美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇一」

美麗的小興安嶺

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課15個生字，能通過查字典、聯(lián)系上下文形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

重點難點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的

準確。

教學(xué)準備：1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四

種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段

1＞春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？（學(xué)生自由說）

（美在新的枝葉）

出示：樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

師：讀這兩個句子，說說“抽”好在哪里？

（美在溪水的丁冬做響）

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

（1）美在小鹿的悠然自得

（2）體會小動物此時的心情；

指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；男女生賽讀。

小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。

2,夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢

蘢、密密層層、嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨花壇?！?/p>

填空：一一一的霧--的金光一的花。

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A：落葉很美

a、對比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導(dǎo)朗讀。

B：吃的東西多

a、學(xué)生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引

你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第

6自然段

師：小興安嶺的美我們已欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？（學(xué)生自由匯報）

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我

們知道了，有許多珍貴的樹正被

人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢?

（2）生自由說

（3）師總結(jié)：對，我們要保護自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇二」

教學(xué)目標：

1.認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽

出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感

情。

3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4.體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的‘方法。

教學(xué)重點：

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個

季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)難點：

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確。

課前準備

L組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時

教學(xué)目標：

1.認識“融、匯”等10個生字，會寫“擋、浸”。

2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

3.讀好文中自己喜歡的句子。

教學(xué)重點：

認讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：

認讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

3、讀了課題，你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點？

二、初讀課文，指導(dǎo)寫字

1.初步感知。

學(xué)生自由讀課文。

標出自然段序號，讀準字音，讀通句子。

2.檢查交流。

出示生字，認讀并組詞，指名讀，集體讀。

重點指導(dǎo)難讀、難認的字。

相機指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”

三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生默讀，試著概括課文每個自然段主要內(nèi)容

2.說說課文結(jié)構(gòu)。

四、再讀感悟，抓住文章中心

1.用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡

它。

2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。

3.默讀課文，畫出課文中心句

交流齊讀

四、總結(jié)

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇三」

教學(xué)目標：

1.認識本課的9個生字，學(xué)會其中的14個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感

情。

4.體會作者準確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1.小興安嶺（板書）看圖片，介紹小興安嶺，什么是嶺（一座山連著一座

山，連綿起伏的群山）?？匆娫谛∨d安嶺上這么多樹，猜一猜想一想這些茂密的森

林里有什么呢？

學(xué)生回答這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。（補課題：美麗的）

（二）初步感知課文

這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。

（三）精讀講解

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1）.自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些

詞看出來的？你又是怎么理解的？

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，從那些

詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”"”等

詞、句、符號來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

2）.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

3）.學(xué)習(xí)第二自然段

體會出作者把第一和第二自然段都歸為總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫

是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是為引出四季變化的寫作順

序。

2、學(xué)習(xí)第三自然段

1）.指名讀，其他同學(xué)思考：

①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？

②作者抓住了哪些景物來寫的？看插圖，體會用詞的準確，生動。選取的景物

靜中有動，尋找和諧、動人的理由：抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會和

對比。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J識。突出春天剛剛到來時，小興

安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

2）.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

3）.小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

3、學(xué)習(xí)第四、五自然段

（1）.自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

1）、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句，用不

同的符號標出來。想想它們好在哪里。

2）、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天？

3）、給這兩個自然段如果分別加上小標題該怎么加。

（2）.練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。

4、學(xué)習(xí)第六自然段

（1）.自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？如果你來寫小興安嶺的

秋天，你會抓哪些景物來寫的？結(jié)合圖片，感受語句的生動。抓?。骸帮w

舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐

/與,

田O

(2)練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。

5、學(xué)習(xí)課文第七自然段

1.按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。

(1)小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、

松鼠等來寫。

(2)雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛

舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的

美麗和富饒。

(3)練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。

6、學(xué)習(xí)第八自然段

一年四季美麗景色寫完了，該寫結(jié)尾了。要表達一種什么樣的感情呢？要贊美

小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會“小興安嶺是一座巨大

的寶庫，也是一座美麗的大花園?！边@樣結(jié)尾的好處。

7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗，就寫什么，把想到看到的都寫

進去，行不行？(結(jié)合板書總結(jié)出總一分一總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。)

