統(tǒng)編版小學六年級道德與法治上冊 第三單元 我 學歷案設(shè)計 -1

1【課標要求】學段目標：第三學段(5-6年級):“政治認同”(pl1):第3條初步了解中國特色社會主義的優(yōu)越性。第4條理解識。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu)，了解每個人都有維護國家利益法律地位和權(quán)威的初步認識了解人民代表大會的制度，初步認知主要機構(gòu)。第3條了第三學段(5-6)學習主題“法制教育”(p29)第2條“初步了解憲法的主要內(nèi)容，知道憲法是國家的根本法”第3條初步認識法律的概念及特征，感受法律對個人生活和公共生活的重要性，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣、法治教育習慣和行為方式。第4條初步了解憲法的主要內(nèi)容，知道憲法是國家根本法、社會學業(yè)質(zhì)量：(5-6年級)(p45)能過踐行社會主義核心價值觀，遵守法律規(guī)定。【單元目標】1.通過認識身邊的國家機構(gòu)，知道了形成生活的正常運行離不開國家機構(gòu)保障的意識，懂得了如何正確辨認國家機構(gòu)的方法。通過合作學習、新聞播報，閱讀憲法2.通過視頻、搜集圖片、我是小記者參與訪問知道人民代表大會由人民通過選舉代表組成，了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。通過小組合作、分享交流等，知道了人大代表的構(gòu)成和職責，初步理解人大代表和人民的關(guān)系。認識到參政議政是每個公民的權(quán)利和責任，增強主人翁3通過介紹展示、觀察圖片、結(jié)合實際、討論交【單元知識及結(jié)構(gòu)化分析】本單元是六年級的第三單元，有了一二單元對憲法和法律的了解，基于學科核心素養(yǎng)、學生在本單元中認知規(guī)律，從認識國家機構(gòu)到人大代表，最后上升到權(quán)力行使有界限，層層遞進，讓學生由淺入深認識到國家機構(gòu)并非離我們太遠，其實就在我們身邊為我們提供多種服務(wù)。本單元以“我是小記者”為主線串聯(lián)，重點在于讓樹立參與國家生活的意識，基于此，設(shè)置“新聞播報”為本單元的主情境。按照“小記者新境，形成整個單元設(shè)計的情境鏈。生認知規(guī)律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本本單元共三課，第5課《國家機構(gòu)有哪些》引導學生認識身邊的國家機構(gòu)，了解它們的職權(quán)，知道國家機關(guān)的產(chǎn)生，幫助學生對我國主要國家機構(gòu)有初步的認知。第6課《人民代表為人民》在認識人大代表如何產(chǎn)生，人大代表職責的基礎(chǔ)上，鼓勵學生關(guān)心國家大事，積極參與社會公共生活，有參政議政的意識，引導學生初步了解權(quán)力，權(quán)力運行受到哪些監(jiān)督，權(quán)力行使違法追責，引導學生對公權(quán)力及其行使有初7業(yè)權(quán)利受到制約和監(jiān)督3【課標要求】依據(jù)《義依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程目標核心素養(yǎng)目標中的法治觀念：理解憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，任何個人目標序號知識維度念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實性知識程序性知識調(diào)查了解家機構(gòu)。憲法確定的依據(jù)具有主動學習意識了解國家機構(gòu)的的重據(jù)交流匯予評價2程序性知識元認知知識會結(jié)合訪問、討論、國家機構(gòu)。樹立責任意識流情況做出評價學習目標學習任務(wù)評價標準(10★)目標1通過學習能說出1.能表述所給機構(gòu)哪些屬于國家機構(gòu)學習任務(wù)一國家運轉(zhuǎn)、我們的以及自己的判斷依據(jù)。(1★)從生活出生活離不開國家2.根據(jù)憲法第三章內(nèi)容哪些部門屬于發(fā)，初識國機構(gòu)，憲法是確定國家機構(gòu)。(2★)家機構(gòu)國家機構(gòu)的最高法律依據(jù)。5目標2學習任務(wù)二認識身邊的國家機構(gòu)。知道國家機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)，在各自所在的區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。發(fā)現(xiàn)身邊的國家機構(gòu)，正確交流自己知道的國家機構(gòu)。2交流自己知道的國家機構(gòu)(2★)2.收集不同部門的功能是什么?