人教版語文高二上學(xué)期期中試卷與參考答案(2024年)

2024年人教版語文高二上學(xué)期期中自測試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住吭趶V袤的中國土地上，生活著形形色色的生命。在漫長的歷史長河中，中華民族與這些生命相互依存，形成了豐富多彩的文化，并孕育了眾多與生命密切相關(guān)的傳說故事。其中，“精衛(wèi)填?！北闶瞧渲兄?。相傳，精衛(wèi)是炎帝的女兒，名叫女娃。一日，女娃到東海游玩，不慎溺水而亡。女娃的精靈化作了一只鳥，形狀像烏鴉，頭上有白色的羽毛，腳爪為紅色。女娃化為精衛(wèi)后，常常從西山口飛出，投身于東海之中，試圖填平大海。她嘴里銜著樹枝和石子，決心以自己的努力將大海填平。每當(dāng)海浪涌來，她便奮力與海浪搏斗，不達(dá)目的誓不罷休。精衛(wèi)填海的故事，表現(xiàn)了女娃不屈不撓的精神。她將個人的悲憤轉(zhuǎn)化為對大自然的抗?fàn)?，展現(xiàn)了中華民族堅韌不拔、自強(qiáng)不息的民族精神?！疽摇烤l(wèi)填海的故事，在中華民族的傳說中有著廣泛的影響。它不僅反映了人們對自然的敬畏，更展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。首先，精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了人們對自然的敬畏。在古代，人們將自然現(xiàn)象視為神靈，認(rèn)為自然的力量是無窮的。精衛(wèi)填海的故事，正是人們對大海這一自然力量的敬畏之情的體現(xiàn)。其次，精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神。女娃化為精衛(wèi)后，不懼艱難險阻，決心填平大海。這種不畏強(qiáng)敵、勇往直前的精神，正是中華民族在面對困難時，不屈不撓、自強(qiáng)不息的寫照。此外，精衛(wèi)填海的故事還反映了人們對美好生活的向往。女娃化為精衛(wèi)，投身于大海，試圖填平大海，以實現(xiàn)自己的愿望。這種對美好生活的追求，正是中華民族在歷史長河中，不斷奮斗、追求進(jìn)步的精神動力。1.下列對原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.精衛(wèi)填海的故事，表現(xiàn)了女娃不屈不撓的精神，她將個人的悲憤轉(zhuǎn)化為對大自然的抗?fàn)帯.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為自然的力量是無窮的。C.精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。D.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對美好生活的向往，體現(xiàn)了對進(jìn)步的追求。2.下列對文章的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文章通過講述精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。B.文章從多個角度分析了精衛(wèi)填海故事的意義，包括對自然的敬畏、對美好生活的向往等。C.文章通過精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美。D.文章以平實的語言，生動地描繪了精衛(wèi)填海的場景，使讀者身臨其境。3.下列對文章的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項是（）A.文章通過講述精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美。B.文章從多個角度分析了精衛(wèi)填海故事的意義，包括對自然的敬畏、對美好生活的向往等。C.文章強(qiáng)調(diào)了精衛(wèi)填海故事對中華民族精神的影響，體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。D.文章通過精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對大自然的敬畏之情。4.下列關(guān)于精衛(wèi)填海的故事，說法不正確的一項是（）A.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為自然的力量是無窮的。