝置收集氧氣，可將帶火星的木條在b導(dǎo)管口處驗(yàn)滿(mǎn)（多選）12．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置完成電解水的實(shí)驗(yàn)并收集產(chǎn)生的氣體（U形管中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉），下列說(shuō)法正確的是（）A．a(chǎn)端應(yīng)連接電源的負(fù)極 B．d試管中的氣體先收集滿(mǎn) C．U形管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性 D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的13．小雪學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，則下列圖像正確的是（）A．一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒 B．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣 C．用相等質(zhì)量的氯酸鉀來(lái)制取氧氣 D．用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣（多選）14．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別氨氣和氧氣聞氣味B區(qū)分氮?dú)夂涂諝鈱Щ鹦堑哪緱l分別插入氣體中C檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成水點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象D鑒別木炭粉末和氧化銅粉末觀察顏色A．A B．B C．C D．D15．某興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．B處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊變紅 B．C處溶液變渾濁，是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕} C．D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅 D．D處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大二、非選擇題部分16．歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。同學(xué)們根據(jù)已學(xué)內(nèi)容整理了有關(guān)CO2的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，如圖1所示，其中反應(yīng)②是自然界中植物的光合作用2?！啊北硎疚镔|(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。（1）固態(tài)CO2的用途有（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。（2）反應(yīng)①用于制碳酸飲料，生成的物質(zhì)A的化學(xué)式為。（3）反應(yīng)②過(guò)程中將光能轉(zhuǎn)化為能。（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，可選用圖2裝置，其主要優(yōu)點(diǎn)是；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）圖3中，觀察到充滿(mǎn)空氣的氣球浮起，說(shuō)明CO2的物理性質(zhì)是。因此實(shí)驗(yàn)室里常用法收集CO2。17．再現(xiàn)和理解實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好化學(xué)的方法。如圖是課堂演示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。（1）圖A是“鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)中可以觀察鐵生銹，紅墨水倒吸入導(dǎo)管。A.密閉體系內(nèi)氣體總量增加B.密閉體系內(nèi)氣體總量減少C.密閉體系內(nèi)溫度升高D.密閉體系內(nèi)溫度降低（2）圖B實(shí)驗(yàn)中當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)。實(shí)驗(yàn)若用鎂粉代替紅磷，發(fā)現(xiàn)倒吸入瓶中的水約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的70%，此現(xiàn)象說(shuō)明鎂粉一定還會(huì)和空氣中反應(yīng)。（3）圖C實(shí)驗(yàn)中只提供一瓶二氧化碳、一朵干燥紫花和適量水，若需證明二氧化碳能和水反應(yīng)，從下列選項(xiàng)中選擇合適步驟并進(jìn)行排序。①瓶中噴入適量水②干燥紫花放入瓶中③噴過(guò)水的紫花放入瓶中④將干燥紫花噴水18．請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)常用裝置回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①，②。（2）若用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用（填儀器名稱(chēng)）代替裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗。（4）若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為（在A～E中選擇）。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。發(fā)生裝置應(yīng)該稍做改進(jìn)的地方是。（5）實(shí)驗(yàn)室常用和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，如果從裝置F和G中選取一個(gè)收集裝置，應(yīng)選擇裝置來(lái)收集二氧化碳，從（選填“a”或“b”）管進(jìn)氣。（6）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選擇（在A～E中選擇），收集裝置選擇（在A～E中選擇）。19．A～E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）?！啊北硎緝啥说奈镔|(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。A性質(zhì)不穩(wěn)定；C的稀溶液生活中可用于傷口消毒；D、E是無(wú)色無(wú)味的氣體（1）寫(xiě)出C、D物質(zhì)的名稱(chēng)：C，D。（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式：。（3）圖中反應(yīng)①②③的基本反應(yīng)類(lèi)型相同，都屬于反應(yīng)。（4）E→D是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。20．