【完整打印版】桂教版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題:跳呀跳課型:新授課任課教本單元以符合該年齡段孩子們的特點(diǎn)“跳呀跳”為主題，在選材上定位于有代表性的西南各族童謠。本單元在教材內(nèi)容的編排上，注重以音樂審美為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，突出趣味性、歌舞性，同時(shí)注重體現(xiàn)各民族的多樣性，共選編了四個(gè)不同民族，但在音樂情緒、演唱形式上有著在呈現(xiàn)形式上，通過聆聽、演唱、舞蹈、律動(dòng)、活動(dòng)等極富兒童特性的方式方法，從而更好地延續(xù)了本單元編寫的目的：以各族童謠為線索，讓學(xué)生充分地感受、體驗(yàn)西南各民族音樂的風(fēng)格，感受少數(shù)民族能歌善舞的天性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，表演的能力，團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿，情緒較容易受到感染，但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控能力差，所以應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂情分析1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。教具學(xué)具及鋼琴歌曲音樂音響設(shè)備各種打課時(shí)五課時(shí)了一歲。在今天的音樂課上，我不但要和同學(xué)們一起欣賞、學(xué)唱好聽的歌曲，首先還要考考同學(xué)們的音樂智慧，聽聽老師唱2、老師清唱幾句《劉三姐》里的《對(duì)3、幫助學(xué)生了解一些山歌對(duì)唱的知二、新課教學(xué)1、老師：下面我們就來學(xué)習(xí)一首簡單的廣西壯族童謠《盤歌》，聽聽壯族小三、學(xué)唱歌曲2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”學(xué)生用心傾聽，猜歌名，說說學(xué)生聽一聽歌曲說學(xué)生說聽完歌曲后的感受學(xué)生朗讀歌詞學(xué)生哼唱曲譜通過教唱初步學(xué)會(huì)整首歌曲討論可以在歌曲的什么地方分小組討論改編歌詞分小組討論編排歌詞的動(dòng)作小組上臺(tái)展示，表現(xiàn)自我學(xué)生說了解的云南風(fēng)俗知道納西族是一個(gè)能歌善舞的民族，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美、歡快的情緒唱好這首歌曲學(xué)生聽歌曲范唱熟悉歌曲旋師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變男女生對(duì)唱等形式，在演唱過程中要2、介紹一些云南的少數(shù)民族，引出二、新課教學(xué)說一說聽歌曲后的感受提出問題學(xué)生朗讀歌詞學(xué)生哼唱曲譜通過教唱初步學(xué)會(huì)整首歌曲能自信有感情的演唱的演唱學(xué)習(xí)納西族舞蹈動(dòng)作學(xué)生為歌曲編排動(dòng)作個(gè)小組上臺(tái)展示，表現(xiàn)自我學(xué)生律動(dòng)并熟悉歌曲旋律練習(xí)節(jié)奏熟悉并掌握歌曲節(jié)學(xué)生觀看圖片學(xué)生了解彝族人文風(fēng)俗學(xué)生聽一聽歌曲學(xué)生聽后提出問題學(xué)生朗讀歌詞學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)歌曲觀看教師律動(dòng)嘗試邊唱邊用律動(dòng)伴奏快，速度——稍快有感情演唱一說？（請(qǐng)學(xué)生解答或教師解答：如“阿三、學(xué)唱歌曲邊舞蹈邊唱邊聽歌曲邊觀看藏族人文風(fēng)在多聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住琢句學(xué)唱2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”有感情演唱嘗試用節(jié)奏為歌曲伴奏嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏學(xué)習(xí)藏族舞蹈動(dòng)作嘗試自編舞蹈動(dòng)作歡快的氣氛中邊舞蹈邊唱將課堂氣氛推向高潮嘗試多種形式的演唱小組展示并互評(píng)欣賞歌曲范唱思考問題解決問題聽賞樂曲并做相應(yīng)活動(dòng)決定表演的內(nèi)容及形式小組討論表演形式并進(jìn)行表第三課時(shí)演練習(xí)，匯報(bào)本單元學(xué)習(xí)情一、課前準(zhǔn)備況2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿（師：歡迎小朋友，我們一起來做個(gè)1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活3、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)(一)：1、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了，希望下一站同學(xué)們第四課時(shí)今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到遙遠(yuǎn)的西藏去旅行。