統(tǒng)編版小學六年級道德與法治上冊 第一單元 我 學歷案設計

第一單元“我們的守護者”單元方案第三學段(5~6年級)核心素養(yǎng)“法治觀念”中第1條“知道憲法，感受憲法對社會和治觀念)。”2.結合具體情境，通過媒體播放、案例分析、討論交流、課本劇表演、故事會等活動，能具體列舉法律在生活中的作用，闡述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律的重要性和法律公平正義4.通過觀察法律樹、閱讀法律條文、生活場景連線等活動，能闡述憲法與其他法律的關系，認識到憲法是國家的根本法和總章程，憲法具有最高的法律效力。知道我國憲法保護公民享有的基本權利，對于憲法規(guī)定的基本義務，公民也必須2憲法是根本法第1課感受生活中的法律第1課時法律是什么【目標分析】目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知認知水平維度記憶/回憶應用分析評價創(chuàng)造1概念性知識程序性知識律了解法律的體會我們的生活中處處2元認知知識小學生具有哪些權利和區(qū)別道德、紀律和法律守法律，也學習目標學習任務目標1學習任務一法律是什么1.觀看生活圖片、討論交1.能說出法律是什么。(1星)2.能說出相關法律名稱。(2星)目標2學習任務二小學生在家庭、學校和社會中的權利小組討論交流，小學生享有的基本權利和需要履行的基本義務，認識到法律規(guī)范著我們的行為，保護者我們的1.能通過交流，說出小學生在家庭、學校和社會中的有哪些權利(2星)2.能通過交流，小學生在家庭、學校和社會中的有哪些義務(2星)目標3學習任務三紀律、道德和法律的區(qū)別律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權威性，所有社會成員都要遵守法律”。1.能夠回答積極，知識基本正確且聲音洪亮(1星)2.能區(qū)分紀律、道德和法律的相同點和不同點(2星)【學習過程】2.我會填調查表享有的權利履行的義務活動1:法律在身邊2.思考：這些事情都和法律有關嗎?可能跟哪些法律有關呢?3.這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么,法律究競是什么呢?(1)小組討論、交流。(2)全班交流?；顒?:法律保護了我們的權利(1)小組討論、交流。(2)全班交流?；顒?:法律規(guī)定了我們的義務(2)全班交流?；顒?:情景辨析(3)無證駕駛、后悔呀!(2)全班交流。1.總結一下這節(jié)課我學到了哪些新知識?【檢測與作業(yè)】2.人們的權利受法律保護，履行義務與法律無關。()1.下面不屬于小學生享有的權利()2.以下關于紀律、法律關系的說法正確的是()A.紀律和法律都規(guī)范著我們的行為。B.違反法律和違反紀律是一樣的。第2課時生活與法律本課的編寫依據(jù)是《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》法治教育學習學段(5-6年級)中“能結合個人與生活中的實例理解法律的重要性?！?.通過課前采訪、小組競答、觀看視頻《一生相伴哪些法律在保護你》等活動，動合同維權難》等活動，能說出什么是刑法、民法和行政法?試著說出刑法、民法和行目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度理解應用分析評價1事實性知識認識幾種不程序性知識同的法律律的關系程序性知識元認知知識律刑法，民法、行政法的不同含義法律對社會生活有序的作用民法和行政法的特殊作用學習目標學習任務評價標準(10星)目標1學習任務一生活時時處處通過小記者競答的形式，認識幾種不同的法律，知道生活與法律的關系。目標2學習任務二認識刑法、民通過閱讀法律叢書、討論案例、交流匯報、不少民工沒簽勞動合同維權難》等活動，能說出什么是刑法、民法和行政法?試著說出刑法、民法和行政法的特殊作用。1.能說民法、刑法和行政法的含義(2星)2.試著說出刑法、民法和行政法的特殊作用。(2星)目標3學習任務三法律共同保障社會的生產(chǎn)、生活秩序的作舉例等活動，能闡述法律對社會生活有序的作用。1.能說出我們的學校生活涉及哪些法律及作用。(1星)2.能正確地連線并說出理由。(2用。家人與本人關系相關法律名稱我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。