學校部門作用教導處總務(wù)處4思考：學校為什么要設(shè)有這么多不同的部門?學習任務(wù)一：初識國家機構(gòu)(指向目標1)學校設(shè)有這么多的部門才能更好地服務(wù)師生，保障學校教育活動順利開展，6活動1:國家機構(gòu)知多少第三章國家機構(gòu)7活動4:國家機構(gòu)我會分(1)展示知識窗學會區(qū)分中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)國機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和前者在全國范圍內(nèi)行使職權(quán)，后者代表國家在所在區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。同桌閱讀知識窗從材料中獲取哪些信息?(2)說一說自己所在地區(qū)的國家機構(gòu)。?我家住在離區(qū)政市人民代表大會常務(wù)8活動5:聯(lián)系生活回顧采訪調(diào)查的單位(2)展示有關(guān)圖片9請判斷下列哪些屬于國家機構(gòu)，在屬于國家機構(gòu)的單位右下角派二拓展題(對應(yīng)學習目標2)【課標要求】依據(jù)《義依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程目標核心素養(yǎng)目標中的法治觀念：理解憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，任何個人和組織【學習目標】2.通過聆聽憲法相關(guān)規(guī)定，懂得憲法是規(guī)定國家機關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)，知道了國家目標知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和認知水平維度記憶/回憶理解應(yīng)用分析創(chuàng)造序號元認知知識)l事實性知識程序性知識有哪些國國家機構(gòu)的職權(quán)具有主動學習意識了解國家機構(gòu)的的重要性和況給予2程序性知識元認知知識問、討論、交流描述國家機構(gòu)的職權(quán)樹立責任意識況給予【評價任務(wù)】學習目標學習任務(wù)評價標準(10★)目標1學習任務(wù)一從生活出發(fā)，了解國家機構(gòu)的職權(quán)能說出國家機關(guān)的職權(quán)1.能表述所給機關(guān)哪些屬于行政機關(guān)以及自己的判斷依據(jù)。(1★)2.能說出國家機構(gòu)的職權(quán)。(2★)目標2關(guān)之間具有嚴密的組織性。知道國家機構(gòu)包括中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)，在各自所在的區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。1正確判斷國家機關(guān)在各自所在的區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。(1★)2交流法徽和檢徽(2★)通過視頻，學生可以知道。人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)，人民代表大會每屆任期五年，每年舉行一次會議，人民代表大會有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，人第一次會議產(chǎn)生新一屆國家機構(gòu)領(lǐng)導人任免權(quán)1、我們再來認識一個和我們生活密切相關(guān)的國家機關(guān)，你知道是哪一個嗎?介紹：人民政府是行政機關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。他代表國家在經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域行使行政管理職權(quán)，提供公共服務(wù)。人民政府包括政府自身及所屬工作部門，這些能正確行政機關(guān)的予以2★環(huán)節(jié)四：學后反思【檢測與作業(yè)】1、我國人口眾多，不可能每個人都直接行使國家權(quán)力。()第3課時國家機關(guān)的產(chǎn)生本課編寫依據(jù)是《道德與法治課程標準(2022年版)》中“總目標”第3條“能依法參與社會生活的能力”。同時還按照《標準》(三)中的“初步了解國情，具備維【學習目標】1.通過搜集資料，采訪調(diào)查，知道國家機關(guān)如何產(chǎn)生、如何代表人民行使國家權(quán)力.2.通過時政材料分析理解人民代表大會與“一府一委兩院”的監(jiān)督關(guān)系，進一步體會各個國家機關(guān)間嚴密的組織性與協(xié)調(diào)性。