B.精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。C.精衛(wèi)填海的故事，體現(xiàn)了對美好生活的向往，體現(xiàn)了對進(jìn)步的追求。D.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為人類可以戰(zhàn)勝自然。5.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析精衛(wèi)填海故事對中華民族精神的啟示。（1）啟示一：面對困難，要敢于抗?fàn)?，不畏?qiáng)敵，勇往直前。（2）啟示二：對自然要心存敬畏，與自然和諧相處。（3）啟示三：要有對美好生活的向往，不斷追求進(jìn)步。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。陽光下的村莊文/劉亮程村路盡頭，一條大渠，渠水清澈，渠邊綠柳婆娑，渠中魚兒歡快地游弋。渠上，一座木橋橫臥，連接著村子和外界。橋的一側(cè)，有一棵老槐樹，樹冠如傘，枝繁葉茂，樹下，是一塊寬敞的空地，村民們在此聚集，曬太陽、聊天、打牌、下棋，好不熱鬧。午后，陽光透過樹梢，斑駁地灑在空地上。幾個老人坐在槐樹下，一邊聊天，一邊曬著太陽。他們的臉上刻滿了歲月的痕跡，卻依然洋溢著對生活的熱愛。這時，一個小孩從遠(yuǎn)處跑來，興高采烈地叫著：“奶奶，奶奶，快來玩呀！”老人停下聊天，起身迎接。小孩跑過來，手里拿著一個五彩斑斕的氣球。他氣喘吁吁地說：“奶奶，這個氣球是我剛才放飛的，現(xiàn)在它就在你的頭頂上呢！”老人抬頭一看，果然，氣球在陽光下閃閃發(fā)光，如同一顆明亮的星星。小孩繼續(xù)說：“奶奶，你閉上眼睛，我給你變個魔術(shù)。”老人笑著閉上眼睛。小孩從口袋里掏出一根繩子，迅速地在空中劃了幾下，然后說：“睜開眼睛，看我的魔術(shù)！”老人睜開眼睛，只見氣球已經(jīng)變成了一個美麗的蝴蝶。周圍的村民紛紛圍過來，驚嘆不已。小孩得意地說：“怎么樣，我的魔術(shù)棒厲害吧！”老人笑著摸了摸小孩的頭，說：“真是個機(jī)靈的孩子。”這時，一只蝴蝶翩翩飛來，落在槐樹上。小孩興奮地喊道：“奶奶，你快看，真的有蝴蝶呢！”老人抬頭望去，只見那蝴蝶與氣球上的蝴蝶一模一樣。午后，陽光依舊燦爛，村莊里充滿了歡聲笑語。陽光灑在每個人的臉上，溫暖而美好。（選自《劉亮程散文集》，有刪改）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫村莊的自然風(fēng)光和村民的生活，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的寧靜和美好。B.文章中的“陽光下的村莊”既指現(xiàn)實中的村莊，也象征著人們對美好生活的向往。C.文章通過小孩的活潑可愛，表現(xiàn)了孩子們對生活的熱愛和對未來的憧憬。D.文章通過描寫老人與小孩的互動，展現(xiàn)了人與人之間的親情和溫馨。2.文章開頭部分通過描寫村莊的自然風(fēng)光，起到了什么作用？3.文章中“小孩”這一人物形象具有哪些特點？4.文章結(jié)尾部分，為什么說“陽光灑在每個人的臉上，溫暖而美好”？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。趙充國，字子侯，湟中人也。初以六百石為護(hù)軍都尉，擊匈奴有功，遷中郎將。以捕斬反羌，封為羌侯。后擊罕羌，有功，拜為后將軍，將騎五千，擊破先零羌，遷為征西將軍，以將軍屯金城。時羌保南山，地肥美，便于畜牧。朝廷以為憂，數(shù)遣使責(zé)讓，令以羌來降。趙充國以為：“此郡戶二十三萬口，卒不能對，加以北邊有西羌之患，金城、上郡、西河、張掖、酒泉皆內(nèi)地，而西羌在彼，恐久勞中國而羌獨完也。今置金城，民不肯徙，不至十萬，不可守。不如罷騎兵，留萬人守至秋，以足見兵之節(jié)，使羌人鼠竄，不可得安意。持之有余，煩費無功。”天子以為然，如充國計，罷騎兵，留萬人屯田，因發(fā)郡兵以守各要害處。初，充國上疏言：“臣愚以為，羌之所以不能自還者，為歸無亭障，守其畜產(chǎn)故也。今驅(qū)令降者，眾必離散，守?zé)o完聚，萬有一危。臣愚以為，設(shè)郡縣，守險阻，勸分田畜，稍蠶食，使大破其眾，以全其力，漸于腹心，此長久之策也。臣不勝憤疾，愿出馬、牛、糧食以實校谷，益田官，惡地假與貧民，以樂其業(yè)，親附者，賜以財幣，以明恩信。羌雖背叛，終不可棄也。至其窮困，勢必降附。雖無即時之利，勢不可爭也?！背鋰粤x風(fēng)化之，威信大行。