幼兒園中字的教案5篇

第第頁(yè)幼兒園中字的教案5篇幼兒園中字的教案篇1主題問(wèn)題：1、你知道有哪些昆蟲(chóng)？2、昆蟲(chóng)會(huì)生活在哪些地方？3、昆蟲(chóng)會(huì)吃哪些東西？4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的？哪些昆蟲(chóng)是有害的？基本問(wèn)題：你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)？昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng)，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲(chóng)，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。本次探究性主題活動(dòng)試讓孩子們從有趣味味的昆蟲(chóng)的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在察看和探究中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。在幼兒園，常常會(huì)看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲(chóng)兒對(duì)孩子們有著一種吸引力，討論蟲(chóng)子的話題是孩子們的樂(lè)趣。從幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，引出主題活動(dòng)：你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)？活動(dòng)目標(biāo)：態(tài)度與情感：滿足幼兒對(duì)各種昆蟲(chóng)的奇怪心，幼兒通過(guò)自身動(dòng)手收集各種有關(guān)昆蟲(chóng)的資料和信息，萌發(fā)奇怪、好問(wèn)、樂(lè)于探究和試驗(yàn)的樂(lè)觀情感。：張靜轉(zhuǎn)貼自：上海市浦東七色花幼兒園知識(shí)與技能：通過(guò)演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。方法和本領(lǐng)：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保管、呈現(xiàn)信息的本領(lǐng)。行為和習(xí)慣：通過(guò)討論、察看、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從溝通中、察看中、操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題、試驗(yàn)解決問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備1、依據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。2、老師向幼兒介紹主題活動(dòng)的緊要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。3、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)搭配幫忙的地方。二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探究的興趣。1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng)；2、在家長(zhǎng)的幫忙下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等；3、向幼兒供應(yīng)有關(guān)vcd，電視《東芝動(dòng)物世界》及《discover》中有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象資料；4、通過(guò)到科技館參觀百蟲(chóng)展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有初步的感性認(rèn)得，并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀過(guò)程的錄象。老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫(xiě)調(diào)查表（附表）三、師生共同布置和呈現(xiàn)收集來(lái)的資料和信息目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自身的見(jiàn)解，并樂(lè)意與同伴共享自身的成績(jī)。1、幫忙幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。要求：引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)料子制作成23張幻燈片演示文稿。本領(lǐng)弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式（電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà)）做成幻燈片的樣式，再在老師幫忙下制作成演示文稿。2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、呈現(xiàn)繪畫(huà)作品、呈現(xiàn)多媒體演示文稿等形式向大家溝通自身收集來(lái)的信息。3、集體墻面布置《有趣味味的昆蟲(chóng)》四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)吃什么？目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒相互討論、商討）3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒敘述：你看到什么昆蟲(chóng)，它愛(ài)好吃什么？5、老師小結(jié)：蟬吃樹(shù)汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲(chóng)；螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲(chóng)吃菜葉；七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲(chóng)生活在那里？目標(biāo)：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱以及外形特征。2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒相互討論、商討）3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒敘述：你看到什么昆蟲(chóng)，它生活在哪里？5、幼兒操作：把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上6、老師小結(jié)：昆蟲(chóng)生活在哪些地方？六、小小昆蟲(chóng)目標(biāo)：1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。料子：圖片、記錄表1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片，讓幼兒察看并說(shuō)出其名稱。2、向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類。5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)；危害人類健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱和害處。6、讓幼兒操作：填圖料子。七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)呈現(xiàn)信息的本領(lǐng)，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。1、老師幫忙幼兒一起創(chuàng)建自身的網(wǎng)站。要求：本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒與本領(lǐng)較弱的幼兒相互結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒能在老師提示下試驗(yàn)創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。本領(lǐng)較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫忙共同制作網(wǎng)站。2、幼兒之間相互瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。2、知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。（一）破譯招聘啟事1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告知我們一件什么事？2、出示報(bào)名者（昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干），讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱。（二）區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)1、揭開(kāi)第一個(gè)條件（是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。2、幼兒依據(jù)條件相互合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類圖中。3、各組代表介紹本組的方法：是依據(jù)昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的？老師依據(jù)幼兒說(shuō)的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。4、小結(jié)：昆蟲(chóng)有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多數(shù)昆蟲(chóng)還有翅膀。5、檢查糾錯(cuò)。（三）區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)1、揭開(kāi)第二個(gè)條件（益蟲(chóng)和害蟲(chóng)），讓幼兒猜測(cè)。2、幼兒依據(jù)條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類圖中。3、各組介紹，老師依據(jù)幼兒說(shuō)的一一示范出。4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。（四）推斷能否除害1、揭開(kāi)第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。2、幼兒依據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類圖中。3、各組代表敘述分放的理由，老師依據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。（五）成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。九、我最愛(ài)好的昆蟲(chóng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)得。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和珍惜動(dòng)物的情感。1、幼兒在墻面布置《有趣味味的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。2、引導(dǎo)幼兒講講自身最愛(ài)好的昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說(shuō)出自身愛(ài)好的原因。3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半產(chǎn)品）4、幼兒制作，老師引導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。十、活動(dòng)呈現(xiàn)向全園師生呈現(xiàn)這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、老師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。幼兒園中字的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得蟋蟀、螳螂，察看比較它們的外形特征，了解其生活習(xí)性。2、能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽溝通自身的發(fā)現(xiàn)。3、愛(ài)好探究昆蟲(chóng)的秘密，知道珍惜益蟲(chóng)。活動(dòng)重點(diǎn)：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)真察看蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽共享自身的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：在生活中見(jiàn)過(guò)螳螂、蟋蟀；（物質(zhì)準(zhǔn)備）：1、畫(huà)有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀螳螂生活習(xí)性的音頻；3、呈現(xiàn)板（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓圍桌坐活動(dòng)過(guò)程：一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。（一）猜螳螂提問(wèn)：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，除去害蟲(chóng)美名揚(yáng)！這是誰(shuí)呀？（二）猜蟋蟀提問(wèn)：家住暗角落（播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽(tīng)，它還會(huì)唱歌呢！二、幼兒察看、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。（一）幼兒察查看圖片，共享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問(wèn)1：看一看蟋蟀、螳螂分別長(zhǎng)得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？小結(jié)：原來(lái)螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒(méi)有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，螳螂?yún)s不能。（二）幼兒操作、記錄，并共享溝通蟋蟀、螳螂的相同之處。過(guò)渡語(yǔ)：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對(duì)翅膀和幾條腿呢？請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來(lái)。（察看要求：2名幼兒為一組，察看、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請(qǐng)一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行共享）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)共享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對(duì)？有哪些相同的地方？小結(jié)：剛才小伙伴用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量察看的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來(lái)蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對(duì)翅膀，都會(huì)飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。三、引導(dǎo)幼兒討論、溝通，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。（播放視頻）提問(wèn)1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓舞幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由溝通各自想法）提問(wèn)2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們?nèi)祟惖暮没锇閱?？（播放視頻）小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護(hù)色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟惖暮没锇?；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，愛(ài)好在夜里出來(lái)活動(dòng)，愛(ài)好“干架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種農(nóng)作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲(chóng)，春天到了，它們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，希望小伙伴在生活中多去察看、探究更多昆蟲(chóng)的小秘密，有時(shí)間一起共享你的發(fā)現(xiàn)。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、鼓舞家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒有心識(shí)地在生活中認(rèn)得、了解更多的昆蟲(chóng)，探究、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。2、在科學(xué)區(qū)，投放其它相關(guān)昆蟲(chóng)的標(biāo)本，供幼兒察看、學(xué)習(xí)。