了解中央國家機關(guān)和地方國家機關(guān)在產(chǎn)目標序號知識維度念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實性知識程序性知識的過程立的含義能夠闡述機構(gòu)的大體結(jié)構(gòu)了解學習的重據(jù)交流匯予評價2程序性知識元認知知識會結(jié)合圖片描述系統(tǒng)總結(jié)機構(gòu)的重要作用流情況做出評價學習目標學習任務(wù)評價標準(10★)目標1學習任務(wù)一國家機關(guān)的產(chǎn)生知道我國的國家權(quán)力機關(guān)是如何代表人們行使權(quán)力的。1.能說出一條，表述完整。(1★)2.能說出二條，表述完整。(2★)3.能說出三條，能結(jié)合具體語境，語言清晰表述完整。(3★)目標2學習任務(wù)二“一府一委兩院”的產(chǎn)生結(jié)合課前的觀察與了解。知道我國的國家權(quán)力機關(guān)是怎樣產(chǎn)生的。1.填寫準確、完整。(1★)2.能夠說出一條原因且聲音洪亮，流暢，表述完整。(1★)3.能夠說出兩條原因且聲音洪亮，流暢，表述清楚、完整，有道理。(2★)目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度記憶/回憶理解應(yīng)用分析創(chuàng)造1事實性知識程序性知識知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大能說出人民代表大會如何代表人民行使國家權(quán)認識到一關(guān)及其工作人員要人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。2程序性知識元認知知識認識到一委兩院”的內(nèi)容【學習過程】環(huán)節(jié)一自主感悟同學們都了解自己身邊有哪些認識的國家機關(guān)的工作人員，你能來介紹一下他們環(huán)節(jié)二合作探究加少代會，把我們的想法帶到會議上，代表我們形式行使每一個少先隊員的權(quán)力。而們一個國家，人口眾多，也不可能每個人都直接行使國家權(quán)力。那就需要專門的機構(gòu)來代表我們行使權(quán)力。這樣的機構(gòu)就是——全國人民代表大會?；仡櫲珖嗣翊頃?1)人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行使當家做主的權(quán)利?(2)全國人民代表大會一般什么時候召開?會討論、決定哪些事情呢?府工作報告經(jīng)過全國人民代表大會會議審議通過后即具有法律效力。國務(wù)院向全國人民代表大會報告工作，是一項重要的法定職責。人大聽取和審議政府工作報告，是行(檢測目標1)學習任務(wù)二：認識“一府一委兩院”1.我們在新聞中看到“一府一委兩院”這樣的說法，你知道它的具體含義嗎?2.這個說法到底是什么意思呢，同學們可以閱讀一下P50上的“知識窗”,相信就明白它的含義了。(指向目標2)府府一委河歐”,其中“府”是指入民避府，“委”是指監(jiān)察委員會?！皟煞拧笔侵溉嗣穹ㄍ?、人民檢字貌(1)各小組匯報課前調(diào)查，交流。(通過知識窗中資料的學習，拓展學生的知識面，對“一府一委兩院”有初步認(2)你的身邊有“一府一委兩院”嗎?學生交流當?shù)厮谌嗣裾腿嗣穹ㄔ?、人民檢察院都在哪里，說說自己對它們(1)樂于表達，聲音洪亮。(2)能根據(jù)自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)、對比說出生活中常見的國家機構(gòu)。田人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關(guān)系如下圖所示。請根據(jù)關(guān)系產(chǎn)生服務(wù)“一府一委兩院”監(jiān)督(1)通過圖示繪制，學生談收獲。產(chǎn)產(chǎn)生.(2)選一選知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(3-6年級)教學內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”,第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初【學習目標】2.通過采訪調(diào)查人大代表的構(gòu)成和職責，明白了了解人大代表和人民的關(guān)系。認識到參政議政是每個公民的權(quán)利和責任，增強主人翁意識和社會責任感【目標分析】目標序號知識維度念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實性知識程序性知識民通過選成了解人大代表的構(gòu)成參政議個公民的權(quán)利和責任據(jù)交流匯予評價2程序性知識元認知知識人大代表是如何產(chǎn)生的以及明確選舉的程序。