于是羌人遂降，凡六千余人，率將妻子來降，獨喘息得還京師。于是大將軍霍光、左將軍上官桀奏言：“羌人破耗，土地壞，不如罷軍，省用，且待其自衰，費不可勝計也?！碧熳酉缕渥h。充國以為：“今罷軍，雖省租賦，未盡其利。今罷騎兵，留吏士屯田，因故正地形，起亭隧，筑壅塞，還離遠(yuǎn)斥候，縣官無南方之費，羌因以破耗，不能復(fù)結(jié)聚為寇，以此安邊境，便國家，臣以為便。”天子以為然，罷騎兵，留吏士屯田?！咀ⅰ竣黉抑校旱孛诮袂嗪Ｊ?。②亭障：邊塞上的亭堡，是防御敵人侵?jǐn)_的軍事設(shè)施。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.充國以為然，如充國計如：認(rèn)為……正確B.充國以為然，如充國計如：依照C.羌人遂降，凡六千余人，率將妻子來降率：帶領(lǐng)D.充國以義風(fēng)化之，威信大行行：增長2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.趙充國上疏，認(rèn)為應(yīng)設(shè)郡縣，守險阻，勸分田畜，使大破其眾，以全其力，漸于腹心，此長久之策也。B.趙充國認(rèn)為，驅(qū)令降者，眾必離散，守?zé)o完聚，萬有一危，不如以義風(fēng)化之，威信大行。C.霍光、上官桀認(rèn)為，羌人破耗，土地壞，不如罷軍，省用，且待其自衰，費不可勝計也。D.趙充國認(rèn)為，罷軍，雖省租賦，未盡其利，不如罷騎兵，留吏士屯田。3.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）充國以義風(fēng)化之，威信大行。（2）充國以為，罷騎兵，留吏士屯田，因故正地形，起亭隧，筑壅塞，還離遠(yuǎn)斥候。4.趙充國為什么認(rèn)為“不如罷騎兵，留萬人守至秋，以足見兵之節(jié)，使羌人鼠竄，不可得安意”？5.根據(jù)原文內(nèi)容，分析趙充國與霍光、上官桀在處理羌人問題上不同的觀點。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！咀ⅰ看嗽姙楣?061年（宋仁宗嘉祐六年）王安石守江寧時所作。小題1（5分）請分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩的意義。五、名句名篇默寫（6分）請根據(jù)下列提示，準(zhǔn)確默寫出相應(yīng)的名句。1.《離騷》中，屈原在描寫自己忠心耿耿卻遭受排擠時，用“，，，，”表達(dá)了自己的憤懣之情。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面文字，完成下列小題。智能手機(jī)的普及，既提高了人們的生活質(zhì)量，也引發(fā)了諸多社會問題。以下是對智能手機(jī)的幾種觀點，請結(jié)合材料，選出下列說法中正確的一項。A.智能手機(jī)改變了人們的生活方式，但同時也帶來了許多社會問題。B.提高媒介素養(yǎng)是解決智能手機(jī)帶來問題的唯一途徑。C.智能手機(jī)引發(fā)了社會問題，但人們對此看法不一。D.智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的伙伴，我們應(yīng)該理性看待。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目。【閱讀材料】隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸滲透到我們的日常生活中，它不僅改變了我們的生活方式，也引發(fā)了對人機(jī)關(guān)系的思考。以下是一段關(guān)于人機(jī)關(guān)系的文章。人工智能助手小智：您好，我是小智，您的智能生活助手。今天，我將為您介紹如何讓生活更加便捷。（以下是小智介紹的一些功能）1.智能家居：通過語音或手機(jī)APP控制家中的電器設(shè)備，實現(xiàn)遠(yuǎn)程操控。2.智能購物：根據(jù)您的購物喜好和歷史，推薦適合您的商品。3.智能出行：提供實時路況信息，優(yōu)化出行路線，節(jié)省時間。4.智能健康：監(jiān)測您的健康狀況，提供個性化的健康管理方案。【題目】1.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括人工智能助手小智的功能特點。2.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓θ藱C(jī)關(guān)系的看法。