8、到這兒，課文已經(jīng)學(xué)完了?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的

亮點和特色。升華學(xué)生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。

(四)板書設(shè)計

14、美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總一分一總

四季美麗、誘人

四季的變化順序

春：夏：秋：冬：

巨大的寶庫美麗的大花園

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇四」

教學(xué)目標：

1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會小興安嶺的美麗。

3.了解小興安嶺物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

教學(xué)重點：

感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季

節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)難點：

體會作者熱愛祖國大自然的感情。

談話引入：

大家好，歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游，今天我們

的目的地是：美麗的小興安嶺（師指板書，生齊讀課題）

師：出發(fā)之前，我們得做些準備：請你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的

耳朵。一起來看看地圖找找方向吧?。ㄕn件出示地圖，生觀察）小興安嶺在哪兒？

說說你的發(fā)現(xiàn)。（生：在黑龍江）

評價：你有一雙善于觀察的眼睛！大家一定不陌生，這是孩子們喜歡的一位老

師的家鄉(xiāng)。（生：這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)?。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹?/p>

東北老家一一黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧！準備好了嗎？馬上出發(fā)！

一.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一段

1.課件出示林海畫面，師：這就是我國東北的小興安嶺，這里真是樹木的海

洋??！有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹，還有許許多多各種的樹呢！幾百里連成一

片，就像綠色的海洋！

2.師：你也感受到了嗎？讓我們打開書，一起贊美這綠色的海洋吧！齊讀第

一段

3.問：讀完了這段，你知道了什么？你是從哪里知道的？

（生：“數(shù)不清”“幾百里”說明樹木多）師板書：樹木多

師：你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹？（生自由舉手發(fā)言）

小結(jié)：小興安嶺的樹木真多呀！

二.感受四季之美

1.朗讀自測，看你能登上哪級臺階？小黑板出示：

有感情

流利

正確

①選擇你最拿手的段落，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評。

②指名讀，最好選擇與別人不同的。

③評價：你認為他讀得怎么樣？

2.大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這篇課文的寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

（生：是按照春夏秋冬的時間順序?qū)懙模?/p>

師相機板書：春

一年四季夏

秋xy

冬

師：你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)！真棒！

過渡：各位朋友，有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大

的寶庫，我們還是親自走進去看看吧！

3.自主探究：為什么說小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的

寶庫”？

①課件出示自學(xué)要求（見課件）學(xué)習(xí)2——5段

②生自讀勾畫，師巡視指導(dǎo)

④指名自由匯報，師相機點撥，利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中

所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點，引導(dǎo)生從朗讀體會中小結(jié)（師相機板

書）：

春：生機勃勃

夏：樹木蔥蘢

秋：物產(chǎn)豐富

冬：雪花飛舞

小結(jié)：

看到這樣的情景，我忍不住要說：小興安嶺，我要大聲贊美你，你真是一個美

麗的大花園，更是一座巨大的寶庫！

你們此時此刻也想對小興安嶺說些什么嗎？（生自由說）

4.鞏固，拓展

課件展示春夏秋冬四季的景色

師：參加這次旅行，沒有白來一趟吧？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你

最喜歡哪個季節(jié)呢？你也來當(dāng)一回小導(dǎo)游吧！給大家介紹介紹（同桌互當(dāng)小導(dǎo)游，

用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行。）

三.課后延伸：回家后給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游

師：這次旅行就要結(jié)束了，此時此刻你的心里有什么感想？帶著戀戀不舍的心

情我們不得不跟小興安嶺說再見了。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游，也帶著爸爸媽媽去

參觀美麗的小興安嶺。

板書設(shè)計：

美麗的小興安嶺

樹木多

春：生機勃勃

一年四季夏：樹木蔥蘢美麗的大花園

秋：物產(chǎn)豐富巨大的寶庫

冬：雪花飛舞

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇五」

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計模板

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國大好山河的思想感情。

2、通過和聯(lián)系語言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出"''封”"密密層

層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。

3、有感地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

【教具準備】

錄像、投影儀、幻燈片。

【教學(xué)過程】

一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標

同學(xué)們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，小興安嶺就是其

中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學(xué)習(xí)目

標）

二、初讀課文

小興安嶺是個怎樣的地方？請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。（引導(dǎo)學(xué)生找