讓二、聽賞《多快樂呀，多幸?！芳嘘P(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等1、播放歌曲導(dǎo)入，同時(shí)向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識(shí)，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族歌舞的2、教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌6、學(xué)生跟琴唱，演唱時(shí)要求學(xué)生聲音三、音樂活動(dòng)1、“拍一拍”（1）用課本給出的節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生分別用手和腳拍打木魚和碰鈴的節(jié)奏，熟練后再合拍，最后學(xué)生2、“編一編“（2）以小組為單位，學(xué)生在老師的指3、“演一演”將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”第五課時(shí)3、討論多種形式的演唱方法二、完成練習(xí)“聽一聽，想一想”2、在老師的指導(dǎo)下完成練習(xí)“聽一三、聽賞《木屐聲聲》2、初聽樂曲節(jié)奏有什么變化3、隨音樂按節(jié)奏掂腳尖輕輕地跑容及形式。（教師事先準(zhǔn)備好）2、分組自由討論表演形式并進(jìn)行表南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題:春天的歌課型:新授課任課教師李萍情分析教具學(xué)具及春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然的美景給人以無盡的遐想。在孩子們的眼里，春天是小雨沙沙，是小花小草，是小鳥喳喳；是蝴蝶蜜蜂，春天還是綠油油的秧苗、青翠的山林、成長的小樹??。本單元圍繞“春天的歌”色彩鮮艷、形象可愛的春天景物插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，通過卡通娃娃新穎的造型和富有童趣的提示，綜合聽、唱、讀、演、奏、活動(dòng)、講等形式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓孩于們?cè)谳p松、歡快的氣氛中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，表達(dá)自己熱愛大自然的情感。二年級(jí)的孩子情緒激動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，唱歌容易興奮，而忘了控制聲音。部分學(xué)生已具有較強(qiáng)的音樂感知能力，有良好的節(jié)奏感。，所以應(yīng)該以趣1.知識(shí)目標(biāo)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛2.技能目標(biāo)：能用正確的發(fā)音讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)韻母帶“u”“ü”“i”字句。能的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲能唱出歌曲的不同特點(diǎn)，表現(xiàn)出愉悅的心情。歌聲清教學(xué)難點(diǎn)：音樂聽賞對(duì)學(xué)生的感受能力表現(xiàn)得怎樣？學(xué)生的肢體語言及表鋼琴音響設(shè)備錄音帶各種打擊樂課時(shí)五課時(shí)第一課時(shí)1、感受：師生共同欣賞春、夏、秋、冬四季的音畫，在獲的感官體驗(yàn)后，談?wù)劧?、新課教學(xué)師：今天我們來學(xué)習(xí)一首贊美春天的歌曲。