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們常常感到壓力重重，而閱讀則被許多人視為一種緩解壓力、豐富精神世界的方式。請以“閱讀的力量”為題，寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀銓﹂喿x的理解和感悟。要求：1.結(jié)合自身經(jīng)歷或閱讀體驗，具體闡述閱讀對你產(chǎn)生的影響；2.立意明確，內(nèi)容充實，情感真摯；3.結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，書寫規(guī)范。2024年人教版語文高二上學(xué)期期中自測試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【甲】在廣袤的中國土地上，生活著形形色色的生命。在漫長的歷史長河中，中華民族與這些生命相互依存，形成了豐富多彩的文化，并孕育了眾多與生命密切相關(guān)的傳說故事。其中，“精衛(wèi)填海”便是其中之一。相傳，精衛(wèi)是炎帝的女兒，名叫女娃。一日，女娃到東海游玩，不慎溺水而亡。女娃的精靈化作了一只鳥，形狀像烏鴉，頭上有白色的羽毛，腳爪為紅色。女娃化為精衛(wèi)后，常常從西山口飛出，投身于東海之中，試圖填平大海。她嘴里銜著樹枝和石子，決心以自己的努力將大海填平。每當(dāng)海浪涌來，她便奮力與海浪搏斗，不達(dá)目的誓不罷休。精衛(wèi)填海的故事，表現(xiàn)了女娃不屈不撓的精神。她將個人的悲憤轉(zhuǎn)化為對大自然的抗?fàn)?，展現(xiàn)了中華民族堅韌不拔、自強(qiáng)不息的民族精神?！疽摇烤l(wèi)填海的故事，在中華民族的傳說中有著廣泛的影響。它不僅反映了人們對自然的敬畏，更展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。首先，精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了人們對自然的敬畏。在古代，人們將自然現(xiàn)象視為神靈，認(rèn)為自然的力量是無窮的。精衛(wèi)填海的故事，正是人們對大海這一自然力量的敬畏之情的體現(xiàn)。其次，精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神。女娃化為精衛(wèi)后，不懼艱難險阻，決心填平大海。這種不畏強(qiáng)敵、勇往直前的精神，正是中華民族在面對困難時，不屈不撓、自強(qiáng)不息的寫照。此外，精衛(wèi)填海的故事還反映了人們對美好生活的向往。女娃化為精衛(wèi)，投身于大海，試圖填平大海，以實現(xiàn)自己的愿望。這種對美好生活的追求，正是中華民族在歷史長河中，不斷奮斗、追求進(jìn)步的精神動力。1.下列對原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.精衛(wèi)填海的故事，表現(xiàn)了女娃不屈不撓的精神，她將個人的悲憤轉(zhuǎn)化為對大自然的抗?fàn)?。B.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為自然的力量是無窮的。C.精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。D.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對美好生活的向往，體現(xiàn)了對進(jìn)步的追求。答案：B2.下列對文章的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文章通過講述精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神。B.文章從多個角度分析了精衛(wèi)填海故事的意義，包括對自然的敬畏、對美好生活的向往等。C.文章通過精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美。D.文章以平實的語言，生動地描繪了精衛(wèi)填海的場景，使讀者身臨其境。答案：D3.下列對文章的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項是（）A.文章通過講述精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美。B.