小小熊教案反思7篇

第第頁小小熊教案反思7篇小小熊教案反思篇1活動設(shè)計背景？小熊請客》選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告知你》。眾所周知，動物是人類的好伙伴，與人們的生活緊密相關(guān)，是幼兒所熟識喜好的。新《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”結(jié)合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫忙幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維本領(lǐng)，提高幼兒學(xué)習(xí)樂觀性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。2、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。教學(xué)重點難點重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。難點：感受伙伴友好相處的歡快，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓舞幼兒樂觀表演，加深了對故事的記憶?；顒訙?zhǔn)備1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。2、料子準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）活動過程一、情境導(dǎo)入1.老師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物伙伴要和我們說話，看，它是誰？”出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）問題（以小熊的口吻）①“小伙伴，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都愛好吃些什么食物呢？”②“我今日請了幾位伙伴來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。2、猜一猜：依據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自身的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）4、看：幼兒看老師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。聽：幼兒聽老師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（老師與幼兒共同參加）三、討論與操作：請小動物們用餐1、問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”解決：請小伙伴們說答案，老師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？解決方法：幼兒大膽表達(dá)自身的見解。2、幼兒依據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物四、討論問題（以小熊的口吻）“小伙伴，我們動物是人類的伙伴，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢？”提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它?！币f的實在一點，而且注意有感情的表達(dá)自身的想法。五、活動延長把故事講給你的父親媽媽聽。教學(xué)反思本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告知你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的緊要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自身的見解。幼兒依據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最終老師以小熊的口吻“小伙伴，我們動物是人類的伙伴，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交伙伴，但我認(rèn)為所要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)完成了。小小熊教案反思篇2活動目標(biāo)：1、參加相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的歡快。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)得有關(guān)的字，豐富詞匯。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解?；顒訙?zhǔn)備：1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，老師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備好頭飾和斧頭道具，配班老師扮演小熊。3、掛圖一副。4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上?；顒舆^程：一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：1、小伙伴們，你們聽聽這是什么聲音？2、小熊扛著斧頭入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造的特別美麗。3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通過情景對話熟識兒歌內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小鳥，小松鼠――告知小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的`家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫忙小熊想想方法，好嗎？（小鳥小松鼠相互商討合適的方法，并告知小熊。）松鼠媽媽：小熊，伙伴們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我短時間保密，等會兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的伙伴會阻攔小熊的砍樹行為，為什么？2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒適嗎？3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）4、老師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)得相關(guān)字。5、率領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，老師念小熊的詩句。）6、我們又多了一個好伙伴真愉快！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？活動反思：兒歌是幼兒喜好的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達(dá)了十分艱深的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出珍惜樹木的道理，環(huán)保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環(huán)?！边@個詞卻是一個很抽象的詞匯，怎樣才略把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運用不同的教育策略來幫忙幼兒理解詩文的內(nèi)容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。小小熊教案反思篇3活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。2．樂意保護(hù)樹木。3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5．領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)溝通的情境；課件；插入教具等?；顒舆^程：一、共享溝通春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（查查看照片溝通）小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了，植物（小花、小草、小樹）也越長越綠，越長越美。二、故事：小熊畫大樹1．依據(jù)故事提問小熊到大樹下面來干什么？小熊對大樹說：大樹你別動，我來給你照張像！可是，哪里是大樹的身體呢？大樹的手臂又在哪里呢？小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？大樹的伙伴可多了，猜猜看，它有哪些伙伴？他們可以在樹上干什么？嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處??？樹有這么多的用處，我們要珍惜它，我們可以為大樹做些什么？三、喂大樹喝水活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的.緊要時期。幼兒的語言本領(lǐng)是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、愛好說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小小熊教案反思篇4活動目標(biāo)：1、激發(fā)寶寶作畫的樂觀性和自動性。2、體會運用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、大膽試驗繪畫，并用對稱的`方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。活動過程：1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小伙伴們愉快啦等）樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？2、老師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放？（請幼兒敘述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會怎樣呢？（樹公公會更愉快）活動評價：老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。