《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.教材章節(jié)：第一章《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

內(nèi)容：1-10數(shù)的讀寫、數(shù)的順序、基數(shù)和序數(shù)、相鄰數(shù)、10以內(nèi)數(shù)的組成。

2.教材章節(jié)：第二章《10以內(nèi)的加法》

內(nèi)容：加法的概念、10以內(nèi)的加法運(yùn)算、加法算式的書寫、加法口訣的應(yīng)用。

3.教材章節(jié)：第三章《10以內(nèi)的減法》

內(nèi)容：減法的概念、10以內(nèi)的減法運(yùn)算、減法算式的書寫、減法口訣的應(yīng)用。

4.教材章節(jié)：第四章《10以內(nèi)數(shù)的加、減法應(yīng)用》

內(nèi)容：解決實(shí)際問題、加法和減法的綜合應(yīng)用、生活中的加法和減法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)的概念與運(yùn)算能力：通過學(xué)習(xí)1-10數(shù)的認(rèn)識和加、減法，培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷和解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力：訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)的關(guān)系和運(yùn)算過程，提高其數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力。

4.自主探究與合作學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探究，與同伴合作交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握1-10數(shù)的讀寫和數(shù)的順序。

2.理解加法和減法的基本概念。

3.應(yīng)用加法和減法口訣進(jìn)行計算。

難點(diǎn)：

1.理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

2.解決實(shí)際問題時正確運(yùn)用加法和減法。

解決辦法及突破策略：

1.對于1-10數(shù)的讀寫和順序，通過唱數(shù)歌、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和掌握。

2.利用教具、實(shí)物或數(shù)字卡片，直觀展示數(shù)的組成，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)之間的關(guān)系。

3.通過具體情境下的操作活動，如分蘋果、擺小棒等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法和減法的意義，培養(yǎng)運(yùn)算直覺。

4.設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，如“快速搶答”、“接龍游戲”等，提高學(xué)生練習(xí)加減法的興趣和積極性。

5.對于解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生在理解問題的基礎(chǔ)上，通過畫圖、列表等方式，直觀展示問題解決過程，逐步形成解題策略。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過直觀演示和問題引導(dǎo)，使學(xué)生積極參與數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動，如“買賣游戲”來模擬加減法情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體工具，如電子白板和動畫軟件，展示數(shù)的組成和運(yùn)算過程，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和可視性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以一個簡單的故事引入，比如“小明去動物園，他看到了1只大象，2只長頸鹿，3只猴子...”，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，引出數(shù)字1-10。

-提出問題：請問小明看到的動物總共有幾只？我們怎么數(shù)得更快呢？

-學(xué)生互動：請學(xué)生輪流回答問題，并討論如何快速數(shù)數(shù)。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)的認(rèn)識和順序（5分鐘）

-講解1-10的讀寫和順序。

-通過電子白板展示數(shù)列，讓學(xué)生跟讀和指出每個數(shù)字。

-學(xué)生互動：分組進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看哪組能最快正確數(shù)出1-10。

-加法概念（5分鐘）

-通過實(shí)物演示（如小棒、蘋果等），解釋加法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生理解加法算式，如“2+3=5”。

-學(xué)生互動：請學(xué)生上臺演示加法過程，并解釋算式的含義。

-減法概念（5分鐘）

-類似加法，通過實(shí)物演示解釋減法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生理解減法算式，如“5-2=3”。

-學(xué)生互動：小組討論，如何用減法解決實(shí)際問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1-10數(shù)的讀寫和順序（3分鐘）

-老師快速說出一個數(shù)字，學(xué)生快速指出并讀出。

-學(xué)生輪流上臺寫出1-10的數(shù)字，其他學(xué)生檢查。

-練習(xí)加法和減法（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成10以內(nèi)的加減法題目。

-老師選取幾道題目，讓學(xué)生上臺展示解題過程。

-學(xué)生互動：小組內(nèi)互相檢查練習(xí)題，討論解答方法。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問1-10數(shù)的讀寫和順序（2分鐘）

-隨機(jī)提問學(xué)生1-10的數(shù)字順序。

-讓學(xué)生舉例說明基數(shù)和序數(shù)。

-提問加法和減法（3分鐘）

-老師提出一個加法或減法問題，學(xué)生快速回答。

-學(xué)生互相提問，并嘗試解答對方的題目。

-創(chuàng)新互動（5分鐘）

-設(shè)計一個“數(shù)學(xué)接龍”游戲，學(xué)生輪流上臺，每人出一個加法或減法算式，下一個學(xué)生接著出，看誰能連續(xù)正確解答。

-學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，同時增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1-10數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出在學(xué)習(xí)和解決問題過程中的困惑。

-老師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)物演示、游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。六、知識點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念

-理解數(shù)字的含義，即數(shù)字是表示數(shù)量的符號。

-掌握1-10的數(shù)字讀寫，能夠正確認(rèn)讀和書寫。

2.數(shù)的順序

-理解數(shù)的順序，能夠按照從小到大的順序排列1-10的數(shù)字。

-掌握數(shù)的相鄰關(guān)系，如2的相鄰數(shù)是1和3。

3.基數(shù)和序數(shù)

