第七單元 總復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第七單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算（教案）20232024學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版在復(fù)習(xí)第七單元的小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算時(shí)，我們要回顧和鞏固本單元的主要內(nèi)容。這包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法的運(yùn)算方法，以及四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，我會(huì)先通過一些實(shí)際例題來引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的方法。例如，我會(huì)出示一些小數(shù)乘除法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并解釋他們的解題思路。然后，我會(huì)通過一些四則混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并解釋他們的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，以及四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。我會(huì)通過一些典型例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。為了支持教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、投影儀、練習(xí)題等。這些教具和學(xué)具將幫助我更好地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些清晰的板書，包括小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則等。這些板書將幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這些題目將包括一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生將能夠熟練掌握小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來熟練掌握這些運(yùn)算方法。四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是學(xué)生容易混淆的地方，因此需要特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。再次，通過實(shí)際例題和練習(xí)題的引導(dǎo)和解答，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容非常重要，需要清晰地展示小數(shù)乘除法和四則混合運(yùn)算的方法和規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，通過解決實(shí)際問題來提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。我會(huì)用生動(dòng)的例題來解釋小數(shù)的乘除法的運(yùn)算方法，通過逐步演示和解釋，讓學(xué)生清楚地理解小數(shù)乘除法的步驟和規(guī)則。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和進(jìn)位的方法，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)的乘除法運(yùn)算。我會(huì)通過一些典型的四則混合運(yùn)算題目，向?qū)W生講解運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。我會(huì)強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的規(guī)則，以及括號(hào)的使用和優(yōu)先級(jí)。通過一些實(shí)際例題的解答和解析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握四則混合運(yùn)算的方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣的互動(dòng)教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的方式展示小數(shù)乘除法和四則混合運(yùn)算的方法和規(guī)則。我會(huì)用大寫字母和箭頭等符號(hào)來表示運(yùn)算的步驟和順序，讓學(xué)生一目了然地理解運(yùn)算的邏輯和過程。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地記憶和掌握教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)使用生動(dòng)的語言和形象的比喻來解釋小數(shù)的乘除法的運(yùn)算方法。例如，我會(huì)將小數(shù)乘法比作“乘以一個(gè)比自己大的數(shù)，得到的數(shù)比自己大，小數(shù)點(diǎn)位置不變；乘以一個(gè)比自己小的數(shù)，得到的數(shù)比自己小，小數(shù)點(diǎn)位置不變”。這樣的比喻能夠幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)乘法的原理。我會(huì)通過一些實(shí)際例題和練習(xí)題的引導(dǎo)和解答，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問，引導(dǎo)他們思考和討論，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和練習(xí)中。在教學(xué)過程中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐情景來導(dǎo)入新課。例如，我會(huì)出示一些實(shí)際問題，如購物時(shí)如何計(jì)算找零等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還會(huì)運(yùn)用一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、投影儀等，以直觀地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。通過清晰的板書和圖示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門的應(yīng)用，以及教案的反思，將有助于提高學(xué)生對(duì)小數(shù)的乘除法和四則混合運(yùn)算的理解和掌握程度，同時(shí)也能提升教學(xué)質(zhì)量和效果。課后提升：題目1：小明去超市購物，商品的價(jià)格分別為2.5元和1.8元，小明給了收銀員10元，請(qǐng)計(jì)算小明需要找回多少元。題目2：計(jì)算下列小數(shù)的乘法：（1）0.5×0.3（2）2.5×0.4（3）1.2×0.6題目3：計(jì)算下列小數(shù)的除法：（1）4.8÷0.6（2）3.6÷0.9（3）5.5÷1.1題目4：計(jì)算下列四則混合運(yùn)算：（1）2.5+1.20.8（2）4×0.3+2÷0.5（3）1.8×(20.5)答案：題目1：小明需要找回6.2元。題目2：（1）0.5×0.3=0.15（2）2.5×0.4=1（3）1.2×0.6=0.72題目3：（1）4.8÷0.6=8（2）3.6÷0.9=4（3）5.5÷1.1=5題目4：（1）2.5+1.20.8=2.9（2）4×0