今天讓我們一起認活動1:小記者競答些收獲?2.我來思考：我們公民都會受到哪些法律的保護呢?我國有哪些法律呢?(1)工廠里：《中華人民共和國勞動法》(3)超市內：《中華人民共和國消費者權益保護法》(4)學校中：《中華人民共和國義務教育法》1.能說出幾種不同的法律。(1星)2.能說出生活與法律的關系。(2星)學習任務二：認識刑法、民法、行政法(指向目標2)活動2:走近刑法1.討論案例：2019年8月11日，嫌疑人王某與妻子周某某因家庭瑣事發(fā)生爭執(zhí)，判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律?2.小組匯報：什么是刑法?3.七嘴八舌：知道哪些行為是犯罪嗎?請說一說知道的犯罪行為都有哪些?(閱讀角：課本第6頁)閱讀角閱讀角活動3:走近民法1.討論案例：餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行保護我們的房屋、用具、儲蓄；民法指導人3.討論：你見過合同嗎?你知道合同有什么用嗎?我們在什么情況下應該簽訂合活動4:走近行政法1.能說民法，刑法和行政法的含義(2星)2.試著說出刑法、民法和行政法的特殊作用。(2星)學習任務三：法律共同保障社會生產(chǎn)、生活秩序。(指向目標3)活動5:用法律知識解決生活中的問題1.交流討論：我們的學校生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用?張?zhí)m大學畢業(yè)，考取了教師資格證2.交流討論：我們的學校生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用?1.能說出我們的學校生活涉及哪些法律及作用。(1星)2.能正確地連線并說出理由。(2星)一、我會選(檢測目標2)A.民法B.行政法C.刑法二、我會填(指向目標1、3)下列情景需要哪部法律?工廠里()道路上()超市里()學校里()廣東男子李某微信上侮辱因公殉職民警，依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第1課《感受生活中的法律》第3課時依據(jù)《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程內容第三學段(5~6年級)法治教育學習主題內容要求第1條“認識法律的概念及特征，感受法律對個人生活和公共生活的重要性，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習1.結合具體情境，通過案例分析、討論交流、課本劇表演等活動，能具體例舉2.通過觀看視頻《法律力量大》、情景分析、故事會等，能夠闡述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律公平正義的內涵。增強法治意識。目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知認知水平維度記憶/回憶應用分析1法律性知識程序性知識有哪些生活用法律的經(jīng)歷法律的含義了解的重予評價2程序性知識元認知知識結合材料、身學法守和依法維權意識就在我們身邊流情況做出評價根據(jù)實際學會維權學習目標學習任務目標1學習任務一的重大作用結合具體情境，通過案例分析、討論交流、課本劇表演等活動，能具體例舉法律1.積極參與討論交流(2★)2.觀察生活中發(fā)生的情景案例，能舉目標2學習任務二法律的精神內涵《法律力量大》、情景分析、故事會等，能夠闡述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律公1.能說出什么是法律援助?有什么作3.觀察和了解我們在家庭、學校、和社會中有運用哪些法律?小調查調查對象爸爸、媽媽、爺爺、奶奶叔叔、阿姨、老師等調查內容1.搜集生活中用到的法律2.哪些人群能夠得到法律援助?《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國教師法》等法律。經(jīng)濟困難或特殊案件中的當事人經(jīng)濟困難或特殊案件中的當事人我的發(fā)現(xiàn)人人依法享有權利，依法履行義務，個人、家庭、社會才能快、樂幸、和諧?；顒?:分組討論：游戲和比賽如果沒有規(guī)則，會怎么樣?