了解人大代表的職責增強主人翁意識和社感流情況做出評價學習目標學習任務(wù)評價標準(10★)目標1學習任務(wù)一1.能說出人大代表是如何產(chǎn)生的以及明確選舉的程序；1.能說出人大代表是如何產(chǎn)生，表述完整。(1★)2.能說出選舉的程序，表述完整。(2★)3.能結(jié)合具體語境，說出選舉程序，語言清晰表述完整。(3★)目標2學習任務(wù)二1明白哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。2.知道人大代表的職責。1.能明白那些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(1★)2.能夠說出人大代表的職責，聲音洪亮，流暢，表述完整。(1★)3.能夠具體語境材料，明白那些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，能說出人大代表職責有那些。表述清楚、完整。。(2★)活動1:認識人大代表活動2:人大代表的產(chǎn)生(一)人民選出的代表1.學生自讀教材52、53頁活動園內(nèi)容。排日排間接選舉是指人大代表由下—級人大選舉產(chǎn)生。全國人大代表、省級(包括省、自治區(qū)、直轄市)人大代表、設(shè)區(qū)的級人大代表分別由下—級人民代表大會開會選舉產(chǎn)生。學習任務(wù)二：選舉權(quán)和被選舉權(quán)(指向目標2)活動3:了解選舉權(quán)和被選舉權(quán)生評價：你們小組介紹公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)十分全面，我給你們小組一面中國公民公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的資格年滿18周歲，享有政治權(quán)利。提從憲法的規(guī)定看，哪些人不具有這種權(quán)利?憲法師評價：你能清晰的認識到哪些人有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，真聰明!給你們小組一3.完成P55活動園?；顒?:采訪人大代表【檢測與作業(yè)】一、判斷(對應(yīng)學習目標1)二情境分析(對應(yīng)學習目標2)人大代表知多少第2課時責任在肩人民在心2.通過閱讀、詢問，交流、討論了解人大代表的職責及履職要求。3.通過閱讀教材和有關(guān)資料感悟人大代表依法履職，對人民負責，受人民監(jiān)目標序號知識維度念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實性知識程序性知識解人大代表構(gòu)成的人大代表的職責及履職要求感悟人大代表依法履職對人民負責給予評價2程序性知識元認知知識人大代表的職責受人民監(jiān)督流情況做出評價學習目標學習任務(wù)目標1學習任務(wù)一全國人大代么特點?為樣的特點?式，全國人大代表這樣的特點?1.能說出人大代表構(gòu)成有什么特點，表述完整。(1★)2.能說出為什么會有這樣的特點，表述完整。(2★)語言清晰表述完整。(3★)目標2學習任務(wù)二理解人大代表的職責及履職要求是什么?理解人大代表的職責及履職要求是什么?1.能夠通過程序圖、知識窗理解人大代表的職責。(1★)2.能夠說履職要求是什么?且聲音洪亮，流暢，表述完整。(1★)3.能夠說出通過觀看視頻、閱讀資料，感悟人大代表依法履職，對人民負責，②讀一讀出示教材P56資料2,思考：為什么要選那么多基層代表?活4:課下搜集資料：講講我們身邊的人大代表的故事師總結(jié)：通過這節(jié)課我們的學習，我們了解到人大代表是人民選出來的代表，認識到了人大代表具有廣泛的代表性。讓我們向“責任在肩、人民在心、依法履職”1.通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲。2.師總結(jié)：人大代表由人民選舉產(chǎn)生，要為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督，只有充分發(fā)揮代表的作用，盡職履責，才能更好地代表人民的權(quán)利和意志。二、選擇(對應(yīng)學習目標2)的信任。這說明()2、下列屬于人大代表職責的是()1選舉權(quán)和質(zhì)詢權(quán)2罷免權(quán)和表決權(quán)3審議權(quán)和提案4提出建議、批評和意見第三課時我們是場外“代表”【課標要求】依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程目標(一)核心素養(yǎng)目標中的政治認同：通過資料分析，了解公民建言獻策、參政議政的內(nèi)容和方式。道德修養(yǎng)：知道可以從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社會公共生活。