6、學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱歌曲旋律三、學(xué)習(xí)歌謠學(xué)生欣賞四季音畫，談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)季節(jié)，對(duì)四季學(xué)生聆聽錄音范唱聽師示范朗讀歌詞學(xué)生學(xué)唱歌詞復(fù)習(xí)歌謠，全班齊念第二課時(shí)二、復(fù)習(xí)歌曲《春天》加深對(duì)歌詞的理解8、指導(dǎo)學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱歌曲旋律。10、演唱時(shí)注意區(qū)別一、二和三、四樂句的11、注意咬字清晰，注意發(fā)好含“u””a”學(xué)生跟據(jù)歌詞意思作畫學(xué)生互評(píng)作品學(xué)生拍手拍腿再聽錄音范唱學(xué)生聽朗誦歌詞學(xué)生朗誦歌詞學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱歌學(xué)生演唱歌曲學(xué)生演唱歌曲五、用打擊樂為歌曲伴奏師：你們知道用什么打擊樂可以模仿下教師出示沙槌并演奏，讓學(xué)生感知沙槌9、布置課外作業(yè)：自制沙槌第三課時(shí)二、展示自制打擊樂器3、全體學(xué)生用自制的打擊樂器給歌曲伴奏。三、聽賞初步認(rèn)識(shí)沙槌用打擊樂為歌曲伴奏邊演唱歌曲邊用打擊樂為歌做好課前準(zhǔn)備展示自制打擊樂器，并用學(xué)生選擇合適的顏色表現(xiàn)歌用形體表現(xiàn)兩首不同風(fēng)格的為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作2、分析這兩首歌曲的情緒《春天來了》情緒：熱情奔放、抒情歡快《歌唱春天》情緒：優(yōu)美含蓄、連綿不斷格的歌曲第四課時(shí)師：同學(xué)們，你們看到的是一個(gè)什么季節(jié)的景象？誰來說說春天有多美。今天我們來學(xué)這時(shí)音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫三、感受體驗(yàn)（1）學(xué)唱第一樂段可提問讓學(xué)生思考，這一樂句表達(dá)了什么意思？再結(jié)合歌詞“春天在哪里呀？來理解歌做好課前準(zhǔn)備學(xué)生置身于“春天”觀看春天的畫面拍歌曲基本節(jié)奏演唱歌曲學(xué)唱第一樂段并理解歌詞學(xué)唱第二樂句視唱第三句學(xué)唱第二樂段并理解歌曲特學(xué)生思考怎樣來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)并回答致回答“春天在那青翠的山林里”視唱第三句時(shí)，可提示學(xué)生這一樂句與對(duì)照一下，發(fā)可提問學(xué)生這一樂段與第一樂段的音有什么三、歌曲藝術(shù)處理哪里？”（3）唱“嘀哩嘀哩”時(shí)，舌尖要輕巧、靈師生共同設(shè)計(jì)。如：領(lǐng)唱、齊唱，男女聲4、指導(dǎo)用舞蹈的形式來表現(xiàn)春天的美。演唱歌曲設(shè)計(jì)演唱形式舞蹈的形式來表現(xiàn)春天做好課前準(zhǔn)備第五課時(shí)二、復(fù)習(xí)本單元歌曲2、男生演唱《小小雨點(diǎn)》3、全班演唱《嘀哩嘀哩》三、請(qǐng)學(xué)生用一句話來贊美春天四、活動(dòng)“找春天”------音符3、把找到的音填入相應(yīng)的圖形上，自己用語言來贊美春天尋找畫面上的音符組合音符進(jìn)行練唱進(jìn)行練唱?jiǎng)?chuàng)編組合彈的是哪個(gè)圖形條上的音，說對(duì)了集體唱一（1）學(xué)生討論組合方法，并唱一唱。是拿一組，說對(duì)了集體唱一唱。春天的歌課題:小伙伴課型:新授課任課教師李萍情分析通過活動(dòng)“七個(gè)好伙伴”接觸并認(rèn)識(shí)七聲音階及唱名；通過《音階歌》進(jìn)行初步實(shí)踐，學(xué)習(xí)了解七聲音階、唱名及正確音高；通過聽賞《哆來咪》多么幸?！凡坏墙?jīng)典歌曲的欣賞學(xué)習(xí)，而且在熟悉又簡單的旋律中，鞏固七聲音階概念，為學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》打下基礎(chǔ)，并初步感受三拍子的節(jié)拍。歌曲《我們大家跳起來》是用巴赫名曲《小步舞曲》旋律填詞創(chuàng)作的少兒歌曲，在流暢的旋律中注意七聲音階及正確音高的教學(xué)，聽賞鋼琴曲《小步舞曲》時(shí)可讓學(xué)生跟隨音樂用唱名哼唱旋律，達(dá)到進(jìn)一二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿、情緒較容易受到感染，但精神不易集中，所以應(yīng)用靈活多樣的音樂實(shí)踐來調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音2.技能目標(biāo)：在聽賞《哆來咪》和音樂游戲活動(dòng)“找朋友”中熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。能熟練哼唱歌曲《我們多么幸?！