部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第27課我的長生果精美課件

我的“長生果”27*點(diǎn)滴積累厚積薄發(fā)同學(xué)們，你們知道哪些水果？那你們有沒有聽說過“長生果”？認(rèn)識(shí)“喻、差”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差、奔”。用較快的速度默讀課文，能說出作者讀過哪些類型的書，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀比喻美差過癮直奔書籍報(bào)償饋贈(zèng)悟道沉甸甸嘔心瀝血如饑似渴酵母皎潔借鑒磁石比喻美差過癮直奔書籍報(bào)償饋贈(zèng)磁石悟道酵母皎潔借鑒沉甸甸如饑似渴嘔心瀝血挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例禁（情不自禁）（禁止）

小麗不顧公園里“禁

止攀折”的告示，情不自禁

地采摘了一朵月季花。·寫著寫著，我禁（）不住眼淚汪汪。多音字喜好≈愛好

?厭惡小紅愛好音樂是受了媽媽的影響。小紅喜好音樂是受了媽媽的影響。他說話不文明，令人厭惡。愛好喜好厭惡?一起讀一讀近

反義詞一首?？吹玫蕉貌坏?，令人羨慕。充分地看；盡情地觀賞。時(shí)間長，日子久。形容長久。牽，拉。形容色彩明麗。流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容光彩流動(dòng)閃爍。一闋：眼羨：飽覽：天長日久：牽腸掛肚：流光溢彩：詞語解釋指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指作者看畫片時(shí)感到非常有趣。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。文中指作者讀書讀到入迷的程度。指飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗：把棗整個(gè)兒吞下去。比喻做事不加思考,籠統(tǒng)含混。津津有味：如醉如癡：浮想聯(lián)翩：1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時(shí)，要帶著真情實(shí)感去體會(huì)，感受讀書、寫作給作者帶來的美好。默讀指導(dǎo)第二部分（2-6）回憶少年時(shí)代的讀書生活。1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。第一部分（1）書是人類文明的“長生果”。第三部分（7-14）在讀書、作文中悟理。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。說明了書與人類文明發(fā)展的密切關(guān)系。

長生果：這里指營養(yǎng)極其豐富。比喻讀課文第2自然段，作者的少年時(shí)代是怎樣的？作者是如何描寫的？蜂蝶飛過花叢泉水流經(jīng)山谷一幅流光溢彩的畫頁一闋跳躍著歡快音符的樂章美好作者寫了少年時(shí)代讀書的哪幾件事？仔細(xì)閱讀課文，找出答案吧！1.看“香煙人”小畫片。（津津有味）2.看連環(huán)畫。（廢寢忘食）3.看文藝書籍。（不求甚解）4.看名著。（如癡如醉）“香煙人”小畫片——一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字。小畫片天長地久開始看得津津有味感到不過癮連環(huán)畫《古麗雅的道路》……如醉如癡《七色花》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》浮想聯(lián)翩《血淚仇》淚落如珠比喻文藝書籍綠洲——小鎮(zhèn)的文化站囫圇吞棗借閱所有文藝書籍不求甚解對(duì)故事里的人物命運(yùn)牽腸掛肚

一

就

。

一

就

。請(qǐng)你仿照課文，用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”寫兩個(gè)句子。媽媽下班忙著做飯了妹妹沾枕頭睡著了筆小練學(xué)校圖書館古今中外的小說像磁石一樣吸引我所有的課余時(shí)間都花在借閱圖書上記錄書中的好詞好句莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”這句話形象而有力地說明書籍是全世界人民共同的精神財(cái)富，是人類文明發(fā)展的營養(yǎng)品。把書比作營養(yǎng)品，說明書的作用很大。作者從讀書中得到了什么報(bào)償？又悟出了什么道理呢？從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，……構(gòu)想種種神話傳說。擴(kuò)展了我的想象力秋天是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。習(xí)作：“秋天來了”寫作——?jiǎng)e出心裁與眾不同這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。別出心裁鮮味與眾不同新鮮的味道打破千篇一律，有屬于自己的獨(dú)特構(gòu)思和語言。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。增強(qiáng)了我的理解力小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。習(xí)作：“一件不愉快的往事”寫作——自己真實(shí)的情感體會(huì)我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——因?yàn)檫@句描寫和這個(gè)“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。課外積累增強(qiáng)記憶力和理解力恰到好處地借鑒和模仿“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！蹦脛e人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。仿效，照著樣子做。比喻費(fèi)盡心血。借鑒模仿嘔心瀝血你怎樣理解這句話的？作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開始時(shí)可以模仿和借鑒，學(xué)一些寫作方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。1.首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2.要寫真情實(shí)感。3.開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。總結(jié)一下作者悟出的寫作之理？作者的這些經(jīng)歷告訴了我們什么道理？請(qǐng)用自己的話總結(jié)一下。只有長期積累豐富的語言和真情實(shí)感，才能在寫作中文思如泉，妙筆生花。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。2.學(xué)完本文，說一說“長生果”有什么含義？1.課文表達(dá)了作者怎樣的情感？1.課文表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)書的濃厚情感和對(duì)閱讀的熱愛。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)完本文，說一說“長生果”有什么含義？讀完這篇文章后，你對(duì)讀書和寫作有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？今后你打算怎樣做？請(qǐng)談一談你的想法。本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。表達(dá)了作者對(duì)書的那份濃厚情感和對(duì)閱讀的熱愛，說明