文章從多個角度分析了精衛(wèi)填海故事的意義，包括對自然的敬畏、對美好生活的向往等。C.文章強(qiáng)調(diào)了精衛(wèi)填海故事對中華民族精神的影響，體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。D.文章通過精衛(wèi)填海的故事，表達(dá)了作者對大自然的敬畏之情。答案：D4.下列關(guān)于精衛(wèi)填海的故事，說法不正確的一項是（）A.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為自然的力量是無窮的。B.精衛(wèi)填海的故事，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。C.精衛(wèi)填海的故事，體現(xiàn)了對美好生活的向往，體現(xiàn)了對進(jìn)步的追求。D.精衛(wèi)填海的故事，反映了人們對自然的敬畏，認(rèn)為人類可以戰(zhàn)勝自然。答案：D5.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析精衛(wèi)填海故事對中華民族精神的啟示。答案：（1）啟示一：面對困難，要敢于抗?fàn)?，不畏?qiáng)敵，勇往直前。（2）啟示二：對自然要心存敬畏，與自然和諧相處。（3）啟示三：要有對美好生活的向往，不斷追求進(jìn)步。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。陽光下的村莊文/劉亮程村路盡頭，一條大渠，渠水清澈，渠邊綠柳婆娑，渠中魚兒歡快地游弋。渠上，一座木橋橫臥，連接著村子和外界。橋的一側(cè)，有一棵老槐樹，樹冠如傘，枝繁葉茂，樹下，是一塊寬敞的空地，村民們在此聚集，曬太陽、聊天、打牌、下棋，好不熱鬧。午后，陽光透過樹梢，斑駁地灑在空地上。幾個老人坐在槐樹下，一邊聊天，一邊曬著太陽。他們的臉上刻滿了歲月的痕跡，卻依然洋溢著對生活的熱愛。這時，一個小孩從遠(yuǎn)處跑來，興高采烈地叫著：“奶奶，奶奶，快來玩呀！”老人停下聊天，起身迎接。小孩跑過來，手里拿著一個五彩斑斕的氣球。他氣喘吁吁地說：“奶奶，這個氣球是我剛才放飛的，現(xiàn)在它就在你的頭頂上呢！”老人抬頭一看，果然，氣球在陽光下閃閃發(fā)光，如同一顆明亮的星星。小孩繼續(xù)說：“奶奶，你閉上眼睛，我給你變個魔術(shù)。”老人笑著閉上眼睛。小孩從口袋里掏出一根繩子，迅速地在空中劃了幾下，然后說：“睜開眼睛，看我的魔術(shù)！”老人睜開眼睛，只見氣球已經(jīng)變成了一個美麗的蝴蝶。周圍的村民紛紛圍過來，驚嘆不已。小孩得意地說：“怎么樣，我的魔術(shù)棒厲害吧！”老人笑著摸了摸小孩的頭，說：“真是個機(jī)靈的孩子?！边@時，一只蝴蝶翩翩飛來，落在槐樹上。小孩興奮地喊道：“奶奶，你快看，真的有蝴蝶呢！”老人抬頭望去，只見那蝴蝶與氣球上的蝴蝶一模一樣。午后，陽光依舊燦爛，村莊里充滿了歡聲笑語。陽光灑在每個人的臉上，溫暖而美好。（選自《劉亮程散文集》，有刪改）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫村莊的自然風(fēng)光和村民的生活，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的寧靜和美好。B.文章中的“陽光下的村莊”既指現(xiàn)實中的村莊，也象征著人們對美好生活的向往。C.文章通過小孩的活潑可愛，表現(xiàn)了孩子們對生活的熱愛和對未來的憧憬。D.文章通過描寫老人與小孩的互動，展現(xiàn)了人與人之間的親情和溫馨。答案：B2.文章開頭部分通過描寫村莊的自然風(fēng)光，起到了什么作用？答案：開頭部分通過描寫村莊的自然風(fēng)光，營造了寧靜美好的氛圍，為下文描寫村民的生活和故事發(fā)展做鋪墊。3.文章中“小孩”這一人物形象具有哪些特點？答案：小孩活潑可愛、機(jī)靈聰明，對生活充滿熱愛和憧憬。4.文章結(jié)尾部分，為什么說“陽光灑在每個人的臉上，溫暖而美好”？答案：結(jié)尾部分通過陽光的象征意義，表達(dá)了人們對美好生活的向往和滿足，同時也象征著人與人之間的親情和溫馨。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。趙充國，字子侯，湟中人也。初以六百石為護(hù)軍都尉，擊匈奴有功，遷中郎將。以捕斬反羌，封為羌侯。后擊罕羌，有功，拜為后將軍，將騎五千，擊破先零羌，遷為征西將軍，以將軍屯金城。時羌保南山，地肥美，便于畜牧。朝廷以為憂，數(shù)遣使責(zé)讓，令以羌來降。