法治觀念：懂得公民參政議政的意義和途徑。健全人格：通過小組責任意識：從小就增強權(quán)利義務(wù)意識，關(guān)心國家大事，自覺為國家的發(fā)展獻計獻策，【學習目標】2.通過課前調(diào)查、小組討論交流，懂得建言獻策、參政議政是每個公民的權(quán)利與3.通過社會觀察和小組合作，圍繞所關(guān)心的社會問題，提出希望或建議的活動，目標序號知識維度念性知識、程序性知識和元認知知識)認知水平維度回憶理解應(yīng)用分析1事實性知識程序性知識閱讀活動園和瀏覽部分網(wǎng)頁說出建言獻策的內(nèi)容明確公民建言參政議政的內(nèi)容和方式能對社會問出希望或建議據(jù)交流匯予評價2程序性知識元認知知識課前調(diào)查、交流得知建言獻策的方式公民參是權(quán)利也是責任能體會到國家的興旺與每個公民息息相關(guān)流情況做出評價學習目標學習任務(wù)評價標準(7★)目標1學習任務(wù)一參政議政的內(nèi)容知道公民建言獻策、參政議政的內(nèi)容。1通過閱讀活動園和瀏覽部分網(wǎng)頁，能說出公民建言獻策、參政議政的內(nèi)容。目標2學習任務(wù)二參政議政的知道公民建言獻策、參政議政的方式。1.通過課前調(diào)查、小組討論交流，能說出公民建言獻策、參政議政的方式。(12.能體會到國家的興旺與每個公民息息相關(guān)，公民參政議政是權(quán)利也是責任。(2★)目標3學習任務(wù)三建言獻策人人有責能對社會問題，提出希望或建議。1.通過社會觀察和小組合作，圍繞所關(guān)心的社會問題，提出希望或建議的活動，進一步培養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)的觀念，增強主人翁的意識。(2★)【學習過程】1.收集公民建言獻策、參政議政的內(nèi)容和方式。(指向目標1和2)2.收集小學生建言獻策、參政議政的內(nèi)容和方式。(指向目標3)學習任務(wù)一：參政議政的內(nèi)容活動1:閱讀書本59頁活動園內(nèi)容，小組內(nèi)說一說：(1)作為公民，我們可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢?①網(wǎng)民向總理提問活動中的問題很廣泛，這表明我國公民依法享有廣泛的建言獻文化和社會發(fā)展的意見、倡議和方案等，這既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該自覺承擔應(yīng)該自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。給予2★學習任務(wù)二：參政議政的方式活動2:閱讀書本第60頁內(nèi)容，聚焦問題：你發(fā)現(xiàn)朱先生是通過哪些方式關(guān)心國家大事的?朱先生為什么感到高興，感到自己被重視?閱讀活動園：你了解活動園圖片呈現(xiàn)的方式嗎?你還可以通過哪些方式建言獻策呢?活動3:小組討論匯報友情提示：(小組感悟)國家的興旺與每個公民息息相關(guān)，公民參政議政是權(quán)利也是責任：它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務(wù)；也有利于學習任務(wù)三：建言獻策人人有責活動4:.小組討論書本第61頁閱讀角問題和活動園問題。作為公民，我們可以就我們關(guān)心的國家、社會等問題提出作為公民，我們可以就我們關(guān)心的國家、社會等問題提出我們的建議。(1)閱讀角問題：這幾位小學生的立法建議得到全國人大常委會的正式回函，這(2)活動園問題：你知道小學生還可以通過哪些方式提出我們的建議，發(fā)表我們的看法?選擇其中一種，圍繞你所關(guān)心的社會問題，提出你的希望或建議。參與。生活中有很多和我們關(guān)系密切的問題，我們可以通過不同的方式提出來給予2★(一)判斷對錯(三)情景分析第一課時權(quán)力行使有邊界依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(20依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生年版)》課程內(nèi)容第二學段(5-6年級)中“法治教育”主題中“內(nèi)容要求”的第4條【設(shè)計分析】目標知識維度念性知識、程序性知應(yīng)用12學習目標學習任務(wù)目標1學習任務(wù)一了解權(quán)力行使有邊界感受如何行使權(quán)利1.能說出怎樣行使權(quán)利(1星)2.能行使權(quán)利的邊界(2星)目標2學習任務(wù)二了解行政機關(guān)的便民服務(wù)系統(tǒng)知道各部門依法履行職責，共同服務(wù)于人民，養(yǎng)成法治意識和為人民服務(wù)的意識。1.能說出依法履行職責，共同服務(wù)于人民(1星)2.養(yǎng)成法治意識和為人民服務(wù)的意識。