2024年讀書日活動總結(jié)7篇

第第頁2024年讀書日活動總結(jié)7篇2024年讀書日活動總結(jié)篇1為了提高我班學生的人文素養(yǎng)，帶動全體同學養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，實現(xiàn)以環(huán)境育人的目的，我班于本學期開展了讀書活動?，F(xiàn)將實在情況作如下匯報：一、引導思想以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程試驗為契機，以新奇活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感本領(lǐng)為核心，努力營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級文化。二、活動宗旨1、提倡“與好書交伙伴”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。2、營造濃厚的“書香氛圍”，讓班級里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的班級文化。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。四、實在措施1、班級成立圖書角為了讓學生有書可讀，要成立圖書角，圖書來源均為師生本身樂意捐獻，基本實現(xiàn)人手一本的藏量，確定數(shù)量的`圖書儲備已初步形成。2、開展主題班會不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認得閱讀的緊要性，而且學會讀書，真正做讀書的主人。3、開設閱讀引導課每周布置一節(jié)閱讀課，由語文老師引導學生閱讀經(jīng)典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣，幫忙他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。五、成績形成1、登記學生讀書篇目，評比讀書先進個人。2、舉辦“我最愛好的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎?？傊?，我班通過廣泛開展讀書活動，學生了改善學習效果，豐富了學校生活，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為學生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學班將在充分研究、樂觀實踐的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力建設書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，為全面推動素養(yǎng)教育而努力奮斗。2024年讀書日活動總結(jié)篇2書香伴花香，在這美好的讀書月，為了讓學生更好地閱讀，我們做了系列的工作：（一）了解閱讀緊要性。通過一些名人讀書故事，了解閱讀緊要性。（二）家校聯(lián)合，督促閱讀。1.在校多溝通閱讀感受，采取師生共讀、生生共讀等形式。2.建議“親子閱讀”，共同徜徉書海。（三）樂觀組織讀書活動，檢查讀書效果。1.學生閱讀并摘抄讀書格言。2.介紹經(jīng)典閱讀《夏洛的`網(wǎng)》《水孩子》，利用午間閱讀時間、校本閱讀課、部分早讀時間和家里的時間進行閱讀，采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式，共同閱讀。3.對于班級課外閱讀讀本，我們進行了多次的讀書溝通。我們班級組里，還研究設計了閱讀料子《愛心蕩漾》，幫忙學生讀有所獲。4.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們又開展了一系列的讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱誠。如：朗誦競賽、講故事競賽、個性化讀書記錄單評比、讀書小報評比、童話劇表演等。5.分筆試和口試兩種方式進行檢測。本次活動同學們不但加強了讀書興趣，而且體驗到了成功的歡快。2024年讀書日活動總結(jié)篇3為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的學校文化環(huán)境，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，取得真知，樹立理想。我們學校始終扎堅固結(jié)實實地在師生中開展讀書活動。尤其是今年，把“每月讀一本書，六年讀一百本書”作為口號提出來，切實讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。新教育試驗的提倡者朱永新教授說：“理想的德育應當重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自身的靈魂，升華自身的人格。實施有效的道德教育，確定要建立起‘書香社會‘書香學校，讓學生養(yǎng)成酷愛讀書的習慣?！贝_實，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個孩子酷愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，找尋生活的模范，凈化自身的心靈。而學生階段是人生讀書的黃金時間，我們班在引導學生讀書、營造濃郁書香學校方面做出了一些樂觀試驗，下面把20*——20*學年的讀書工作總結(jié)如下：第一部分實施落實一、資源整合，好書共享針對個別學生家庭條件不充裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。每逢長假，鼓舞學生爭取買上一本新書，返校后在班內(nèi)溝通、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源。并在班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延長，整合了學校、班級、個人的圖書資源，實現(xiàn)了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。并讓學生在這種氛圍中團結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，加強了班級榮譽感。二、開展“六個一”活動讀書是一個不絕積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。我們在日常教學中堅持開展“六個一”活動：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩；每月向?qū)W生介紹一本新書；每學期一部名著；每年編一冊學生自身的文集。三、定期組織讀書展評活動每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉辦一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不絕地吸取知識，取得了較為豐碩的成績。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。另外，通過發(fā)動各家長也參加評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，加強了學校與家庭的聯(lián)系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供應了優(yōu)良的條件，而且拓展了讀書活動的空間。四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫在我們學校，始終提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是老師還是學生，我們要求只要讀書就要把自身的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自身的有感而發(fā)。記不清誰說過一句話：“你溝通一點知識，我溝通一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識?！彼晕乙髮W生通過不同的形式進行讀書溝通。譬如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品、不定期地進行讀書評比、溝通活動。每次我們的讀書溝通活動，大家都各抒己見，兩節(jié)課下來，大家還覺稱心猶未盡，都覺得時間不足用。五、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習慣為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，學校在每天下午布置一節(jié)課的讀書時間，鼓舞學生多讀書，讀好書。因此，我們班響應學校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣。六、飽讀詩書打擂忙今年，學校還聘請了才女蘇靜給學校的老師和部分學生進行了“魅力詩教”的培訓，我們班提出了“我閱讀，我歡快！”的讀書口號。鼓舞學生閱讀好書，背誦經(jīng)典古詩。古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，撫養(yǎng)教育了一代又一代人，成為祖國的命脈。引導學生背誦古典詩文，對于培養(yǎng)他們學習語文的興趣，使他們從小酷愛祖國的語言文字，提高他們的語言本領(lǐng)和文學素養(yǎng)是大有好處的。我們開展了爭當古詩擂主的活動，鼓舞學生爭相背誦唐詩宋詞，并在開學第一周評比出男女生的擂主。當選的擂主有些能背一百二十余首古詩詞，就像一本活生生的詩集。第二部分活動成績名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事跟隨著孩子的成長，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。本次活動效果明顯，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有確定深度的讀書心得，通過相互溝通與溝通，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了學生中的文化氛圍，確定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫忙學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學會與人共享，有好書向同學介紹，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，樂觀寫讀書隨筆的風氣。促進了學風的良性發(fā)展。本次活動中也存在一些不足，如同學反映，我校參加讀書活動的同學很多，可選書目較少，不知道應當讀些什么。又如由于此項活動開展時間不長，活動的形式相對比較單一，在學生中還沒有形成較大影響。還有，閱覽室操作方式不足快捷，圖書不能借閱，而時間又很有限，造成每次常常讀半本書的情況。書，引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣；書，培養(yǎng)了學生對文學作品的鑒賞本領(lǐng)；書，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成績的精華；書，提高了學生的綜合素養(yǎng)。