某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)：（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2g/②1.2gCuO0.5g③1.2gMnO20.5g（1）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是；（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更（填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，這是為了證明氧化銅的在反應(yīng)前后沒(méi)有改變?！绢A(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是；上述實(shí)驗(yàn)探究不能證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑的理由是?！緦?shí)驗(yàn)拓展】大家從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確。A．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑B．同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑C．催化劑一定能加快反應(yīng)速率D．沒(méi)有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生E．對(duì)很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果21．用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論?！驹u(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對(duì)丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：①查閱資料：檸檬酸為無(wú)色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃②乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可觀察到可以確認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?/p>

2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城教育集團(tuán)西城校區(qū)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（1～10題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意．11～15題，每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意．）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化；沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、春節(jié)燃放鞭炮，屬于化學(xué)變化；B、清明節(jié)釀美酒，屬于化學(xué)變化；C、端午節(jié)包粽子，屬于物理變化；D、中秋節(jié)烤月餅，屬于化學(xué)變化；故選：C。2．【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性、腐蝕性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等?！窘獯稹拷猓篈、金剛石用于切割玻璃，該性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，故A錯(cuò)誤；B、二氧化碳用于滅火，又利用了二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)；C、銅常用來(lái)做電線(xiàn)電纜，該性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，故C錯(cuò)誤；D、干冰用作人工降雨，該性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，故D錯(cuò)誤；故選：B。3．【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進(jìn)試管口的方法進(jìn)行分析判斷。B、過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則。C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)振蕩試管時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)試管口，以免壓破試管，圖中所示操作正確。B、過(guò)濾液體時(shí)、二低，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、為防止腐蝕膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、振蕩試管時(shí)，用手腕的力量左右擺動(dòng)，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：A。4．【分析】A、根據(jù)銅綠受熱生成氧化銅、水和二氧化碳，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)銅綠和稀鹽酸反應(yīng)氯化銅、水和二氧化碳，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)面粉在酒精燈上加熱，會(huì)生成炭黑，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、銅綠受熱生成氧化銅，變成黑色。B、銅綠和稀鹽酸反應(yīng)氯化銅，向銅綠中滴加稀鹽酸，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、面粉在酒精燈上加熱，會(huì)觀察到變黑。D、銀白色的鎂條放入食醋中生成氫氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：B。5．【分析】根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)：物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物分為單質(zhì)和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽等。【解答】解：③包含在②中，若②是純凈物，但不能是混合物；空氣屬于混合物。故選：B。6．【分析】A、根據(jù)空氣的組成分析；B、根據(jù)空氣的化學(xué)性質(zhì)分析；C、根據(jù)緩慢氧化概念分析；D、根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響分析?！窘獯稹拷猓篈、空氣中各成分的含量不是一直保持不變，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、用氧氣供給呼吸，氧氣助燃而不可燃；C、空氣中二氧化碳含量上升會(huì)影響地球環(huán)境，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、氧氣具有氧化性，故說(shuō)法正確。故選：D。7．