(2星)社會小采訪采訪內(nèi)容1.法定職責范圍2.辦事流程我的發(fā)現(xiàn)活動1:初識權(quán)力行使有邊界(檢測目標1)2.辦醫(yī)療保險能不能去公安部門呢?為什么?3.學生自由分享。(62頁知識窗)能初步判斷不同部門的職能，懂得國家機關(guān)不能超越職責范圍行【設(shè)計意圖】基于學習目標1,本環(huán)節(jié)借助學生已有的生活經(jīng)驗，將課內(nèi)學習與課外生活聯(lián)系起活動2:觀看情景，漸悟權(quán)力行使有邊界(檢測目標1)A.車輛瓦停亂造成了交通擁堵。問學們，請問該歸哪個部門管呢?B.路旁邊小店賣過期食物，還不給換，這事應(yīng)該是找稅務(wù)管理部門嗎?3.播報稅務(wù)部門工作人員的道出不受理的原因。(p【設(shè)計意圖】用具體數(shù)字，引導學生發(fā)現(xiàn)國家機構(gòu)在日?；顒?:小組活動，展開討論B:不同的窗口代表不同的部門，般的事情肯定是不一樣的。小廣播員播音。(教材第64頁相關(guān)內(nèi)容)活動4:學以致用1、我會判斷(檢測目標1、2)2、我會選擇(檢測目標1、2)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(20年版)》課程內(nèi)容第二學段(5-6年級)中“法治教育”主題中“內(nèi)容要求”的第4條【設(shè)計分析】標號知識維度(指事實性知序性知識和元認知知識)認知水平維度/回憶解用析價造1事實性知識程序性知識調(diào)查方面民參與監(jiān)督的方式法行使交流匯價2程序性知識元認知知識述述監(jiān)督的意識及責任感學生交價標標學習任務(wù)目標1學習任務(wù)一督權(quán)利的行使1.能完整講述對權(quán)利的監(jiān)督來自哪些方面(1星)2.能說出在生活中公民采取的方式多種多樣(2星)3.能說出政務(wù)公開的方式有哪些(3星)目標2學習任務(wù)二培養(yǎng)學生的監(jiān)督意識及責任感依法行使監(jiān)督權(quán)1.能肯定說出小學生有依法行使監(jiān)督權(quán)(1星)2.能完整說出怎樣行使監(jiān)督權(quán)(2星)任有哪些呢?)6.讀一讀“小貼士”活動1:了解監(jiān)督的形式有哪些?活動2:了解監(jiān)督的方式有哪些?事例寫舉報信，實名3)教3)教員收取他人巨額錢財。關(guān)工作中的問題?；顒?:為政務(wù)公開喝彩學習任務(wù)二：培養(yǎng)學生的監(jiān)督意識及責任感(指向目標2)活動4:播放錄音，明確觀點。2.小結(jié)：作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機關(guān)和國家3.閱讀理解“閱讀角”,指導學生挑一條讀讀(1)只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡(2)如果我們不受監(jiān)督，不注意擴大黨和國家的民主生活，就一定要脫離群眾，(3)黨內(nèi)監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督起作用了，制度不是稻草人，效果就出來了?！緦W后反思】【檢測與作業(yè)】1、判斷題(學習目標1、2)(1)行政機關(guān)的權(quán)力都是國家法律規(guī)定的，所以它們怎么樣行使權(quán)力不用人管。(2)如果行政機關(guān)在行使權(quán)力的過程中出現(xiàn)了錯誤，要受到懲罰。()2、選一選(學習目標1、2)A.輿論監(jiān)督B.民主評議會C.信訪舉報制度(2)政府可以通過()的方式讓公民了解與自身利益相關(guān)的信息。①政府公報②政府網(wǎng)站③新聞發(fā)布會②公民行使監(jiān)督權(quán)，有利于督促國家機關(guān)工作人員嚴格依法辦事3.說一說.(學習目標1)第3課時權(quán)力違法必追責依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程目標(一)核心素養(yǎng)內(nèi)涵5“責任意識”中的第3條“有序參與。具有民主與法治意識，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實踐。(二)總目標(5能夠遵學段目標第三學段“責任意識”中第2條“關(guān)心公益事業(yè)，學習民主管理的規(guī)則和程序，參加力所能及的社會公益和志愿者活動?！读x務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》課程內(nèi)容第二學段(5-6年級)中“法治教育”主題中“內(nèi)容要求”的第4條【設(shè)計分析】目標序號知識維度(指事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知認知水平