第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括筆算和口算兩種方法。具體內(nèi)容包括：1.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，即先算出個位上的乘積，再算出十位上的乘積，將兩個乘積相加。2.口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，即先將兩個數(shù)分解成十位和個位，分別進行乘法運算，將結(jié)果相加。二、教學(xué)目標1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、探討問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，以及口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及如何在實際問題中運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些場景，如購物、做菜等，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用。2.教材講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算方法，通過示例讓學(xué)生理解計算過程。3.隨堂練習(xí)：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題目，讓學(xué)生獨立完成，及時糾正錯誤。4.例題講解：選取一些典型的例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的解題思路和方法。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：a.先算個位上的乘積b.再算十位上的乘積c.將兩個乘積相加2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法：a.將兩個數(shù)分解成十位和個位b.分別進行乘法運算c.將結(jié)果相加七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算題目。2.答案：根據(jù)教材中的計算方法，獨立完成練習(xí)題目，得到正確答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對問題進行調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析對于這些重點細節(jié)，我需要進行詳細的補充和說明。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算方法是教學(xué)的核心內(nèi)容。筆算方法是先算出個位上的乘積，再算出十位上的乘積，將兩個乘積相加?？谒惴椒ㄊ窍葘蓚€數(shù)分解成十位和個位，分別進行乘法運算，將結(jié)果相加。這兩種方法是學(xué)生解決問題的基本工具，需要通過反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握。教學(xué)目標和教學(xué)難點與重點的設(shè)定，可以幫助我明確教學(xué)的方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標是使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算能力，以及培養(yǎng)學(xué)生合作交流、探討問題的能力。教學(xué)難點是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，以及口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。教學(xué)重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及如何在實際問題中運用。通過明確教學(xué)目標和難點與重點，我可以有針對性地進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸，是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高他們的應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計中，我讓學(xué)生完成練習(xí)本上的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算題目，這樣可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。課后反思及拓展延伸中，我讓學(xué)生在生活中尋找更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用，這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以清晰、簡潔的語言講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，語調(diào)親切、自然，盡量讓學(xué)生感到輕松愉快。在講解過程中，我適時運用提問、解答等互動方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我給予足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握，并適時進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生通過思考和探討，更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。4.情景導(dǎo)入：我以生動的生活場景引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過情景導(dǎo)入，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的講解，給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，并注重課堂提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時進行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我還需要在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。通過增加小組討論和合作完成任務(wù)等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。本次教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運用，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。課后提升1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)：計算23×45，并寫出計算過程。計算56×72，并寫出計算過程。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算練習(xí)：計算34×26，并寫出計算過程。計算89×57，并寫出計算過程。3.實際應(yīng)用題：一桶蘋果有25個，小明買了3桶，一共買了多少個蘋果？一箱橙子有48個，小華買了5箱，一共買了多少個橙子？4.探索題：設(shè)計一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，使得乘積是一個四位數(shù)，并解釋你的設(shè)計。答案：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)：23×45=1035（23×5=115，23×4=92，115+92=207，所以23×45=2070+35=2105）56×72=4032（56×2=112，56×7=392，112+392=504，所以56×72=5040+72=5112）2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算練習(xí)：34×26=884（34×6=204，34×2=68，204+68=272，所以34×26=2720+84=2804）89×57=5073（89×7=623，89×5=445，623+445=1068，所以89×57=10680+73=10753）3.實際應(yīng)用題：小明買了3桶蘋果，一共買了25×3=75個蘋果。小華買了5箱橙子，一共買了48×5=240個橙子。4.探索題：觀察算式23×45=1035和32×54=1728，可以發(fā)現(xiàn)，乘積的個位是5和8，這是由于兩個因數(shù)的個位相乘得到的。而乘積的十位是3和7，這是由于兩個因數(shù)的十位相乘得到的。我設(shè)計的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式是：35×