返男桑醪礁惺苋淖拥膹?qiáng)弱規(guī)律，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。步舞曲》鞏固對(duì)七聲音階唱名及音高的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲能唱出歌曲的不同特點(diǎn)，表現(xiàn)出愉悅的心情，歌聲清脆、動(dòng)聽。初感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。能熟練哼唱歌曲《我們多么教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教第一課時(shí)學(xué)生聽琴齊唱過師生問好學(xué)生聽琴齊唱歌曲三、音樂活動(dòng)“七個(gè)好伙伴”學(xué)生齊唱七聲音階學(xué)生聆聽感受讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒有一個(gè)初步學(xué)生分角色表演2、教師彈奏鋼琴，學(xué)生自己隨著教師的琴學(xué)生聆聽感受個(gè)別學(xué)生回答學(xué)生聽朗誦歌詞學(xué)生輕聲哼唱他學(xué)生為他們配對(duì)，組合并唱一唱。2、師用琴分別彈奏七聲調(diào)試，生唱唱。扮演七個(gè)音符學(xué)生，唱到哪個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者就用不同的動(dòng)作表示一下。生，唱到哪幾個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者就站在一起，表演一個(gè)造型動(dòng)作表示一下。生，歌詞中唱到哪個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者第二課時(shí)個(gè)別生表演男女生表演生聆聽感受2、師分析講解三拍子地強(qiáng)弱特點(diǎn)4、出示打擊樂沙錘、鈴鼓5、分別練習(xí)拍擊沙錘、鈴鼓的節(jié)奏6、將學(xué)生分為兩大組，隨音樂邊唱邊拍節(jié)7、學(xué)生分別用沙錘、鈴鼓為歌曲伴奏2、隨音樂唱唱《找朋友》4、請(qǐng)若干個(gè)小朋友分別帶頭飾扮演音符寶第三課時(shí)師：你們知道用什么打擊樂可以模仿下雨教師出示沙槌并演奏，讓學(xué)生感知沙槌的外形特征、聲音效果、演奏的方法，用在什么生拍拍三拍子感受強(qiáng)弱關(guān)生齊拍節(jié)奏生齊唱歌詞分組用打擊樂為歌曲伴奏生隨音樂唱唱學(xué)生演唱歌曲個(gè)別生表演學(xué)生聆聽感受音樂初步認(rèn)識(shí)沙槌學(xué)生演唱歌曲3、師復(fù)習(xí)講解三拍子地強(qiáng)弱特點(diǎn)4、教師彈奏鋼琴，學(xué)生自己隨著教師的琴三、用打擊樂為歌曲伴奏3、出示沙槌、碰鈴并示范教師分別出示沙槌、碰鐘并演奏，讓學(xué)生感知沙槌、碰鐘的外形特征、聲音效果、演奏的4、指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏，放歌曲錄音。集有11首。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，從他那簡單的曲調(diào)和練習(xí)曲的性質(zhì)來看，估計(jì)也是巴赫為孩子們練琴所作練習(xí)曲的一首。后人編的《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》把這首《小步舞曲》編在卷首，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)生隨音樂唱唱學(xué)生齊拍節(jié)奏初步認(rèn)識(shí)沙槌、碰鈴學(xué)生齊拍節(jié)奏分組用打擊樂為歌曲伴奏分組用打擊樂為歌曲伴奏學(xué)生聆聽感受巴赫的這首《小步舞曲》雖然簡單，但由于個(gè)別生表演個(gè)別生表演男女生表演學(xué)生齊哼唱、做律動(dòng)曲演奏，成為巴赫最通俗的名曲之一。歡快、優(yōu)美的4、再次播放歌曲，生跟音樂輕輕哼唱。五、小結(jié)下課南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題：綠色大地課型:新授課新授課任課教師李萍旋律歡快、活潑，生動(dòng)地描繪了爺孫兩人植樹造林的美好情景。(1)啟發(fā)學(xué)生了解植樹勞動(dòng)過程，關(guān)心植樹造林的工作。身心投入中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)統(tǒng)一的韻律感，使他們從感官上獲得多方位多曲。24拍，歌曲為由兩個(gè)樂句組成一段體結(jié)構(gòu)。旋律以級(jí)進(jìn)形式進(jìn)行。節(jié)朗而富有生氣的三拍子節(jié)奏和流暢的旋律，給人自然、親切、優(yōu)美的感覺。