如果沒有法律，社活動2:法律如同指南針1.觀察課本第9頁下面的情景圖，思考這些生活場景體現(xiàn)了法律哪方面的作用?活動3:法律如同尺子3.閱讀下面的幾張圖片給我們講述了什么事?法律發(fā)揮了什么樣的作用?殘成人受我家鄰居在路上遭遇了殘成人受賠償責白 判決肇事司機承擔賠償責白(1)小組討論交流。(2)交流后的結論活動4:法律如同武器的觀點嗎?為什么?小組討論、交流。1.積極參與討論交流(2星)2.觀察生活中發(fā)生的情景案例，能舉例說出法律在生活中的作用(3星)1.觀看視頻：法律力量大維權得靠它益?觀看視頻：法律援助2.說一說：什么是法律援助?有什么作用?5.小結：法律幫助貧弱者，從而實現(xiàn)公平正義。1.能說出什么是法律援助?有什么作用?(3星)2.開展一次“法律故事會”法律故事會，講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。2.法律只是用來懲罰犯罪的()1.()是現(xiàn)代社會的一種法律保障制度，由政府設立的相關機構為經(jīng)濟困難或能件中的當事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務。A公共服務系統(tǒng)B.法律援助C.人民法院D.政府機關2.作為社會生活中的基本規(guī)則，為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們常生活的是()第2課憲法是根本法【課標要求】【學習目標】3.通過探究與交流初步認識憲法是國家的總章目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知認知水平維度回憶應用分析1概念性知識程序性知識回憶交流法律的作用憲法是的原因具有憲法意識了解憲法的重予評價憲法2程序性知識元認知知識料、圖片日憲法日的意義樹立學法、用法的意識憲法日的主題意義流情況做出評價對憲法日的感想3事實性知識程序性知識結合材料是根本法的的含義宣傳憲法的形式樹立憲意思流情況做出評價憲法建立學習目標學習任務評價標準(10★)目標1學習任務一了解憲法地位——根本法進行獨立觀察、同位交流、小組互動分享等活動，初步了解憲法是國家的根本法。1.聲音洪亮，積極舉手，大膽發(fā)言。2.能說出憲法是根本法，表述完整。3.能說出憲法規(guī)定公民基本權利義務的其中二個知識點，表述完整。(2★)述完整。(3★)目標2學習任務二了解憲法日及開展的活動、意義觀察圖片、調查究，初步認識憲律效力，培養(yǎng)憲1.聲音洪亮，積極舉手，大膽發(fā)言。2.能說出憲法日設立的意義的其中一3.能說出憲法日設立的意義的其中二個知識點，表述完整。(2★)4.能說出憲法日設立的意義的其中一個知識點，表述完整。(3★)目標3學習任務三了解憲法日主題活動，樹立憲法權威進行小組辯論，初步認識憲法是國家的總章程，理解憲法日主題活動，樹立憲法意識，維護憲法權威?；顒?:搶答活動2:閱讀教材搶答1.聲音洪亮，積極舉手，大膽發(fā)言。(1★)2.能說出憲法是根本法，表述完整。(1★)3.能說出憲法規(guī)定公民基本權利義務的其中二個知識點，表述完整。(2★)4.能說出憲法的地位三個知識點，表述完整。(3★)學習任務二：了解憲法日設立的緣由(指向目標2)活動3:讀下圖組內討論124國家憲法日m1.閱讀教材第12頁了解憲法的基本內容和地位討論：憲法的主要內容是什么?憲法在法律中地位是什么?(1)憲法規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權利(2)憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。2.學習國家為什么要設立憲法日?閱讀教材12頁的相關內容，小組交流并理解：1.聲音洪亮，積極舉手，大膽發(fā)言。(1★)2.能說出憲法日設立的意義的其中一個知識點，表述完整。(1★)3.能說出憲法日設立的意義的其中二個知識點，表述完整。(2★)4.能說出憲法日設立的意義的其中一個知識點，表述完整。(3★)學習任務三：了解憲法日開展的活動(指向目標3)活動4:觀看圖片——憲法日當天見聞1.分享教材第13頁陳飛平同學在憲法日當天的經(jīng)歷。憲法日放心：書店憲法圖書角評價標準：(1)聲音洪亮，積極舉手，大膽發(fā)言1★(2)能說出憲法日開展的一些活動2★(1)憲法日我能干什么?