一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法-蘇教版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法蘇教版我今天要為大家?guī)?lái)的是蘇教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，主題是得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)內(nèi)容是教材的第三章第四節(jié)，主要講解得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。我們會(huì)通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備PPT和練習(xí)題，學(xué)生們需要準(zhǔn)備課本和筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入今天的課程，例如：“如果有5個(gè)蘋果，再加上4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：然后我會(huì)展示一個(gè)得數(shù)是9的加法例題，例如：“有5個(gè)橘子，再加上4個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起解答，并解釋運(yùn)算方法。4.小組討論：然后我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，列出得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課本練習(xí)題，第37頁(yè)的第1題到第5題。2.請(qǐng)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言解釋得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。答案：2.得數(shù)是9的加法的運(yùn)算方法是將兩個(gè)數(shù)相加，得到的結(jié)果是9。相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法是將一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果是9。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受新的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了“蘋果”作為實(shí)例，這是一個(gè)非常貼近學(xué)生生活實(shí)際的事物，能夠引起他們的興趣和共鳴。然后，隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試解答。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)于那些解題有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到解題的思路和方法。小組討論是學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅能夠增加學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作，還能夠幫助他們從不同的角度來(lái)看待和解決問(wèn)題，從而提高他們的解題能力和思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩道作業(yè)題目。第一道題目是完成課本練習(xí)題，這樣能夠幫助學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。第二道題目是請(qǐng)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言解釋得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。這樣能夠檢驗(yàn)學(xué)生們是否真正理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，以及他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。這樣能夠幫助我了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和小竅門。我使用了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我使用了夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生們能夠更加清晰地理解和記憶。時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠充分理解和接受新的知識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)跟隨我的思路解答，并解釋運(yùn)算方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們自主嘗試解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在課堂提問(wèn)方面，我積極地與學(xué)生們互動(dòng)。我提出了問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行講解和解釋。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。我選擇了學(xué)生們熟悉的事物“蘋果”作為實(shí)例，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入課程，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合。這樣的情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和接受新的知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)更加生動(dòng)和形象，例如通過(guò)實(shí)物展示或者圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣。我可以在小組討論環(huán)節(jié)更加鼓勵(lì)學(xué)生們的參與和交流，例如通過(guò)小組競(jìng)賽或者角色扮演來(lái)增加互動(dòng)性。我可以在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)更加深入地探討和拓展相關(guān)的知識(shí)，例如引入更高級(jí)的加法和減法運(yùn)算?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在講解本堂課程時(shí)，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的積極互動(dòng)、情景導(dǎo)入的生動(dòng)有趣以及教案的反思和改進(jìn)都是重要的技巧和小竅門。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和小竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，還提供了一些拓展的內(nèi)容，以幫助學(xué)生們提高解題能力和思維能力。題目：1.小明有5個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有9個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)他買了幾個(gè)月橘？2.小華有一些糖果，她吃掉了4個(gè)糖果后，還剩下9個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)她原來(lái)有多少個(gè)糖果？3.小剛有5個(gè)蘋果，小麗有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？4.小明有8個(gè)橙子，他吃掉了3個(gè)橙子后，還剩下多少個(gè)橙子？5.小華有一些圖書，她借給了朋友4本書后，還剩下9本書。請(qǐng)問(wèn)她原來(lái)有多少本書？答案：1.小明買了4個(gè)月橘。2.小華原來(lái)有10個(gè)糖果。3.小剛和小麗一共有9個(gè)蘋果。4.小明還剩下5個(gè)橙子。5.小華原來(lái)有10本書。這些課后練習(xí)題旨在