書是我們學校文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的學校中成長、進步！2024年讀書日活動總結(jié)篇4我始終認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在確定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。老師的讀書不但是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。如何做一名合格的老師？自身只有不絕學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自身的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的老師。老師讀書當然不但是為了學生。隨著新課程改革的實施，老師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為研究者、專家和名師。在提倡素養(yǎng)教育的今日，學校、家長對老師要求高，對學生的期望高。而學生又自身卻無所謂，在這樣的情況下，我們應當怎么做老師？這是我們常常談論的話題。有時我們自身都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。首先，敢于正確面對自身，認得自身。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實?？傊寣W生了解一個真實的你！其次，做一個有豐富業(yè)余喜好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余喜好，這是樂觀休息，也是提高自身生活情趣的必需的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不樂意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不樂意與一個闊別自身生活的人去溝通。第三，做一個擅長反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包含我們的學生，包含我們老師自身，對自身的優(yōu)點和短處其實自身都有較全面的認得，但是真正會去反思還比較少。對于老師來說，反思是一個樂觀的思維活動過程，同時也是樂觀的行為改進過程；讓老師自身承當起學習和本領(lǐng)提高的責任，在整個學習過程中老師具有學習的自動權(quán)和自主權(quán)。第四，新課改下，要變動班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學知識的“學生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”確實立，使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生樂觀性的管理方式仍然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推動，因此班主任必必需依照新課改的要求徹底變動班級管理理念和方式。第五，要擺正位置為學生的服務，應當以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。老師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才略更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感謝。當學生學會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不絕地學習、充實、發(fā)展。2024年讀書日活動總結(jié)篇5為了營造好的讀書氛圍，搭配好學校“書香滿學?！钡幕顒?，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了確定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡快，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：一、課外閱讀的時間得到了保證1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨便地閱讀。2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。二、營造了讀書氛圍讓班上的.墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。三、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個學生把自身讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，實現(xiàn)溝通閱讀，資源共享。四、讀書活動順利開展1、每天早晨學生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀引導與溝通活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。3.學生依據(jù)自身閱讀所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自身的讀書感悟。4.學生寫《我的讀書故事》，敘述自身和書的故事。5.舉辦了一次美文誦讀競賽，學生樂觀準備，踴躍參加。6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自身搞活動，他們自身策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自身的聰穎才略，也磨練了自身的組織本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。7、依據(jù)讀書活動中學生的表現(xiàn)，評比出了“書香少年”和“書香家庭”。“自信來自鼓舞，習慣決議人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種競賽，讓盡可能多的學生盡情得呈現(xiàn)自身的語文才略。譬如適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。學生通過大量的閱讀，會漸漸學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面本領(lǐng)也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。2024年讀書日活動總結(jié)篇6讀書活動是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其緊要的載體。為進一步促進老師的專業(yè)成長，我園在全體老師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造酷愛學習、擅長學習的讀書氛圍，幫忙老師加強終身學習的理念。一、宣傳發(fā)動，層層落實為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、班級組長為組員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組依據(jù)活動目的，層層落實職責，調(diào)配任務，并訂立了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。二、營造氛圍，人人參加針對老師教育教學工作的需要，幼兒園精心選擇了不一樣種類的書籍，包含一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的`書籍，使老師們能夠從中不絕提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、加強教學技能。本學期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們介紹了《兒童文化與兒童教育》《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，老師人人參加。首先由老師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在學校網(wǎng)上發(fā)布。其次，在班級組內(nèi)開展了“閱讀體會”溝通活動，組內(nèi)老師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個人研讀、小組共享后開展全園性溝通研討活動，進一步強化老師的讀書意識，在全體老師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了“相互敬重、認真自動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯加強。三、帶給平臺，共享智慧在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用學校網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了“好書介紹”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目，進行讀書信息發(fā)布，溝通讀書體會，介紹好書閱讀等活動，并鼓舞老師在自我的博客上與同行互動探討，打開在線討論，達成經(jīng)驗、智慧的共享。四及時總結(jié)，不絕進步透過讀書活動，老師們從內(nèi)心深處愛好上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并透過活動評比出了《書中“良方利行”》《捉住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進，促使老師在讀書的同時不絕反思、不絕進步。讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香學校起到了認真的推動作用，喚起了陸幼老師對于讀書的酷愛，更讓大家在和圖書交伙伴的同時進一步了解了閱讀的緊要性，共享著“時間漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與歡快。信任在將來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。2024年讀書日活動總結(jié)篇7依據(jù)太倉市中學校讀書活動實施方案要求和老師連續(xù)教育工作布置，為全面提升老師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學技能，經(jīng)校行政研究決議在我校老師中同步開展了老師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為增補，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香學校氛圍。將老師讀書活動與校本研修結(jié)