教學(xué)反思：大家都知道，孩子都愛好絢麗的顏色，更愛好用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所愛好的物體。而孩子又是天生的察看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚詫。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必需的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在察看、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)本領(lǐng)。小小熊教案反思篇5活動目標(biāo)：1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞愛好吃的食物特性。2、能樂意參加角色表演活動，體驗情景游戲的歡快?；顒訙?zhǔn)備：磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，老師敘述故事：師：孩子們，認(rèn)得這位動物伙伴嗎？（出示小熊圖片），今日呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好伙伴們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日歡快！”小熊說：”感謝，小貓你最愛好吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，愉快地吃起來?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日歡快，！”小熊說：感謝，你最愛好吃什么？請自身拿。“小狗說：“我最愛好吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭?！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日歡快！”小熊說：“感謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最愛好吃的小蟲子，請吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“感謝你，小熊。”師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》二、老師提問：1、小熊請客，它請了好伙伴，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）2、小貓說最愛好吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）小狗說最愛好吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）小雞說最愛好吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事第二遍四、請幼兒分角色扮演：老師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來選擇最愛好吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。五、小結(jié)師：今日，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓舞幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師共享）課后反思：在活動中，我緊要通過邊問邊敘述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個環(huán)節(jié)來完成。孩子們對故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對于老師的提問也都能大膽參加回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動的緊要部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗的積累，我加添了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深了解他們愛好的食物特性，也是本次活動的提升內(nèi)容，只是在游戲活動中，由于老師事先講解游戲規(guī)定的語言組織性不足簡晰，導(dǎo)致在活動中顯現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參加樂觀性都特別高，能自動投入情景活動。小小熊教案反思篇6活動名稱：小班語言活動《小熊請客》活動目標(biāo)：1、理解故事，了解幾種小動物的食性。2、愛好聽故事，樂意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“您好”“請”“感謝”。3、感受故事中伙伴間友好相處的歡快。4、通過老師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話?；顒又攸c：愛好傾聽故事，了解幾種小動物的食性。活動難點：感受故事中伙伴友好相處的歡快，理解并學(xué)會使用禮貌用語“您好”“請”“感謝”。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、小倦玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今日小熊要請客，猜猜他會請誰？二、傾聽故事，模仿角色對話。1、分段敘述故事，理解故事內(nèi)容，樂意模仿小動物的對話。（1）結(jié)合ppt邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問，幫忙幼兒熟識對話。提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請小動物們吃什么？（在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。）（2）操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的？三個小動物最終對小熊說什么？2、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語：“您好”“請”“感謝”。提問：故事的名字叫什么？小動物是怎么跟小熊打招呼的？你說過“您好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？你對誰說過“感謝”？為什么要說“感謝”？三、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語，感受同伴友好相處的歡快。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓舞幼兒模仿小動物進(jìn)行對話，感受同伴共同游戲的歡快。四、活動延長：引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習(xí)禮貌用語的使用。課后反思：本次活動我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊病。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件、動畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事美妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我能與幼兒親密接觸，通過眼神、動作等給與幼兒及時確實定和鼓舞，讓他們樂意投入到活動當(dāng)中。師幼互動、幼幼互動特別好，在自由靈動的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，本次活動還存在一些不足之處：1、情境性有待加強。在活動前，可以請幼兒參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和老師一起布置“小熊的家”的場景，信任在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參加活動的興趣，表演時幼兒更容易進(jìn)入角色。2、活動中注意個別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小伙伴的表演，老師在過程中應(yīng)當(dāng)加添對個別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時要適時的鼓舞幼兒大膽表演，另外，在平常的游戲中也可以給幼兒供應(yīng)多一些表演的機會，鼓舞他們大膽呈現(xiàn)自身。小小熊教案反思篇7活動目標(biāo)：1.初步理解剪發(fā)的含義。2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)得“”。3.體驗數(shù)學(xué)游戲的歡快。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：“”卡片，15數(shù)字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片活動過程：1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解構(gòu)成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。老師：小伙伴，我問你，5可以紛呈3和幾？幼兒：于老師，告知你，5可以分成3和2.2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。老師：今日天氣真好，小熊請他的好伙伴回回到家中中里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小雞來了以后真愉快，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。老師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢？剩下三個用數(shù)字3表示，52=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展豁拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。建議：為了鞏固和嫻熟掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒供應(yīng)豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參加活動的興趣?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出