s版小學(xué)三年級語文下冊教案

12、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”21、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要3（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一4（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就5“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）②結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一62、用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美789導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景(3)找出不懂的詞句，畫上“?”(2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察(在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)1到近的順序來觀察瀑布的。)(1)“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻風(fēng)吹過松林時，會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲(在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個重點詞語時，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過松林”時發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?①“千丈青山襯著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布，它實在太美一個“襯”字，非常巧妙。)“屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個看，就像一道珍珠做的屏③“如煙，如霧，如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦說明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美(引導(dǎo)學(xué)生說出因為作者的觀察角度不同。)瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。古往今來，有許多文人墨客用你們能用“因為——所以——”或者“之所以——是因為——”這樣師：剛才，我們一邊學(xué)習(xí)讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會，不2通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課教學(xué)重難點：會用比喻、排比句式說句子，圍繞“花的世界”寫一段（1）評價不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會重用“因為……所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟（3）小結(jié)：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開例段一春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探31.了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么的兩種方法：查字典、聯(lián)系上下文。教學(xué)時以翠鳥的外形和活動特點一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪；翠鳥為什么目光“銳利”？那是（2）查字典理解不懂的詞語。同時告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種（3）找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句二、讀課文，了解內(nèi)容。從“上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語可以怎么辦？（查字典）除了查字典以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的方法來理解不一雙（）的爪子；一雙（）的眼睛；一張（）的嘴理解詞語“鮮艷”的意思（通過聯(lián)系上下文來理解，并告訴學(xué)生這種？（理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來理解，這也是理在……還在……”的句式，加深理解課文內(nèi)容。共20頁，當(dāng)前第10？（4.學(xué)習(xí)第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停1.通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么？翠鳥不僅外形美，而且有翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說，再一步步就頭部、背部、腹部2.指導(dǎo)背誦第二、三自然段。抓住“貼著、疾飛