說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”?？倢憽獣?，人類文明的“長生果”讀書經(jīng)歷名著——如醉如癡小畫片——津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長連環(huán)畫——廢寢忘食文藝書籍——不求甚解寫作心得第一次習(xí)作：別出心裁第二次習(xí)作：真情實(shí)感我的“長生果”聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。我的“長生果”27*語文五年級(jí)上冊(cè)長生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因?yàn)樗鼱I養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長生果。自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文比喻美差

過癮直奔那里書籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸饋贈(zèng)磁石委屈酵母皎潔借鑒

嘔心瀝血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiǎojiàn學(xué)認(rèn)字這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。kuì本義是把食物送給別人吃。饋贈(zèng)反饋形聲字……學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。cí本義為能吸引某些金屬的礦石。磁性磁場形聲字小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。jiào本義為酵母，用于釀酒、發(fā)面、制醬等的一種真菌。酵母發(fā)酵形聲字癮瀝液體一滴一滴地落下。泛指濃厚的興趣。淅淅瀝瀝瀝干上癮癮頭lìyǐn形聲字籍?在竹簡上書寫或記載一個(gè)人出生以來的詳細(xì)資料。jí籍竹字頭?將與過去有關(guān)的人或事記錄在竹簡或其他的文字載體上，供人們學(xué)習(xí)了解。籍貫祖籍書籍典籍學(xué)認(rèn)字鑒jiàn金字旁表示跟金屬有關(guān)，古時(shí)指“銅鏡”。在課文中，結(jié)合“借鑒”一詞，根據(jù)上下文理解為“對(duì)照別人的文章，取長補(bǔ)短”。學(xué)認(rèn)字chāchàchāicī差多音字差錯(cuò)差不多參差表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯(cuò)誤”等意思。表示“錯(cuò)誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思。“參差”表示“長短、高低、大小不齊”的意思。差別1.做事的時(shí)候精神不集中，就容易出差（）錯(cuò)。出差交差表示“派遣去做事”等意思。2.我和同桌差（）不多高。3.爸爸終于出差（）回來了。4.這些小樹長得參差（）不齊。cīchāchàchāi1.他喜歡奔（）跑時(shí)風(fēng)吹過臉頰的感覺。2.他順著小道直奔（）那山頭。多音字bēn奔bèn表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔騰投奔bēnbèn從古至今人們讀書的態(tài)度和方法：跳讀快速默讀畫出關(guān)鍵語句提煉關(guān)鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖閱讀提示：

用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過哪些類型的書，可以一邊讀一邊圈畫出關(guān)鍵詞句。

作者讀過的書的類型：香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片。《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫。小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍。學(xué)校圖書館里的古今中外的大部頭。閱讀提示：

再次默讀課文，梳理出作者從讀書、作文中悟出道理的內(nèi)容，用自己的話說一說。作者從童年讀書、作文中悟出的道理：做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。

閱讀擴(kuò)展了想象力。

作為構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實(shí)感。

可以借鑒、模仿，更要?jiǎng)?chuàng)造。自主交流作者作文中豐富的想象、傳神的借鑒等方面與閱讀的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)：書小畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著擴(kuò)展想象力構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同要寫真情實(shí)感借鑒模仿創(chuàng)造鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力借助下面的結(jié)構(gòu)圖理解作文和閱讀的關(guān)系。一起來總結(jié)：閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的。讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1.生動(dòng)的比喻。品讀語言2.恰當(dāng)?shù)脑~語。我的“長生果”?書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對(duì)“我”的作文大有幫助結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇敘事散文，“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指的是“___”。作者把___比作“長生果”，表達(dá)了___和人類之間的關(guān)系，以及_____________________。自己對(duì)書籍書書書的無比喜愛主題概括

讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！課堂小結(jié)1.書，被人們稱為人類