(2)了解憲法原文動園動園(3)享權利盡義務(4)對憲法日的認識國家憲法日，國家憲法日，一年只有一天。2.我國現(xiàn)行憲法是1954年頒布的()1.我國憲法日是每年的12月4日，它是從()年開始設立的第2課憲法是根本法第2課時憲法具有最高法律效力道憲法是根本法(政治認同，法治觀念)?！?.通過觀察法律樹、閱讀法律條文等活動，能闡述憲法與其他法律的關系，2.通過憲法條款與生活場景連線活動，能說出我國憲法保護公民享有的基本權利，對于憲法規(guī)定的基本義務，公民也必須履行，形成初步的法治意識?！灸繕朔治觥磕繕诵蛱栔R維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度記憶/回憶應用分析評價創(chuàng)造1概念性知識程序性知識憲法具有律效力憲法和其他法律的關系2程序性知識元認知知識生活場景生活中的場景與哪些憲法規(guī)定相關聯(lián)學習目標學習任務目標1具有最高法律效通過觀察法律樹、閱憲法與其他法律的關系，認識到憲法是國家的根本法和總章程。1.能說出憲法和其他法律法規(guī)的關系。(1和總章程。(2星)力。(2星)目標2學習任務二：生活中的憲法現(xiàn)象，了解生活中的場景與哪些憲法規(guī)定1.能說出生活中的場景與哪些憲法規(guī)定相關聯(lián)。(1星)2.能認識到我國憲法保護公民享有的基本必須履行。(2星)學習任務一：憲法具有最高法律效力(指向目標1)活動1:小小表演家：四法爭位活動2:讀懂“法律樹”1.閱讀課本17頁的圖片，再讀一讀旁邊的文字，思考憲法的地位，憲法和2.交流：在一棵樹上，樹根有什么作用?如果沒有了樹根，樹將會怎樣呢?如果把中國的法律法規(guī)看成是一棵樹的話，誰是樹根?誰是枝葉?提示：憲法是活動3:揭秘憲法與其他法律的不同3.能說出憲法具有最高的法律效力。(2星)學習任務二：憲法是行為的根本準則(指向目標2)活動3:情景探究某市進行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。閔行區(qū)一戶主就拆遷補償?shù)挠嘘P事宜同開發(fā)商沒有達成協(xié)議，不肯拆遷協(xié)議簽字，結果遭遇強制拆遷。觀點1:當?shù)卣謾?，拆遷管理條例和憲法不符，不能算數(shù)。1.討論：你認為誰的觀點更正確?為什么?2.小結：普通法律法規(guī)的內容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。活動4:憲法在生活1.在日常生活中，我們總能找到憲法的影子。討論課本19頁的“活動園”思必須履行。(2星)“我與憲法”主題演講：交流憲法與我們生活的關系一、判斷對錯。(檢測目標1.2)1.刑法、民法等都是根據(jù)憲法制定的。()2.憲法是母法，其他法律是子法。()3.在我國任何法律不得與憲法相抵觸。()二、選擇題(檢測目標1)1.以下具有最高法律效力的是()2.憲法具有最高法律效力是指()A.憲法是法律制定的基礎和依據(jù)B.一切法律和憲法相抵觸無效三、問題探究(檢測目標2)第2課憲法是根本法第3課時樹立憲法權威依據(jù)《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)內涵3“法治觀念”《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程內容第三學段(5-6年級)中目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識)回憶應用分析1概念性知識程序性知識憲法是國家根法，具權威。知道憲法神圣不可侵犯2程序性知識元認知知識如何樹立憲法中踐行憲法。養(yǎng)憲法意識作憲法宣傳標語學習目標學習任務評價標準(10★)學習任務一結合班規(guī)、學校章程、1.積極參與討論交流(1★)2.能說出國家根本大法，具有最高權威(2學習任務二如何樹立憲樹立憲法權威的途徑，在生活中踐行憲1.分析案例，能總結在生活中生活中應該怎樣維護憲法權威。(2★)2.能通過新聞、視頻、編制宣傳標語，嘗試宣傳憲法、踐行憲法。(2大)學習任務一：樹立憲法權威的必要性(指向目標1)活動2:閱讀盧梭名言1.積極參與討論交流(1★)學習任務二：大人也在學習(指向目標2)活動3:合作與探究紅領巾小學六(2)班召開了“究法權威之我