人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

音帶.]2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m?I’mfrom?7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canadmfrom?8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自B:（起立）Hi,Iam?Iamfrom?from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong?等等。I’mfrom?3．學(xué)生自我介紹：I’m?I’mfrom?5．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’m?I’maboy/girl.I’mfrom?8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問(wèn)學(xué)生：WhatdoesWuY9．學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意??1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m?I’mfrom?B:Hi,I’m?I’mfrom?將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小apple?It’sabag?.friend?”“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom?”(根據(jù)孩子3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答XiaoDong.I’mfromChina.”3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（WhI’mfrom?）3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個(gè)職業(yè)的圖片對(duì)話過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：“Thisismyfriend?.”“Whereareyoufrom?I’mfrom?”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”并用句子：“I’manurse/?”進(jìn)行自我介紹。1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’ma1．句型：Who’sthat1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy?Who’sthatwoman(girl)?She’smy?1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s?boy?He’s?Miss/Mrs.?來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替m請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s?/She’s?猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/womaShe’s?1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy?She’smy?教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站？（藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour?.?詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.］；學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/?”S:“Issheyoursister/??”T:“No,Thisimy?”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/??”sister/??”猜一猜。中的句子“Isshe/heyour?.?Who’sthisboy/??Great!Cool!Wow!Come片2Issheyour??your??”4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭S:She’smymother.?.she/heyour??”進(jìn)行問(wèn)答。教師問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice?”），教師發(fā)出口令big/small?）,孩子聽到口教師發(fā)出口令fat/thin?）,孩子聽到口令后用動(dòng)作表演傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)2、lookandsay教師用手勢(shì)做出big,small,long,tall等樣子己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“Ihavea?.Ithaslong/?nose/?.”。復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat?的句型，以然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手Ihave?.通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏作傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)容某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Lookat?.Ithas?.It’sso?.或Lookat?.He/Shehas?.He/Sheisso?.的句子來(lái)表述。（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabe教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,mon式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda,kangaroo,duchasalongnose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：Thepandahastwob【教具準(zhǔn)備】1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅為：I’m?Youare?Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）T:Hello,I’m?A:Hello,I’m?A:He/Sheis?B:I’mfrom?5．教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問(wèn)：Howmany?canyousee?讓學(xué)生用完整句子回答：Icansee? 6．教師手拿一袋巧克力問(wèn)學(xué)生：HowmanyA:Pencils.Youareright.HowB,C:Let’scount.Oh,?pencils.紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where’s??及其It’sin/on/under?.（2）游戲Showmethe?教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師（3）教師播放第一冊(cè)Unit2B部分Let’scha??reyes.告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)www.lspjy.coWhatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)練提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis??Putapencil-boxon一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy??，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記【板書設(shè)計(jì)】探究目的：增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，進(jìn)同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(?).將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東sit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear??教師再繼續(xù)畫一兩師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa?猜對(duì)講解；violin,wind用動(dòng)作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI??Noproblem.Hereyouare.”book;putyourrulerinyourpencil-case?”3、showmeyourbook/?youare.”握。)？（lpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit??”教師給以孩子運(yùn)用句型“Excuseme,canI??Noproblem.Hereyouare.guess,whereismycar?(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Le孩子們說(shuō)說(shuō)，生活中，什么地方需要?jiǎng)e人幫忙A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。B:在家，請(qǐng)媽媽幫自己2）請(qǐng)孩子們猜猜：“Whereisthecar/pencil...?”【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lampwalkmandesk【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskcha1、Guess:Whereismy??一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/?1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/??”，請(qǐng)其他孩子回請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞Pointtothelamp/??。?，匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Whereis??”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Isitinthedesk?”讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說(shuō)單詞。教師問(wèn)：“Whatcolorisit?”“yellow”教師說(shuō)：“FindletterXx/?”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike??Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout??Ilike?verymuch.Let’shavesome?單詞：pear,peach,orange,apple,bB:He/Sheis??（3）教師手指水果pears,peache學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.己喜愛的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛吃Ilike?Doyoulike??回答語(yǔ)為：Ye為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Doyoulike??后面的名詞應(yīng)？） groupleader通過(guò)詢問(wèn)：Doyoulike??列出他們要買的食物，并向全班匯報(bào)。HOWMANY???A:Hereyouare.【板書設(shè)計(jì)】鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“?”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。Hmm?Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm?It rmelon,apple,banana,chicpizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango?每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡教師說(shuō)一個(gè)字母如：Bb，學(xué)生接著Bb說(shuō)：Cc,Dd,Ee?老師說(shuō)：Stop.學(xué)說(shuō)：bigO,smallq,??），【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握"CanIhave??""Sorry.""Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí).【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解"CanIhave??""Sorry.""Certainly!"的含義2、如何在生活中得體地運(yùn)用.Ilike?孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“ulike??”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry,Idon’tlike?”(教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“CanIhavea/an/some??”教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhavea組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly,Hereyouare.”Idon’tlike?”或“Yes,Ido.”【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrybananas教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞bananastrawber展示Let’slearn部分的圖，孩子之間相互提問(wèn)DoyoPointtothe?（省略號(hào)為所學(xué)水果名）請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞?,?【教學(xué)過(guò)程】教師播放下雨的聲音，說(shuō)：“It’srain.”引出單詞“rain”t’sarainbow.”教師說(shuō)：“FindletterTt/?”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作【板書設(shè)計(jì)】探究?jī)?nèi)容：Play“Bingo”watermelon,apple,banan知識(shí)與技能掌握句型：Howmany?canyousee?Icansee?I教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany?canyousee?Icansee?It’sbeautbeautiful.ee?lHowmany?canyousee?Icansee? canyousee?讓學(xué)生用Icansee?candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生t-15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、知識(shí)與技能1.理解和掌握句型：Howmany?doyouhave?Openitandsee!Youhave?2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句子。后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話. ！（學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Openitan