出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個自然段）

三、片段欣賞

1、你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見）

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。

⑴指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

⑵你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學(xué)生

找出以下的句子：

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

（先讓學(xué)生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，

最后熟讀這句話。）

一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進。

（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）

小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的

影子。［師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓

學(xué)生出來表演）］

⑶讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的’畫面。

（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

⑸小結(jié)學(xué)習(xí)方法：①讀文段，找出描寫的景物。

②欣賞好詞佳句。

③感情朗讀，想象畫面。

3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：

⑴默讀文段，找出描寫的景物。

⑵欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可或

聯(lián)系上下文理解。）

師：你認為哪些詞句寫得好？好在哪里？

第一句：重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實"''封”等詞。

第三句：結(jié)合投影片理解。

⑶欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）

4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：

⑴學(xué)生按方法自學(xué)。

⑵檢查學(xué)生自學(xué)情況:

①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學(xué)生對照。

②欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里？

秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

A、你認為哪個詞用得好？

B、說說詞語的意思。

C、可以用什么詞代替這個詞？

D、用這個詞好在哪里？

③看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）

四、總結(jié)

為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？

1、理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時、教師引導(dǎo)：

小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）

哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學(xué)習(xí)第一自然段）

2、讓學(xué)生發(fā)表意見。

3、師小結(jié)。

【板書設(shè)計】

美麗的小興安嶺

春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

夏：樹木、霧、太陽、草地、野花

秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

冬：雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇六」

教學(xué)目標：

①理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作順序。

②有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

師生談話，讓學(xué)生帶著自信走進課堂。

二、板書課題

師生共寫課題，共讀課題。

三、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準字音，并標出自然段。

2、看閱讀要求，再讀課文。

①課文是按照什么樣的順序描寫小興安嶺四季的美的？

②你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)的？為什么？

3、師生交流。

四、以讀代講，順學(xué)而導(dǎo)。

1、師生共同學(xué)習(xí)“春”。

①自由朗讀第三自然段，找出你喜歡的句子。并畫出來。

②讀一讀你喜歡的句子。讀的形式可以是多種多樣，小組讀，個人讀，同桌

讀。

③知識訓(xùn)練:

有的有的

,像

2、小組學(xué)習(xí)“夏”“秋”“冬”

閱讀要求：

我讀書，我快樂。

①根據(jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。

②交流心得，享受讀書快樂。

③根據(jù)自己喜歡的方式匯報。

3、教師總結(jié)。

美麗的小興安嶺四季都是誘人的，春有樹，夏有花，秋有果，冬有雪。此時

此刻，你想說些為什么？

4、有感情的朗讀最后一個自然段。

五、拓展延伸。

同學(xué)們，在我國遼闊的土地上，像小興安嶺這么美麗的風(fēng)景區(qū)還有很多，你

們能說出一些風(fēng)景區(qū)的名字嗎？雖然我們不能去看一看，但我們可以去閱讀關(guān)于這

些風(fēng)景區(qū)的文章去感受，去體會。例如：《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄

溝》《五彩池》。

板書設(shè)計：

美麗的小興安嶺

春：樹

夏：花

秋：果

冬：雪

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇七」

《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的

順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯

麗山河的感情。為大家?guī)淼氖恰睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計一

一、教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。

夏天的森林尤其顯得特殊。

2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3.學(xué)會本課的生字新詞。

4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背

下來。

二、教學(xué)重點、難點

1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體

網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安

嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去

看看嗎?讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留

下了什么印象？

二、整體感知課文

1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留

下了什么印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）

請同學(xué)們看第一部分(1)這部分重點描寫了什么？小興安嶺的樹

為什么說這里就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的？

綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹幾百里連成一片

都能說明小興安嶺的樹一一數(shù)量多、種類多的特點

比較下面兩個句子，你認為哪個更好？

比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。

兒百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

第一個，雖然都是說明樹木多，但是第一個運用了比喻的手法，這樣能使句子

更生動更形象。

讀到這樣的句子使你想到了什么？能說說么？

可能想象到：藍天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木

這樣的景色給你什么樣的感受呢?你能美美地讀一讀么？

請同學(xué)們小聲地讀一讀。

作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請同學(xué)們一起看課文的第二部分(2-6

自然段)，請快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？

【按點】1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？

A總分B分總C總分總D其它

教師講解2段總起3-6段分述應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變

化，下面我們一起重點來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

三、抓住重點句段，品讀體會。

(一)、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

1、請同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

2、檢查自學(xué)

(1)、這一段有幾句話?

