一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-11.4 期末復(fù)習(xí) 解決問(wèn)題專題復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11.4期末復(fù)習(xí)解決問(wèn)題專題復(fù)習(xí)丨蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，下面是我根據(jù)教材章節(jié)和內(nèi)容，為11.4期末復(fù)習(xí)解決問(wèn)題專題復(fù)習(xí)所編寫(xiě)的教案：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《解決問(wèn)題》中的內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，包括加減法運(yùn)算和應(yīng)用題的解答。我們將重點(diǎn)復(fù)習(xí)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則解決。教學(xué)重點(diǎn)：加減法運(yùn)算規(guī)則的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并回答。2.知識(shí)回顧（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)示例講解，使學(xué)生掌握加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。3.例題講解（10分鐘）選取幾個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生觀察、分析，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則解決問(wèn)題。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）為學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。及時(shí)給予反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的解題能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括加減法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際問(wèn)題解決的步驟。通過(guò)板書(shū)，使學(xué)生清晰地了解解決實(shí)際問(wèn)題的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出5個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則解決。答案：（1）小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：7個(gè)蘋(píng)果（2）我有3個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟有2個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)我們一共有幾個(gè)玩具？答案：6個(gè)玩具（3）火車(chē)上有7個(gè)乘客，下車(chē)3個(gè)，上車(chē)2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)火車(chē)上現(xiàn)在有幾個(gè)乘客？答案：6個(gè)乘客（4）我有2個(gè)書(shū)包，媽媽又給我買(mǎi)了3個(gè)書(shū)包，請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在一共有幾個(gè)書(shū)包？答案：5個(gè)書(shū)包（5）桌子上有8個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：6個(gè)蘋(píng)果2.請(qǐng)談?wù)勀阍诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中遇到的困難和解決方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生可以嘗試用自己的知識(shí)計(jì)算價(jià)格；在家庭中，學(xué)生可以協(xié)助家長(zhǎng)解決一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度至關(guān)重要。1.情景引入：我選擇了“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題作為課堂的切入點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題的選取是有考量的，因?yàn)樗?jiǎn)單易懂，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也為后續(xù)的加減法運(yùn)算規(guī)則的復(fù)習(xí)做好鋪墊。2.知識(shí)回顧：在回顧加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用這些規(guī)則解決。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閷W(xué)生往往在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知道如何下手。通過(guò)回顧和舉例，我希望學(xué)生能夠理解，無(wú)論問(wèn)題多么復(fù)雜，都可以通過(guò)數(shù)學(xué)的方式來(lái)簡(jiǎn)化它，進(jìn)而找到解決方案。3.例題講解：我選取了幾個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生觀察、分析，并運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則解決。在這個(gè)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。例如，我可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)問(wèn)題需要我們用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？”，“我們可以如何將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？”。通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：我為學(xué)生提供了一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)及時(shí)給予反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因。我認(rèn)為，及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。5.課堂小結(jié)：我強(qiáng)調(diào)了加減法運(yùn)算規(guī)則在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在解題過(guò)程中的不足，并激發(fā)他們改進(jìn)和提高的動(dòng)力。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是課堂的輔助工具，對(duì)于學(xué)生理解和記憶知識(shí)非常重要。我在板書(shū)中列出了加減法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際問(wèn)題解決的步驟，希望通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我為學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是列出5個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則解決。這個(gè)題目旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。第二個(gè)題目是談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中遇到的困難和解決方法。這個(gè)題目是為了讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足。8.課后反思及拓展延伸：我強(qiáng)調(diào)了在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最終是為了應(yīng)用，而生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題正是加減法運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，我還提到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這是為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教案中關(guān)注的這些細(xì)節(jié)，都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我認(rèn)為，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解例題時(shí)，我會(huì)適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，確保他們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出充足的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。在講解例題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題需要我們用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？”，“我們可以如何將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？”。這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析問(wèn)題能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單且貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以確保他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。我意識(shí)到在情景引入環(huán)節(jié)，我需要更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用圖片、故事等更多元化的方式來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張和不自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還意識(shí)到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。我認(rèn)為本次教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題方面取得了一定的成效。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，仍存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。2.小華有2個(gè)書(shū)包，媽媽又給小華買(mǎi)了4個(gè)書(shū)包，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在一共有幾個(gè)書(shū)包？答案：小華現(xiàn)在一共有6個(gè)書(shū)包。3.火車(chē)上有8個(gè)乘客，下車(chē)4個(gè)，上車(chē)5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)火車(chē)上現(xiàn)在有幾個(gè)乘客？答案：火車(chē)上現(xiàn)在有9個(gè)乘客。4.小剛有3個(gè)籃球，小明有5個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾個(gè)籃球？答案：他們一共有8個(gè)籃球。（1）我有2個(gè)鉛筆，媽媽又給我買(mǎi)了3個(gè)鉛筆，請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在一共有幾個(gè)鉛筆？答案：我有5個(gè)鉛筆。解題過(guò)程：2+3=5。（2）我有4個(gè)文具盒，小紅給了我1個(gè)文具盒，請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在一共有幾個(gè)文具盒？答案：我有5個(gè)文具盒。解題過(guò)程：