個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，歌詞以親切的口吻告訴孩子們小鳥的生長是離不開樹林的，大樹就是小鳥的媽媽的道理。6、聽賞《猜一猜》這是一首德國的兒童歌曲。歌詞以猜謎的形式描繪情分析情分析教具學(xué)具及1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱2.技能目標(biāo)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和3.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲喚起學(xué)生熱愛大自然、自覺保護(hù)和美化環(huán)境的教學(xué)難點(diǎn)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽1、介紹并出示有關(guān)介紹綠色植物造福人師：如果大地沒有了綠色會(huì)變成什么樣學(xué)生觀看圖片并回答問題聽賞歌曲，從整體上感受歌曲的情緒，體味孫子跟爺爺上山植樹的興奮心情二、新課教學(xué)如帶十六分音符的節(jié)奏讓學(xué)生拍打并視唱。老師：用問唱法教唱歌詞7、為歌曲編排有趣的勞動(dòng)號(hào)子感覺是怎樣的？你能為歌曲編些有特色的第二課時(shí)根據(jù)老師的問唱用歌詞回在聆聽中發(fā)現(xiàn)歌曲的演唱形根據(jù)教師的要求進(jìn)行輪唱練老師：播放歌曲，提出“歌曲中唱到了什么？”教師：聽了以后你的心情是怎樣的？為二、新課教學(xué)三、小結(jié)：學(xué)習(xí)了歌曲，我們知道了樹林對(duì)第三課時(shí)2、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥，你不要哭》教師：你們都見過哪些綠葉？歌曲是怎樣贊美綠葉的？它給了你怎樣的感受？音教師：多媒體課件播出本課歌曲作為背對(duì)歌曲的引導(dǎo)思考：如果植物沒有了綠葉世界將是什么樣子？人們是怎樣運(yùn)用綠葉裝扮世學(xué)生隨音樂伴奏《植樹造林》進(jìn)教室學(xué)生欣賞圖片思考并回答問題輕聲地隨著音樂哼唱歌曲旋介紹葉子教師：教學(xué)生練習(xí)三拍子的基本舞蹈動(dòng)作(動(dòng)作要優(yōu)美)。第四課時(shí)二、導(dǎo)入新課青青茂密的樹林，為我們撐起了一片片綠三、學(xué)習(xí)歌曲《大樹媽媽》2、練習(xí)：歌曲采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)（1）教師：準(zhǔn)確地范唱歌曲，幫助學(xué)生（4）進(jìn)行師生跟唱練習(xí)，要求模仿體會(huì)教師：唱前半句（6）歌曲的演唱處理：要在整體上把握用自制的小樹葉作道具，隨歌曲的旋律翩翩起舞隨音樂《綠葉》走進(jìn)教室邊聽教師朗讀，邊隨音樂節(jié)奏輕柔地?cái)[動(dòng)身體結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說自己的媽媽，說說大樹為什么是小邊聽邊輕輕打拍子跟唱歌曲跟唱歌譜跟唱后半句學(xué)生演唱歌曲全班有感情的進(jìn)行表演唱第五課時(shí)1、猜：根據(jù)歌詞大意，以猜謎的形式制2、聽：師生一起安靜地聆聽全曲，感受3、講：復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生用自己的話4、唱：隨著琴聲打著節(jié)拍哼唱歌曲的旋8、表演：創(chuàng)設(shè)森林中的情景，模擬守林教師：啟發(fā)學(xué)生隨著音樂進(jìn)行情景的表演。充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)歌曲意境的豐富想象。這是集娛樂與聽音技能訓(xùn)練于一體的繞著圈子邊走邊在每位游戲者的手中點(diǎn)一說樂曲所描寫的情景隨著琴聲打著節(jié)拍哼唱歌曲輕聲跟唱歌曲輕聲跟唱歌曲進(jìn)行創(chuàng)意表演，自由展示推薦出守林人及尋找樹按規(guī)則游戲?qū)ふ也胤N樹的人反復(fù)進(jìn)行游戲根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行有趣的游仔細(xì)看，隨著老師的啟發(fā)感學(xué)生跟著感受大自然的味2、老師啟發(fā)：安靜地傾聽，你聽到什么？(小鳥在歌唱、蜜蜂嗡嗡地采蜜、蝴蝶(清新的空氣，花、草、樹木果實(shí)的芬芳)1、啟發(fā)：大自然的景物這么美好，你能把自己看到、聽到、聞到、體會(huì)到的東西介老師：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用打擊樂、景們一起做游戲吧!（1）教師提示：你能找到跟自己唱名相（2）教師：給大家介紹介紹自己吧？老建家園吧!