【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的正確方法、注意事項(xiàng)、產(chǎn)生誤差的原因來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈、測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，可能是紅磷不足，故A分析合理；B、實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，故B分析合理；C、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，加熱時(shí)高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管造成的；D、液體量超過(guò)試管容積的三分之一時(shí)，不會(huì)造成試管炸裂。故選：D。8．【分析】鐵燃燒生成四氧化三鐵，過(guò)程中形成的高溫熔融物濺落容易炸裂集氣瓶?！窘獯稹拷猓篈、甲同學(xué)在將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮，該選項(xiàng)正確；B、乙同學(xué)在酒精燈的火焰上引燃細(xì)鐵絲底端的木條后，該選項(xiàng)不正確；C、丙同學(xué)將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中，該選項(xiàng)正確；D、丁同學(xué)準(zhǔn)備做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集，該選項(xiàng)正確。故選：B。9．【分析】A、根據(jù)有顏色的變化來(lái)分析；B、根據(jù)氧化反應(yīng)的判斷方法來(lái)分析；C、根據(jù)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系來(lái)分析；D、根據(jù)分解反應(yīng)的概念來(lái)分析。【解答】解：A、有顏色變化的不一定是化學(xué)反應(yīng)，顏色由無(wú)色變?yōu)榈{(lán)色，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)；D、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)，如氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水。故選：C。10．【分析】A、根據(jù)外焰燃燒最充分，溫度最高進(jìn)行分析；B、根據(jù)b處有火焰進(jìn)行分析；C、根據(jù)導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致石蠟蒸氣在管中冷凝成固體聚集在導(dǎo)管內(nèi)壁進(jìn)行分析；D、根據(jù)蠟燭燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生白煙，熄滅才會(huì)有白煙進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，溫度最高；B、b處有火焰，故B正確；C、導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致石蠟蒸氣在管中冷凝成固體聚集在導(dǎo)管內(nèi)壁，故C正確；D、蠟燭燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生白煙，故D不正確。故選：D。11．【分析】根據(jù)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，利用催化劑時(shí)，能夠加快反應(yīng)速率進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)中，圖③中，故A錯(cuò)誤；B、將二氧化錳的燃燒匙上提，過(guò)氧化氫仍然能夠分解生成水和氧氣，不會(huì)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；C、為使收集的氣體較純凈，故C正確；D、氧氣密度比空氣大，可將帶火星的木條在a導(dǎo)管口處驗(yàn)滿(mǎn)。故選：C。12．【分析】A、根據(jù)氫氣氧氣的密度分析；B、根據(jù)電解水生成氫氣氧氣的體積比2：1分析；C、根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)要求分析；D、根據(jù)水的組成分析?！窘獯稹拷猓篈、c處是向下排空氣法收集氣體，則a管中產(chǎn)生的是氫氣，故A正確；B、d處是向上排空氣法收集氣體，則d管中收集的是氧氣，產(chǎn)生氧氣的體積少，且兩者的體積之比大約是1：2，故B錯(cuò)誤；C、水的導(dǎo)電性很弱，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；D、水電解生成氫氣和氧氣，氧氣由氧元素組成，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；故選：AC。13．【分析】A、根據(jù)一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳質(zhì)量逐漸增大，完全反應(yīng)后不變來(lái)分析；B、根據(jù)加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，最終剩余固體質(zhì)量不為零來(lái)分析；C、根據(jù)用相等質(zhì)量的氯酸鉀來(lái)制取氧氣，有催化劑反應(yīng)快，無(wú)催化劑反應(yīng)慢，但最終生成的氧氣質(zhì)量相等來(lái)分析；D、根據(jù)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈、一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量逐漸增大，故選項(xiàng)圖像正確。B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，二氧化錳和氧氣，故選項(xiàng)圖像錯(cuò)誤。C、用相等質(zhì)量的氯酸鉀來(lái)制取氧氣，無(wú)催化劑反應(yīng)慢，故選項(xiàng)圖像錯(cuò)誤。D、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變。故選：A。14．【分析】鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。【解答】解：A、氨氣有刺激性氣味，用聞氣味的方法可以鑒別。B、將帶火星的木條分別插入氣體中，不能鑒別。C、點(diǎn)燃，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案正確。D、木炭粉和氧化銅粉末都是黑色固體，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤。故選：BD。15．【分析】A、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析；B、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，不具有助燃性進(jìn)行分析；D、根據(jù)燒杯中的現(xiàn)象進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，但是不能說(shuō)二氧化碳使紫色石蕊變紅色；B、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和水，故B正確；C、二氧化碳的密度比空氣大，所以D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，故C正確；D、通過(guò)分析可知，不助燃，故D正確。