(2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批注的方法標注在書上。

(3)、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什么喜歡。

3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個詞哪個句子感受到的？能給大家讀一

讀么？

Ppt:夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住

了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白

色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門

前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美

麗的大花壇。

分析：樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的遮住了藍藍的天空。

具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的？

郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹

木長得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。

能不能用課文上的一個詞來概括夏天的樹木什么特點？

郁郁蔥蔥

還有么？

千萬縷金光利劍草地盛開著各種各樣的野花，紅的

夏天陽光燦爛野花盛開透露著勃勃生機

引發(fā)學(xué)生體會句子【按點】比較句子：

Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前

的草地上。

太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

你覺得這兩句那句更好？

第一句，運用了比喻的.手法，突出了陽光刺眼的特點，這樣寫讓語言更形象

直觀。

師小結(jié)：這真是一個生機勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么？

樹生長的非常茂密，封的嚴嚴實實的，在樹蔭下非常涼快等等

4、朗讀訓(xùn)練：

過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪

一句的就多讀幾遍。

請同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。

同學(xué)之間互讀。給時間讀書

教師點生讀，3人（分層次）

5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木

蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬

天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

（二）、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段?；蛘吣阆矚g哪一段就通過

老師給你的幾個方法自學(xué)哪一段。

給出學(xué)生自學(xué)策略：或小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)策略：

Ppt：1、通過畫批注的方法，品味課文中的重點詞句

2、抓住課文中的各種修辭方法，體會作者為什么要這么寫?這樣寫有什么好處?

3、通過聯(lián)系上下文的方法，理解重難點詞句

4、通過聯(lián)系實際來理解課文

學(xué)生匯報：好，有誰是研究春天的?誰愿意來說說你都有哪些研究成果？

春：

Ppt：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水

匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著

腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水，一個個木排隨著流水往前淌，像

一支艦隊在前進。

能不能用一個詞來概括春天的樹木是什么景象?生機勃勃

都描繪了哪些事物?你最喜歡哪一個?為什么？樹木一一新的枝條、葉子一一嫩

綠、積雪---融化、小鹿喝水、木排流淌

一派萬物復(fù)蘇的景象

這樣的景象給你什么感覺，帶著這樣的想象讀一讀

點名讀

秋：

Ppt:秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉

在林間飛舞。這時候森林獻出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇

和木耳，還有人參等名貴藥材。

能不能用一個詞來概括秋天的樹木是什么景象?黃綠相間

都描繪了哪些事物?秋天的景物有哪些特點？

抓住物產(chǎn)豐富。一一酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木

耳，還有人參等名貴藥材。

冬：

Ppt:冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又

軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進大樹洞里，它們用舌

頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松

子過日子，有時候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來臨。

能不能用一個詞來概括冬天的樹木是什么景象?一片銀白

都描繪了哪些事物?冬天的景物有哪些特點？

雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

這樣一個銀白的世界給你什么樣的感受?帶著這樣的感情讀一讀

點名讀

(1)過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興

安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊!一個個有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的

“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？

(2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

4、指名朗讀。

學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。

通過學(xué)習(xí)，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來看看哪一組詞最適合概

括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特點？

詞語積累整體把握【按點】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特

占。

八、、?

A草長鶯飛驕陽似火秋風(fēng)蕭瑟寒氣逼人

B桃紅柳綠烈日炎炎秋高氣爽天寒地凍

C生機勃勃郁郁蔥蔥黃綠相間一片銀白

D春色滿園酷暑難耐秋風(fēng)習(xí)習(xí)寒風(fēng)凜冽

六、開闊視野，豐富知識

通過了解課文，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你們知道為什么作者說

小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園么？

花園一一風(fēng)景宜人

寶庫——物產(chǎn)豐富

你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎？

小興安嶺的資源

【林木資源】林區(qū)森林茂密，樹種較多。有林地面積280萬公頃，森林覆被率

為72.6%,活立木總蓄積2.4億立方米。森林類型是以紅松為主的針闊葉混交林。

主要樹種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、

楊、檄、樺、榆等，藤條灌木遍布整個施業(yè)區(qū)。1998年木材生產(chǎn)總量為214.5萬

立方米，同時;每年還有100多萬立方米的采伐、造材、加工剩余物;可為木材綜合

利用提供充足的原料保證。

【動植物資源】小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑

熊、野豬、猙痢、野兔、松鼠、黃鼬等獸類50余種，鳥類有榛雞、雷鳥、中華秋

沙鴨、金雕、啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑等220多種。山林內(nèi)有野生藥材320多種，其