聽聽小鳥用歌聲請(qǐng)哪兩組小動(dòng)物學(xué)生回答問題動(dòng)態(tài)及音響的交匯展示和介組合起來進(jìn)行綜合性的表演（并播放本單元所學(xué)習(xí)的五首歌曲錄音作表演時(shí)的背景音樂，烘托氣氛構(gòu)成立體隨歌曲《猜一猜》的音樂節(jié)奏拍手找到與自己唱名相同按聽覺的判斷迅速結(jié)對(duì)在《植樹歌》的音樂中進(jìn)行植樹勞動(dòng)的律動(dòng)舞蹈)。進(jìn)行游戲“評(píng)出發(fā)音最準(zhǔn)確、最協(xié)調(diào)、最平穩(wěn)的組合。我們生活在花園般的家園里，是那么快快樂樂、歡歡喜喜。綠色的植物，給我們帶我們要積極參加植樹勞動(dòng)，保護(hù)樹木和森葉隨音樂自由歌舞。)師生：分別帶上標(biāo)有“1”“2”“3”（1）教師提示：你能找到跟自己唱名相（2）教師：給大家介紹介紹自己吧？老建家園吧!聽聽小鳥用歌聲請(qǐng)哪兩組小動(dòng)物隨歌曲《猜一猜》的音樂節(jié)奏拍手找到與自己唱名相同按聽覺的判斷迅速結(jié)對(duì)在《植樹歌》的音樂中進(jìn)行植樹勞動(dòng)的律動(dòng)舞蹈)。學(xué)生：聆聽教師彈奏標(biāo)準(zhǔn)音“6”音學(xué)生唱出想要選擇的評(píng)出發(fā)音最準(zhǔn)確、最協(xié)調(diào)、最平穩(wěn)的組合。我們生活在花園般的家園里，是那么快快樂樂、歡歡喜喜。綠色的植物，給我們帶我們要積極參加植樹勞動(dòng)，保護(hù)樹木和森學(xué)生們相互交流評(píng)價(jià)《小鳥你不要哭》南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題：海峽兩岸課題：海峽兩岸課型:新授課任課教師李萍本單元以閩南歌曲為主線，安排了海峽兩岸的臺(tái)灣、福建、廣東等地的4首民歌。海峽兩岸，同屬一家。雖然海峽把我們隔開，但我們兄弟姐妹的心卻緊緊地連在一起。站在海峽的這邊，遙望著對(duì)岸的燈火，我們有多少話兒要傾訴，我們有多少思念要表白??一首臺(tái)灣的童謠《蝸牛與黃鸝鳥》，勾起了我們太多的思戀。愿歌聲隨風(fēng)捎去我們對(duì)臺(tái)灣兄弟姐妹的思念與祝蹈等形式表現(xiàn)海峽兩岸的閩南風(fēng)情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛，引發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的關(guān)注。學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過欣賞、表演、歌唱、舞蹈、游戲等藝術(shù)活動(dòng)的探索，讓學(xué)生領(lǐng)略海峽兩岸的獨(dú)特風(fēng)光，了解居住在那里的各民族獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解發(fā)現(xiàn)這些民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國各民情分析聲部與單聲部旋律的不同，能與他人合作，共同體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)音樂?；浾Z歌曲獨(dú)特的魅力。讓學(xué)生在童謠中領(lǐng)悟謙讓與合作的道理。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和自然、圓潤的聲音演唱歌曲。3.情感目標(biāo)：通過演唱、聽賞和游戲活動(dòng)讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的、各具特點(diǎn)的閩南音樂，讓學(xué)生領(lǐng)略海峽兩岸的獨(dú)特風(fēng)光，了解居住在那里的各民族的風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)：演唱活動(dòng)和表演活動(dòng)、游戲的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)謙讓與合作的品質(zhì)在地圖上找臺(tái)灣的位置2、學(xué)生談感受：臺(tái)灣寶島的風(fēng)光和臺(tái)灣三、新課教學(xué)2、交流蝸牛、黃鸝鳥有關(guān)資料。讓學(xué)生1、討論歌曲情緒——?dú)g快愉悅2、說有關(guān)蝸牛、黃鸝鳥的知識(shí)五、創(chuàng)編、表演《蝸牛與黃鸝鳥》說有關(guān)蝸牛、黃鸝鳥的知識(shí)跟琴輕聲唱旋律討論歌曲情緒按要求演唱歌曲學(xué)生觀察并發(fā)表意見學(xué)生仔細(xì)觀察3、分組表演同伴之間相互嬉戲、玩耍的學(xué)生在地圖上尋找福建的位學(xué)生聆聽《采茶撲蝶》自編的采茶動(dòng)作表演采茶情景第二課時(shí)1、教師把準(zhǔn)備的福建茶分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀看、觸摸、品嘗（3）讓學(xué)生將不同的茶葉泡上，仔細(xì)觀察其不同之處。