人教部編版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事2畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小3行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本452、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方64、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透師示范：我用辦法，讓色和色融3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變？（？（2．對(duì)，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”8部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個(gè)原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常9大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對(duì)比色、和諧色在畫面中的美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——生：“橡皮泥做的?！睅煟和瑢W(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！狈治鲎髌罚捍叫紊嘲l(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆：（師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一紙就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會(huì)2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一）（？（師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過：（道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論第十四課做一道拿手“菜”各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場(chǎng)師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主師：剛才到菜市場(chǎng)看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開生面的比賽。那我們現(xiàn)那這組將被評(píng)為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒？（師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論：a、自己這個(gè)在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人（2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫為他唱起生日歌,許下心愿,請(qǐng)今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”一群熱心的孩子，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。[老師將黑板上的問號(hào)換成感嘆號(hào)“！”]肯定會(huì)非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計(jì)告訴你們的爸爸、媽媽，同時(shí)幫助從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師有關(guān)馬兒的資料，我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們！（我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還?。?zhēng)煟哼@就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)（3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)