生物植物體的結(jié)構(gòu)層次課件 2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次01動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體（人體）2024/10/19受精卵（從微觀到宏觀）新知探究復(fù)習(xí)舊知番茄的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？新知探究導(dǎo)入新課對(duì)照實(shí)物，結(jié)合圖片說說番茄由哪幾部分組成？根莖葉花果實(shí)種子新知探究綠色開花植物的六大器官閱讀教材43頁(yè)，思考：（1）綠色開花植物有幾大器官？分別是什么？（2）番茄是如何獲得營(yíng)養(yǎng)的？是如何繁殖后代的？綠色植物的六大器官，分別是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子根、莖、葉是營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子是生殖器官新知探究綠色開花植物的六大器官小組合作，交流討論：1．是不是所有植物都有六大器官？2．展示食物紅薯、馬鈴薯、菜花、花生，請(qǐng)同學(xué)們思考它們屬于植物的哪一器官？不是所有植物都含有六大器官。如苔蘚植物。紅薯—根，馬鈴薯—莖，菜花—花，花生—果實(shí)。新知探究綠色開花植物的六大器官閱讀教材44頁(yè)的圖文資料，思考：（1）在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，由這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做什么組織？（2）分生組織的細(xì)胞有哪些特點(diǎn)？分生組織分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。新知探究植物的幾種組織（3）分生組織不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成哪些組織？（4）構(gòu)成不同器官的組織有所不同，如番茄果實(shí)中哪種組織較多，莖中以哪些組織為主？保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織、薄壁組織番茄果實(shí)中薄壁組織多，莖中以機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織為主。新知探究植物的幾種組織用顯微鏡下觀察植物的幾種主要組織。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組選擇番茄的一個(gè)器官的不同部位，制作臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，將觀察結(jié)果填寫下來。（1、2組觀察根；3、4組觀察莖；5、6組觀察葉；7、8組觀察花；9、10組觀察果實(shí)；11、12組觀察種子）新知探究植物的幾種組織觀察圖片，分析保護(hù)組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)作用新知探究植物的幾種組織觀察圖片，分析薄壁組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納薄壁組織的功能。細(xì)胞壁薄，液泡大，能夠儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)。新知探究植物的幾種組織展示課前插入紅墨水的大白菜和芹菜，分析輸導(dǎo)組織中導(dǎo)管的作用。新知探究植物的幾種組織通過導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸

水和無機(jī)鹽土壤根部導(dǎo)管莖部導(dǎo)管葉等器官導(dǎo)管2024/10/19新知探究植物的幾種組織莖中的篩管果實(shí)葉中的篩管(有機(jī)物)通過篩管自上向下運(yùn)輸有機(jī)物篩管葉2024/10/19觀看動(dòng)畫，總結(jié)篩管的功能。新知探究植物的幾種組織觀察圖片，分析輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)胞呈管狀，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物新知探究植物的幾種組織摸果柄、葉柄，感受韌度，分析機(jī)械組織的功能，觀察圖片，總結(jié)機(jī)械組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)胞壁厚，起支撐和保護(hù)作用。新知探究植物的幾種組織歸納五大組織分布、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。大濃根莖葉保護(hù)運(yùn)輸葉柄種皮細(xì)胞壁薄液泡儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)新知探究植物的幾種組織植物體的結(jié)構(gòu)層次2024/10/19

細(xì)胞組織器官植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？（從宏觀到微觀）新知探究植物體的結(jié)構(gòu)層次請(qǐng)找出植物體與動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上的異同。都有細(xì)胞、組織、器官這三個(gè)層次有系統(tǒng)這個(gè)層次沒有系統(tǒng)這個(gè)層次新知探究比較項(xiàng)目植物體的結(jié)構(gòu)層次小組交流，思考回答下列問題：1．種植棉花時(shí)，需要在適宜的時(shí)間掐去棉花的頂端，這樣做可以控制植株的高度。為什么？2．樹皮中有篩管。如果樹皮被大面積剝?nèi)?，植物就?huì)死亡，請(qǐng)說說其中的道理。棉花頂端是分生組織，掐去棉花的頂端，就去掉了分生組織。所以可以控制植株的高度。樹皮中有篩管，如果樹皮被大面積剝?nèi)?，篩管就被完全切斷，葉光合作用制造的有機(jī)物不能運(yùn)給莖和根，植物就會(huì)死亡。新知探究拓展運(yùn)用暢談個(gè)人收獲，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。課堂小結(jié)1．西紅柿酸甜可口，在結(jié)構(gòu)層次上屬于（）A．細(xì)胞

B．組織

C．器官

D．系統(tǒng)2．“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（）A．保護(hù)組織

B．薄壁組織C．分生組織

D．輸導(dǎo)組織CD當(dāng)堂達(dá)標(biāo)3．一株完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）①植物體②細(xì)胞③器官④組織⑤系統(tǒng)A．②→④→③→①

B．①→②→③→④

C．②→④→③→⑤→①