（背景音樂《采茶撲蝶》）3、讓學(xué)生在地圖上尋找福建的位置，介7、讓學(xué)生復(fù)聽器樂曲《采茶撲蝶》，體到的蝴蝶色彩描繪出來或?yàn)楦枨湟环?。學(xué)生欣賞有關(guān)竹子的畫舉行“美麗的蝴蝶”的畫展，讓學(xué)生互評(píng)。學(xué)生朗讀歌詞用“啦”哼唱歌曲旋律第三課時(shí)演唱歌曲為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作邊唱邊做自編的動(dòng)作1、教師展示描繪有關(guān)竹子的畫，讓學(xué)生部分學(xué)生表演找出不同的地方并涂上顏色2、教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)竹子的了解，羅列聆聽器樂曲《風(fēng)吹樹葉》情景表演三、新課教學(xué)1、以《風(fēng)吹樹葉》作為音樂背景，朗讀在地圖上找出廣東省的位置2、聽賞錄音范唱《風(fēng)吹樹葉》，熟悉歌5、教師啟發(fā)學(xué)生用圓潤、悠揚(yáng)的聲音演7、全班同學(xué)邊唱《風(fēng)吹樹葉》邊做自編9、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察歌曲的兩個(gè)樂三、聽賞《排排坐》2、再聽《排排坐》，讓學(xué)生隨音樂節(jié)奏3、仔細(xì)聆聽《排排坐》，指導(dǎo)學(xué)生分小與合作的道理4、復(fù)聽《排排坐》學(xué)生跟著音樂哼唱。四、游戲“七個(gè)小淘氣”1、教師啟發(fā)學(xué)生把音符的名字寫在空格3、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀兒歌并配上打擊4、由學(xué)生找好朋友自由結(jié)組，七個(gè)同學(xué)學(xué)生在玩耍中掌握并理解音樂聆聽音樂初聽《排排坐》感悟歌曲再聽《排排坐》拍節(jié)奏復(fù)聽《排排坐》哼唱歌曲學(xué)生邊唱邊演填音符名字邊讀兒歌邊敲樂器按規(guī)則做音樂游戲《蝸牛與黃鸝鳥》《采茶撲蝶》《風(fēng)南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題:農(nóng)家娃課型:新授課任課教師李萍情分析過程本身就蘊(yùn)含著豐富多彩的節(jié)奏、音響和優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，還有婀娜多姿的舞蹈動(dòng)作。因此，本單元精心選擇了一組反映農(nóng)事的勞動(dòng)題材的歌曲《拉山號(hào)子》等，通過聽賞、演唱、活動(dòng)等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格并作出相應(yīng)的律動(dòng)體態(tài)，感受音樂中力度與速度的變化，并模擬不同種類的勞動(dòng)姿態(tài)、再現(xiàn)勞動(dòng)的場景、舉行勞動(dòng)競賽等，使學(xué)生在參與音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，了解和感受勞動(dòng)人民辛勤勞作的情形以及少數(shù)民族生活的習(xí)俗，體會(huì)人們勞作的艱辛與樂趣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的深刻意義，讓學(xué)生懂得：勞動(dòng)能使人們富裕和幸福，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的情感。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂感知能力，有良好的節(jié)奏感。學(xué)生通過每次在課堂中進(jìn)行聽、看、學(xué)、唱的音樂活動(dòng)，部分學(xué)生已經(jīng)形成比較準(zhǔn)確的音在和聲教學(xué)中，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽辯能力。教具學(xué)具及1.知識(shí)目標(biāo)1）在唱歌或聆聽音樂及游戲過程中，能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度及情緒即興創(chuàng)編簡單的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂情景。2能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，有較好的合作意識(shí)。