故選：A。二、非選擇題部分16．【分析】（1）根據(jù)固態(tài)的二氧化碳易升華吸熱進(jìn)行分析；（2）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行分析；（3）根據(jù)光合作用伴隨的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行分析；（4）根據(jù)圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)以及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析；（5）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集裝置?！窘獯稹拷猓海?）固態(tài)的二氧化碳易升華吸熱，可用作制冷劑或人工降雨；（2）反應(yīng)①中將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)式為H2CO3；故答案為：H6CO3；（3）反應(yīng)②是自然界中植物的光合作用，二氧化碳和水在葉綠素和光照的作用下轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖；故答案為：化學(xué)；（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，可選用圖2裝置，當(dāng)打開(kāi)止水夾時(shí)，使試管內(nèi)液面上升到多孔隔板以上，開(kāi)始反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體無(wú)法排出，使試管內(nèi)部氣壓增大，使液面降到多孔隔板以下，反應(yīng)停止；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)為碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；故答案為：可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止3+6HCl＝CaCl2+H2O+CO6↑；（5）圖3中，觀察到充滿(mǎn)空氣的氣球浮起CO2的物理性質(zhì)是密度比空氣大；因此實(shí)驗(yàn)室里常用向上排空氣法收集2；故答案為：密度比空氣大；向上排空氣。17．【分析】（1）根據(jù)裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小的原因來(lái)分析；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)分析實(shí)驗(yàn)方案?！窘獯稹拷猓海?）在密封體系內(nèi)，氣壓變小的原因可能是密封體系內(nèi)氣體總量減少或密封體系內(nèi)的溫度降低；（2）紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)完畢，不能繼續(xù)上升；在空氣中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，發(fā)現(xiàn)倒吸入瓶中的水約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的70%；故答案為：不溶于水；（3）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色來(lái)分析，沒(méi)有變色，沒(méi)有變色，紫花變成紅色，故答案為：②④③。18．【分析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)來(lái)分析解答；（2）根據(jù)裝置B是固液常溫型裝置，適合用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣來(lái)分析解答；（3）根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)的速率來(lái)分析解答；（4）根據(jù)用高錳酸鉀固體制取氧氣，需要加熱，排水法收集的氧氣較純凈，高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)來(lái)分析解答；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品來(lái)分析解答；根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水來(lái)分析解答；（6）根據(jù)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔，乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近來(lái)分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱(chēng)是試管；（2）裝置B是固液常溫型裝置，適合用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H3O+O2↑；（3）可以通過(guò)分液漏斗的活塞來(lái)控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)的速率，可用分液漏斗代替裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗；（4）用高錳酸鉀固體制取氧氣，需要加熱，氧氣不易溶于水，排水法收集的氧氣較純凈，選擇的裝置組合為AE、二氧化錳和氧氣4K2MnO4+MnO2+O3↑，為了防止加熱時(shí)試管內(nèi)的固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（5）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，如果從裝置F和G中選取一個(gè)收集裝置，能溶于水，從b管進(jìn)氣；（6）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，則制取乙炔的發(fā)生裝置選擇B。故答案為：（1）試管；錐形瓶；（2）2H2O52H3O+O2↑；（3）分液漏斗；（4）AE；2KMnO7K2MnO4+MnO7+O2↑；在試管口放一團(tuán)棉花；（5）大理石或石灰石；F；b；（6）B；E。19．【分析】A～E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。B、C是組成元素相同的兩種液體，C的稀溶液生活中可用于傷口消毒，則C是過(guò)氧化氫，B是水；D、E是無(wú)色無(wú)味的氣體，D是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，過(guò)氧化氫能轉(zhuǎn)化成E，則D是二氧化碳，E是氧氣；A性質(zhì)不穩(wěn)定，能分解成二氧化碳和水，則A是碳酸；據(jù)此分析解答。【解答】解：（1）由分析可知，C物質(zhì)的名稱(chēng)是：過(guò)氧化氫。（2）反應(yīng)③是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O32H2O。（3）圖中反應(yīng)①是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)②可