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第第頁神奇的水教案反思5篇一、活動目標(biāo):1.探究將長條紙制作成麥比烏斯圈,等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2.大膽與同伴溝通自身的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。二、活動準(zhǔn)備:1.人手兩張長條形的蠟光紙、剪刀一把,記錄紙及記號筆一份。2.立交橋、過山車圖片。三、活動過程:(一)師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。1.師:這是什么?(紙條)紙條中心有什么?2.老師做圈,并料想沿線剪開會怎樣。(1)師:看,老師把它做成了什么?這個圈有什么特點?(2)假如沿著線剪開,會怎么樣呢?(3)請個別幼兒說。(4)老師將圈剪開。(剪的時候先剪出一個小口子,然后再沿著線剪)師:看,變出了什么?(5)小結(jié)。(二)探究麥比烏斯圈。1.試驗制作麥比烏斯圈。(1)師:這里還有一個圈,這個圈和剛才那個圈有什么不一樣?(2)個別幼兒說。(3)師:假如我請你做一做這個圈,你會嗎?做之前,先請你研究一下,到底該怎么做。(4)幼兒察看已做好的圈。(5)師:會做了嗎?好,開始做吧!(6)幼兒制作。(7)師:你成功了嗎?把你圈舉起來。(8)請一幼兒到前面示范制作。(貼的時候把一頭翻一個身貼)(9)老師小結(jié):這個圈很有趣味味,它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個叫麥比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的,為了紀(jì)念他我們把這個圈叫做麥比烏斯圈。2.猜測并參加操作活動,探究發(fā)現(xiàn)二等分麥比烏斯圈后的更改,并大膽溝通自身的發(fā)現(xiàn)。(1)師:看,這個麥比烏斯圈上也有一條線。那么我們把這條線也剪開,會變成什么樣呢?(2)請個別幼兒回答,然后自身記錄下自身的猜測。(3)那請你們來剪一剪,看一看到底會變出什么。(4)幼兒剪有一根線的麥比烏斯圈,剪完后記錄下自身的發(fā)現(xiàn)。(5)介紹:變成什么樣了???這個圈和剛才的圈比怎么樣?(變大了,紙條變細了)剛才我們只貼了幾次(1次)應(yīng)當(dāng)有幾個接頭。那我們來看看,年粘貼的地方有幾個?(2個)真神奇。3.試驗三等分麥比烏斯圈,發(fā)現(xiàn)圈的更改,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。(1)師:還有更神奇的呢!(2)老師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。師:這個麥比烏斯圈上有幾條線,那假如我們把這兩條線都剪開,會變成什么樣呢?(3)幼兒記錄自身的猜測。(4)師:那請你動手試剪一剪吧,然后再記錄自身的發(fā)現(xiàn)。(5)溝通:變出什么了?(一大一小兩個圈,而且還可以滾動起來)(6)老師小結(jié):這個麥比烏斯圈有趣味味嗎?把有一條線的麥比烏斯圈剪開,就變出了一個更大的圈圈。把有兩條線的麥比烏斯圈剪開,就變出了兩個圈。麥比烏斯圈不但有趣味味,而且還很有用呢!(三)拓展,了解麥比烏斯圈在生活中的運用。師:科學(xué)家依據(jù)麥比烏斯圈的特點、原理發(fā)明白……(圖片“立交橋”)這是什么?有了“立交橋”我們的車輛就不會那么擁擠、堵塞了,所以說麥比烏斯圈的發(fā)明給我們帶來了很大的方便。這是什么?(過山車)科學(xué)家還發(fā)明白好玩的“過山車”。我們大家都很愛好。(四)延長:呈現(xiàn)畫有三條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒的再次探究,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后
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