會(huì)用唱3根據(jù)自身?xiàng)l件主動(dòng)幫助父母做些家務(wù)或幫助班集體、學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村等做些力所能及3.情感目標(biāo)：通過表演再現(xiàn)、合作參與等活動(dòng)，讓學(xué)生了解和感受我國少數(shù)民族人民辛勤勞動(dòng)的情形及他們的生活習(xí)俗，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛快樂，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意義，激發(fā)他們熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，有較好的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在唱歌或聆聽音樂及游戲過程中，能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度及情緒即興創(chuàng)編簡單的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂情景。第一課時(shí)教師、學(xué)生乘火車通過森林隧道開達(dá)大山：教師做為導(dǎo)游引導(dǎo)學(xué)生觀看山里風(fēng)光學(xué)生觀看圖片生隨音樂表演生聽歌曲錄音跟琴輕聲唱旋律跟琴輕聲唱旋律4、跟琴輕聲唱旋律，注意唱準(zhǔn)十六分跟琴輕聲唱旋律分角色演唱歌曲1、討論歌曲情緒——輕快、活潑地集體表演學(xué)生小組討論3、分組表演同伴之間相互嬉戲、玩耍生跟琴輕聲唱旋律模唱歌詞第二課時(shí)分角色演唱歌曲1、教師提問啟發(fā)學(xué)生：你知道草有什么作用（3）進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生拓展視野，增添知三、歌曲教學(xué)4、跟琴模唱歌詞，注意唱準(zhǔn)十六分音符節(jié)過1、跟著音樂節(jié)奏學(xué)一學(xué)割草的動(dòng)作，體驗(yàn)六、聽賞《打麥歌》2、觀察圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)原生態(tài)的打麥勞動(dòng)方式與現(xiàn)代化機(jī)器聯(lián)合收割方式產(chǎn)生關(guān)注并進(jìn)行探究和比較，讓學(xué)生從中感受到祖國日新月異的變化與科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的好3、初聽歌曲，讓學(xué)生除了感受歌曲濃郁的4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生聽聽歌曲分別由哪些6、再聽，讓生進(jìn)一步感受童聲、男聲、女7、讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出歌曲中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高、音準(zhǔn)的分辨能七、小結(jié)第三課時(shí)體驗(yàn)割草動(dòng)作觀察圖片初聽歌曲仔細(xì)聆聽欣賞全曲觀看影片談“茶”的知識(shí)初聽歌曲教師啟發(fā)學(xué)生用歡快、甜美的聲音演唱表達(dá)自己歡樂、開心的感情1、觀看錄像資料：少數(shù)民族在農(nóng)忙時(shí)節(jié)的勞動(dòng)情景，和耕作方式，并結(jié)合現(xiàn)代化的抽水設(shè)備作比較，讓學(xué)生感悟出科技在進(jìn)步、社會(huì)在發(fā)6、啟發(fā)學(xué)生試跟著音樂，在每個(gè)句子后面加唱“嘿荷”,增強(qiáng)勞動(dòng)氣氛。6、讓學(xué)生坐在坐位上，將雙腳抬起作腳蹬水車第四課時(shí)教師(帶鼓動(dòng)性)：同學(xué)們，一起來，跟著老師用“啦”跟錄音哼唱歌曲旋律跟錄音唱唱歌詞四人小組自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作集體表演觀看錄像資料初聽歌曲復(fù)聽歌曲用“啦”跟錄音哼唱歌曲旋律跟錄音唱唱歌曲荷”感受腳蹬水車動(dòng)作教師：同學(xué)們見過大海嗎?想一想，說一說你如：美麗的大海藍(lán)藍(lán)的海水海鷗在海面上飛翔??②按24拍的韻律，將編創(chuàng)好的詞句按順序有節(jié)教師用響板等打擊樂敲擊固定節(jié)拍如：(固定節(jié)拍)24××|××|(變化節(jié)奏)美麗的大海藍(lán)藍(lán)的海水??《采貝歌》是詞曲作家周蒙根據(jù)京族民歌改編而成的一首歌曲。京族人民以從事沿海漁業(yè)生產(chǎn)為主，約五千余人，聚居在廣西防城的氵萬這首歌曲為我們描繪了怎樣的一幅美麗的景