趙充國以為：“此郡戶二十三萬口，卒不能對，加以北邊有西羌之患，金城、上郡、西河、張掖、酒泉皆內(nèi)地，而西羌在彼，恐久勞中國而羌獨完也。今置金城，民不肯徙，不至十萬，不可守。不如罷騎兵，留萬人守至秋，以足見兵之節(jié)，使羌人鼠竄，不可得安意。持之有余，煩費無功?！碧熳右詾槿唬绯鋰?，罷騎兵，留萬人屯田，因發(fā)郡兵以守各要害處。初，充國上疏言：“臣愚以為，羌之所以不能自還者，為歸無亭障，守其畜產(chǎn)故也。今驅(qū)令降者，眾必離散，守?zé)o完聚，萬有一危。臣愚以為，設(shè)郡縣，守險阻，勸分田畜，稍蠶食，使大破其眾，以全其力，漸于腹心，此長久之策也。臣不勝憤疾，愿出馬、牛、糧食以實校谷，益田官，惡地假與貧民，以樂其業(yè)，親附者，賜以財幣，以明恩信。羌雖背叛，終不可棄也。至其窮困，勢必降附。雖無即時之利，勢不可爭也?！背鋰粤x風(fēng)化之，威信大行。于是羌人遂降，凡六千余人，率將妻子來降，獨喘息得還京師。于是大將軍霍光、左將軍上官桀奏言：“羌人破耗，土地壞，不如罷軍，省用，且待其自衰，費不可勝計也?！碧熳酉缕渥h。充國以為：“今罷軍，雖省租賦，未盡其利。今罷騎兵，留吏士屯田，因故正地形，起亭隧，筑壅塞，還離遠(yuǎn)斥候，縣官無南方之費，羌因以破耗，不能復(fù)結(jié)聚為寇，以此安邊境，便國家，臣以為便?！碧熳右詾槿唬T騎兵，留吏士屯田?！咀ⅰ竣黉抑校旱孛诮袂嗪Ｊ?。②亭障：邊塞上的亭堡，是防御敵人侵?jǐn)_的軍事設(shè)施。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.充國以為然，如充國計如：認(rèn)為……正確B.充國以為然，如充國計如：依照C.羌人遂降，凡六千余人，率將妻子來降率：帶領(lǐng)D.充國以義風(fēng)化之，威信大行行：增長2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.趙充國上疏，認(rèn)為應(yīng)設(shè)郡縣，守險阻，勸分田畜，使大破其眾，以全其力，漸于腹心，此長久之策也。B.趙充國認(rèn)為，驅(qū)令降者，眾必離散，守?zé)o完聚，萬有一危，不如以義風(fēng)化之，威信大行。C.霍光、上官桀認(rèn)為，羌人破耗，土地壞，不如罷軍，省用，且待其自衰，費不可勝計也。D.趙充國認(rèn)為，罷軍，雖省租賦，未盡其利，不如罷騎兵，留吏士屯田。3.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）充國以義風(fēng)化之，威信大行。（2）充國以為，罷騎兵，留吏士屯田，因故正地形，起亭隧，筑壅塞，還離遠(yuǎn)斥候。4.趙充國為什么認(rèn)為“不如罷騎兵，留萬人守至秋，以足見兵之節(jié)，使羌人鼠竄，不可得安意”？5.根據(jù)原文內(nèi)容，分析趙充國與霍光、上官桀在處理羌人問題上不同的觀點?！敬鸢浮?.C2.D3.（1）趙充國用正義的恩德教化他們，威信大大增長。（2）趙充國認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)罷免騎兵，留下官吏士兵屯田，依據(jù)原來的地形，修筑亭隧，建筑堤壩，撤回遠(yuǎn)離的崗哨。4.趙充國認(rèn)為，羌人占據(jù)南山，土地肥沃，便于牧養(yǎng)牲畜，不易攻破，且漢朝軍隊無法長期駐扎，如果羌人撤退，則難以再次進(jìn)攻。因此，他建議留下一萬士兵守衛(wèi)，使羌人無法安心，從而逐漸削弱其勢力。5.趙充國主張用恩德教化羌人，鞏固邊疆；而霍光、上官桀主張罷免軍隊，節(jié)省費用，等待羌人自衰。趙充國認(rèn)為，通過屯田、修筑防御工事等措施，可以長期穩(wěn)定邊疆，而霍光、上官桀則認(rèn)為這樣做耗費過大，主張暫時放棄。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！咀ⅰ看嗽姙楣?061年（宋仁宗嘉祐六年）王安石守江寧時所作。小題1（5分）請分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩的意義。答案：這兩句詩的意義在于表達(dá)了詩人立志改革，不畏艱難，勇于攀登，追求卓越的抱負(fù)和信念。詩人通過比喻，將攀登高塔與追求政治理想聯(lián)系起來，表示自己身處高位，不畏任何困難和阻礙，堅持自己的政治理想，追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)。