幼兒園中字的教案篇3活動(dòng)目的：1、找尋發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過(guò)察看、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、能自動(dòng)參加，在活動(dòng)中樂(lè)觀探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣裳、鞋子等。2、在活動(dòng)四周貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一、3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入天線寶寶歡迎大家來(lái)到天線寶寶樂(lè)園來(lái)做客。丁丁愛(ài)好大的東西，拉拉愛(ài)好小的東西。（出示天線寶寶和他們愛(ài)好的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別愛(ài)好什么？（該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。）二、找一找，說(shuō)一說(shuō)天線寶寶樂(lè)園里還有很多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來(lái)告知老師和小伙伴。小伙伴可別亂拿東西，天線寶寶們會(huì)生氣的！幼兒自由探究——集中個(gè)別敘述：我看到什么東西大，什么東西??？（結(jié)合社會(huì)性，進(jìn)行謙讓教育）。（孩子們對(duì)桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，很多男孩在玩玩具，顯現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象?；顒?dòng)后的敘述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話。）三、比一比小伙伴很聰穎，天線寶寶們?cè)诳ㄆ袭?huà)了很多的禮物送給大家。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小伙伴，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么？誰(shuí)的大？誰(shuí)的小？老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找伙伴——集中敘述。（在找卡片的過(guò)程中，本領(lǐng)強(qiáng)的孩子會(huì)自動(dòng)去找自身卡片上內(nèi)容一樣的好伙伴，本領(lǐng)較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好伙伴。由于固定位置的影響，有的孩子找到了好伙伴卻不能一起坐。）四、延長(zhǎng)活動(dòng)天線寶寶要到外面去玩，小伙伴們要不要一起去呀？門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小伙伴要爬過(guò)大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小伙伴要爬過(guò)小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f(wàn)別放錯(cuò)了！幼兒依據(jù)卡片上物體的大小怕地方——依據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。（孩子們對(duì)爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。）幼兒園中字的教案篇4數(shù)學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)得大小標(biāo)記及其特征。2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。5、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入?！敖袢?，老師和小伙伴玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立，你就說(shuō)‘我起立；我說(shuō)‘請(qǐng)就座下，你就說(shuō)‘我坐下，試試看好嗎？”2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大您好！大大我愛(ài)好你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大氣力大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕…”（加上動(dòng)作）2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小您好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小氣力小、小小不磨練、小小吃小面包…”3、游戲：給大大、小小坐椅子?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫忙它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。（1）老師供應(yīng)，個(gè)別幼兒進(jìn)行。1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。3從很多同類的東西中（每類34個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。（2）每個(gè)幼兒將自身小籃里的禮物送給大大和小小。（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。幼兒園中字的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)昆蟲(chóng)的外形特征，知道昆蟲(chóng)都是六條腿，活動(dòng)名稱：有趣味味的昆蟲(chóng)。2.擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲(chóng)——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。3.鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的想法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真察看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件——昆蟲(chóng)，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆?；顒?dòng)流程：一．看多媒體課件。通過(guò)某只昆蟲(chóng)的一部特別形特征，猜出這是什么昆蟲(chóng)。（要注意確定幼兒會(huì)察看、會(huì)想。）1.花園里有很多昆蟲(chóng)在和小伙伴玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲(chóng)都只露出了身體的一個(gè)部分，想讓你們猜猜他們到底是誰(shuí)？2.（看ppt1）猜猜它們都是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到多而雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲(chóng)，后面幾個(gè)昆蟲(chóng)就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自身猜的是哪一個(gè)。）3.看看猜得對(duì)不對(duì)？4.（假如蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只愛(ài)好在垃圾桶邊找食物的昆蟲(chóng)。幼兒如有不同看法猜測(cè)，確定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他的原因，不要就向著對(duì)的小伙伴。）二．看這些昆蟲(chóng)的真實(shí)照片。數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。1.小蟲(chóng)子有很多，但是是不是全部的蟲(chóng)子都屬于昆蟲(chóng)呢？決議它是不是昆蟲(chóng)的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。2.你們知道昆蟲(chóng)都有幾條腿?。坑械男』锇橹v6條，有的小伙伴講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲(chóng)的照片，數(shù)一下就知道了。3.（數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)作聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案假如有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體高聲數(shù)一數(shù)。）4.（在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自身側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲(chóng)，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。三．看一段有關(guān)屎殼郎的