-理解基數(shù)表示數(shù)量，序數(shù)表示順序。

-能夠區(qū)分并使用基數(shù)和序數(shù)。

4.10以內(nèi)數(shù)的組成

-理解10以內(nèi)數(shù)的組合，如3可以由1和2組成，也可以由2和1組成。

-掌握10以內(nèi)數(shù)的分解，如5可以分解為4+1，3+2等。

5.加法的概念

-理解加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

-掌握加法算式的書寫，如2+3=5。

6.加法口訣

-學(xué)習(xí)并掌握10以內(nèi)加法口訣，如“一一得一”、“二二得四”等。

-能夠運(yùn)用加法口訣進(jìn)行快速計算。

7.減法的概念

-理解減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算。

-掌握減法算式的書寫，如5-2=3。

8.減法口訣

-學(xué)習(xí)并掌握10以內(nèi)減法口訣，如“一一得一”、“二一得一一”等。

-能夠運(yùn)用減法口訣進(jìn)行快速計算。

9.解決實(shí)際問題

-能夠?qū)?0以內(nèi)的加減法應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

10.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力

-學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)的組成、加減法運(yùn)算過程。

-能夠清晰地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考。

11.自主探究與合作學(xué)習(xí)能力

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于1-10數(shù)字的讀寫和順序掌握得相對較好，但在理解數(shù)的組成和運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題時，一些學(xué)生還存在困惑。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更多地運(yùn)用直觀教具和實(shí)際情境，幫助學(xué)生建立起數(shù)與運(yùn)算的直觀聯(lián)系。

在設(shè)計反思活動中，我采用了以下幾種方式來評估教學(xué)效果：

1.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.課堂提問：在課堂上隨機(jī)提問學(xué)生，觀察他們的反應(yīng)和解答過程。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，以此了解他們的合作能力和對知識點(diǎn)的理解深度。

4.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束時，收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的看法和建議。

在反思中，我注意到以下幾個需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式：雖然我使用了多媒體和實(shí)物教具，但仍有學(xué)生感到難以理解。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自操作教具，或者通過角色扮演來模擬加減法情境。

2.課堂提問的有效性：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在被提問時，表現(xiàn)出緊張和不確定。為了提高學(xué)生的自信心和參與度，我打算設(shè)計更多開放式問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會思考和表達(dá)。

3.學(xué)生個性化指導(dǎo)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力都有所不同，我需要更多地關(guān)注個體差異，為每個學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。

4.家長溝通：我意識到家長在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，計劃加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容和方法，以便他們在家中也能給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中增加更多的互動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.設(shè)計差異化教學(xué)活動：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.強(qiáng)化課堂提問技巧：通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高我的課堂提問技巧，使之更加有效和有針對性。

4.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供家庭學(xué)習(xí)的建議，促進(jìn)家校共育。八、課后作業(yè)1.數(shù)的認(rèn)識與順序練習(xí)

-請將下列數(shù)字按從小到大的順序排列：7,3,1,9,5。

答案：1,3,5,7,9。

2.基數(shù)和序數(shù)練習(xí)

-小明排在隊伍的第4位，請問他是基數(shù)還是序數(shù)？請用今天學(xué)到的知識解釋。

答案：小明是序數(shù)，因為他表示的是在隊列中的位置順序。

3.10以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)

-請寫出數(shù)字6可以由哪些兩個數(shù)字組成。

答案：6可以由1和5組成，也可以由2和4組成，還可以由3和3組成。

4.加法運(yùn)算練習(xí)

-小華有3個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有5個蘋果。請問小華買了幾蘋果？請用加法算式表示。

答案：小華買了2個蘋果。加法算式為：3+2=5。

5.減法運(yùn)算練習(xí)

-小紅有8個糖果，她吃了一些糖果，現(xiàn)在她還剩5個糖果。請問小紅吃了多少個糖果？請用減法算式表示。

答案：小紅吃了3個糖果。減法算式為：8-3=5。

6.解決實(shí)際問題練習(xí)

-小剛有4個球，小明有3個球，他們一共有多少個球？

答案：小剛和小明一共有7個球。加法算式為：4+3=7。

7.加減法混合運(yùn)算練習(xí)

-小李有10個橘子，他先吃掉了3個，然后又得到了2個橘子。請問小李現(xiàn)在有多少個橘子？

答案：小李現(xiàn)在有9個橘子。加減法混合算式為：10-3+2=9。

8.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力練習(xí)

-請用今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，描述下面的情境：小王有5個鉛筆，他的朋友給了他2個鉛筆，然后他又借給了朋友1個鉛筆。

答案：小王原來有5個鉛筆，加上朋友給的2個鉛筆，共有7個鉛筆。然后他借給朋友1個鉛筆，所以現(xiàn)在他還剩6個鉛筆。加法算式為：5+2=7，減法算式為：7-1=6。

9.自主探究與合作學(xué)習(xí)練習(xí)

-請同學(xué)們分組，每組選擇一個1-10以內(nèi)的加減法問題，合作解決并記錄解題過程。

答案：各小組根據(jù)選擇的題目，自主探究并合作解決問題，記錄解題過程，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。通過不同類型的練習(xí)，學(xué)生可以更加全面地掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.我們認(rèn)識了1-10的數(shù)字，并學(xué)會了它們的讀寫。

2.我們了解了數(shù)的順序，能夠按照從小到大的順序排列1-10的數(shù)字。

3.我們學(xué)會了基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，并能正確使用它們。

4.我們通過操作和討論，了解了10以內(nèi)數(shù)的組成。

5.我們學(xué)習(xí)了加法的基本概念和運(yùn)算方法，掌握了10以內(nèi)加法口訣。

6.我們學(xué)習(xí)了減法的基本概念和運(yùn)算方法，掌握了10以內(nèi)減法口訣。

7.我們通過實(shí)際問題，學(xué)會了如何運(yùn)用加減法解決生活中的簡單問題。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，