小題2（10分）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感和理想？答案：這首詩表達(dá)了詩人對未來的憧憬和追求，以及對改革事業(yè)的堅定信念。詩人通過對飛來峰上高塔的描繪，表達(dá)了自己對政治理想的追求和對國家前途的關(guān)心。詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句，體現(xiàn)了詩人堅定的意志和高遠(yuǎn)的志向，他立志改革，不畏艱難，追求卓越，以實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。五、名句名篇默寫（6分）請根據(jù)下列提示，準(zhǔn)確默寫出相應(yīng)的名句。1.《離騷》中，屈原在描寫自己忠心耿耿卻遭受排擠時，用“，，，，”表達(dá)了自己的憤懣之情。答案：忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圓之能周兮，夫孰異道而相安？解析：此題考查《離騷》中的名句。該句出自《離騷》的第三章，屈原通過“忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圓之能周兮，夫孰異道而相安？”表達(dá)了自己忠誠卻被誤解的苦悶心情?？忌谀瑢憰r要注意“忳”、“侘傺”、“溘”、“鷙”等字詞的正確書寫。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面文字，完成下列小題。智能手機(jī)的普及，既提高了人們的生活質(zhì)量，也引發(fā)了諸多社會問題。以下是對智能手機(jī)的幾種觀點，請結(jié)合材料，選出下列說法中正確的一項。A.智能手機(jī)改變了人們的生活方式，但同時也帶來了許多社會問題。B.提高媒介素養(yǎng)是解決智能手機(jī)帶來問題的唯一途徑。C.智能手機(jī)引發(fā)了社會問題，但人們對此看法不一。D.智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的伙伴，我們應(yīng)該理性看待。【答案】A【解題過程】A項正確，因為材料中提到智能手機(jī)的普及既提高了人們的生活質(zhì)量，也引發(fā)了諸多社會問題，這與A項的描述相符。B項錯誤，因為材料中并沒有提到提高媒介素養(yǎng)是解決所有問題的唯一途徑。C項錯誤，因為材料中并沒有提到人們對智能手機(jī)引發(fā)的社會問題的看法不一，而是強(qiáng)調(diào)了智能手機(jī)帶來的雙重影響。D項錯誤，雖然材料中提到智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的伙伴，但并沒有要求我們理性看待，而是強(qiáng)調(diào)了提高媒介素養(yǎng)的重要性。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目。【閱讀材料】隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸滲透到我們的日常生活中，它不僅改變了我們的生活方式，也引發(fā)了對人機(jī)關(guān)系的思考。以下是一段關(guān)于人機(jī)關(guān)系的文章。人工智能助手小智：您好，我是小智，您的智能生活助手。今天，我將為您介紹如何讓生活更加便捷。（以下是小智介紹的一些功能）1.智能家居：通過語音或手機(jī)APP控制家中的電器設(shè)備，實現(xiàn)遠(yuǎn)程操控。2.智能購物：根據(jù)您的購物喜好和歷史，推薦適合您的商品。3.智能出行：提供實時路況信息，優(yōu)化出行路線，節(jié)省時間。4.智能健康：監(jiān)測您的健康狀況，提供個性化的健康管理方案?！绢}目】1.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括人工智能助手小智的功能特點。2.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓θ藱C(jī)關(guān)系的看法?！敬鸢浮?.小智的功能特點：智能家居控制、智能購物推薦、智能出行優(yōu)化、智能健康管理。2.對于人機(jī)關(guān)系的看法：人工智能助手的出現(xiàn)，為我們帶來了便利和效率的提升，使得生活更加智能化。但同時，我們也應(yīng)關(guān)注人機(jī)關(guān)系中的倫理問題，確保人工智能的發(fā)展不會取代人類的情感和創(chuàng)造力，而是作為人類的