一年級上冊數(shù)學教案-10 20以內(nèi)的進位加法 課時4∣蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案1020以內(nèi)的進位加法課時4∣蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案1020以內(nèi)的進位加法課時4∣蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數(shù)學的第四章第二節(jié)內(nèi)容，主要講解20以內(nèi)的進位加法。我們將通過例題和練習來掌握加法的計算法則，以及如何進行進位。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠掌握20以內(nèi)的進位加法的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握20以內(nèi)的進位加法的計算法則。難點：如何理解進位的概念，以及如何在計算過程中正確地進行進位。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：同學們，你們有沒有遇到過這樣的情況，你有一個蘋果，你的朋友給你一個蘋果，那么你們一共有幾個蘋果呢？2.講解例題：我們來看一個例子，3+5=？我們要將3和5寫成加法的形式，然后進行計算。3+5等于8，這就是我們的答案。3.隨堂練習：同學們，現(xiàn)在你們自己來做幾道加法題吧。4+6=，7+8=，9+2=。4.進位講解：當我們的加法結(jié)果大于等于10時，我們就需要進行進位。比如，7+6=13，我們要將3寫在答案的下面，然后將1進位到十位上，所以答案是13。5.再次練習：現(xiàn)在，我們來做幾道進位的加法題。8+7=，5+8=，9+4=。六、板書設計板書內(nèi)容：3+5=87+6=13（進位）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們在進位加法方面的理解有所提高，大部分同學能夠熟練地進行計算。但是，還是有一部分同學對進位的概念理解不夠清晰，需要在課后多加練習。拓展延伸：同學們可以在課后找一些20以內(nèi)的進位加法題目進行練習，提高自己的計算能力。同時，也可以嘗試解釋一下為什么我們需要進行進位，進位的作用是什么。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受。講解例題和隨堂練習是學生掌握知識的關鍵步驟，通過這兩個環(huán)節(jié)，學生可以加深對進位加法的理解和熟練度。板書設計是幫助學生整理思路和鞏固知識的重要工具，課后反思和拓展延伸則能夠讓學生對所學知識進行鞏固和深化。對于這些重點細節(jié)，我想進一步補充和說明。講解例題和隨堂練習。在這一環(huán)節(jié)中，我會通過具體的例題來講解進位加法的計算法則，然后讓學生們自己動手練習。例如，我會講解3+5=？這個例題，將3和5寫成加法的形式，然后進行計算。3+5等于8，這就是我們的答案。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠掌握進位加法的計算法則，并能夠熟練地進行計算。然后，板書設計。在這一環(huán)節(jié)中，我會將講解的例題和隨堂練習的結(jié)果用板書的形式展示出來，以便學生們能夠清晰地看到每一步的計算過程。例如，我會將3+5=8這個例題的計算過程用板書展示出來，讓學生們能夠一目了然地看到每一步的計算。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠更好地理解和鞏固所學知識。課后反思和拓展延伸。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生們對所學知識進行反思，思考自己是否真正掌握了進位加法的計算法則，同時鼓勵學生們在課后找一些進位加法題目進行練習，提高自己的計算能力。我還會讓學生們嘗試解釋一下為什么我們需要進行進位，進位的作用是什么。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠?qū)λ鶎W知識進行鞏固和深化，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。通過關注這些重點細節(jié)，我相信學生們能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)的進位加法，從而提高他們的數(shù)學水平。同時，我也將不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門在語言語調(diào)方面，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用過于復雜的句子結(jié)構(gòu)，以便學生們更好地理解。同時，我注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。在時間分配方面，我合理地安排了各個環(huán)節(jié)的時間。例如，我給了足夠的時間讓學生們理解實踐情景引入，然后講解例題和隨堂練習，進行板書設計和課后反思。這樣，學生們就有足夠的時間來消化和理解所學知識。再次，在課堂提問方面，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。對于基礎問題，我會提問一些學習困難的學生，以幫助他們鞏固知識；對于一些拓展問題，我會提問一些學習優(yōu)秀的學生，以激發(fā)他們的思維。同時，我會鼓勵學生們積極舉手回答問題，營造一個積極向上的課堂氛圍。在情景導入方面，我通過提問學生們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵗?，將抽象的?shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，使學生們更容易理解和接受。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極地參與到課堂中來。在教案反思方面，我認識到在講解進位加法時，需要更加細致地解釋進位的概念，讓學生們清楚地理解為什么需要進行進位。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的20以內(nèi)的進位加法知識，我為他們設計了一些課后練習題，包括基礎題和拓展題。1.基礎題：（1）3+4=？（2）5+6=？（3）7+3=？（4）8+2=？（5）9+1=？答案：（1）7（2）11（進位）（3）10（進位）（4）10（進位）（5）10（進位）2.拓展題：（1）解釋為什么在計算3+5時需要進位？（2）解釋為什么在計算7+6時需要進位？（3）設計一個生活中的實例，說明進位加法的應用。答案：（1）需要進位是因為3和5相加等于8，大于等于10，所以我們要將1進位到十位上，變成13。（2）需要進位是因為7和6相加等于13，大于等于10，所以我們要將1進位到十位上，變成13。（3）實例：假設你買了一本書花了7元，然后又買了一支筆花了6元，一共花費了多少錢？答案是13元。