中鹿茸、熊膽、麝香、林蛙油、人參、刺五加、五味子、三顆針、黨參、黃黃、

興安杜鵑等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山

核桃、山梨、山葡萄、稱猴桃、都柿、藍靛果、草莓等山野果30多種;有蘑菇、

木耳、猴頭菌、刺嫩芽、金針菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多

種，開發(fā)利用潛力巨大。在黑龍江水域，生長的魚類有70多種，比較著名的有姓

魚（俗稱大馬哈魚）、鮑魚（俗稱七粒附子）、鯉魚、鯉魚、鯽花、鰲花、編花（俗稱

“三花”）、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅（俗稱“五羅”）等。

【礦產(chǎn)資源】據(jù)初步勘探，有金、銀、鐵、鉛、鋅、鋁、錫等金屬礦藏20多

種；已探明的金屬礦床、礦點達100多處，其中黃金儲量居黑龍江省首位;非金屬礦

產(chǎn)資源分布更為廣泛。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠

巖、水晶石、褐煤等25種，礦點140多處。

七，進行環(huán)保教育。

同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、

秋、冬，你覺得小興安嶺的哪個季節(jié)最美？

師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是啊!小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝

新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意;時至盛夏，陽光燦爛，枝

繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;深秋來臨，果實

累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，

潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我

們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠存在，我們應(yīng)該怎樣去做？

注意環(huán)保

八，課堂小結(jié):

大家談得很好，是啊!走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在

融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴

的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！

板書：

9、美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春夏秋冬

風(fēng)景宜人物產(chǎn)豐富

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標

1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛

祖國山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。

3.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。

4.學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。

教學(xué)重點、難點

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。學(xué)習(xí)

作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學(xué)準備

1.課件

2.生字卡片

3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

課時安排一一美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2課時

第一課時

課時目標

1、學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。

2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。

教學(xué)流程

一、揭示課題

L導(dǎo)入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之

一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光）

2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3.揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題）

二、初讀課文

L輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。

2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下詞語的讀音：

“融化獻出人參酸甜可口”等。

(2)(指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻賞映軟

(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：

浸在抽出欣賞蒼翠寶庫蔥蔥蘢蘢嚴嚴實實

三、細讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？

學(xué)生讀后匯報交流。

四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段

1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。

2.理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3.齊讀。

【設(shè)計理念：從課文最后一段總結(jié)性的段落入手教學(xué)，旨在讓學(xué)生初步感知課

文清晰的寫作思路，初步理解課文先分后總的寫作手法】

五、布置作業(yè)

將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。

五、布置作業(yè)，課外延伸

小練筆：(任選一題)

★寫一寫小鹿看到的美麗景色(黑熊、松鼠的心里話)。

★我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇八」

教學(xué)目標：

1、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準確、生動

的語言。

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

4、創(chuàng)新目標：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運用語言。

教學(xué)重難點：

自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn)；體會作者用詞準確，學(xué)習(xí)作者抓住

小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

課前準備：

因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相

連，在課前，要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料?，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上

做好學(xué)習(xí)的準備。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

教學(xué)媒體：

cai課件

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過假想旅行，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢游

過恬淡清麗的江南小鎮(zhèn)，深深地感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么

樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那

里可美了，像個大花園。（點擊打開課件主頁）。

2、交流：學(xué)生匯報所查找的有關(guān)小興安嶺的資料?！緸楦兄谋咀髦R儲備

和情感鋪墊】

二、掃除障礙，整體感知

過渡語：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍

攝”下來了，同學(xué)們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊？

1、請生自讀課文。

a、一讀：

讀通課文。形式：自由朗讀；圈劃生詞。

檢查預(yù)習(xí)：形式：合作分節(jié)讀課文。

通過評價正音，識字；解決課文的感情基調(diào)問題。

b、二讀：

讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞

句。

檢查預(yù)習(xí)：形式：交流感受；質(zhì)疑問難。

通過質(zhì)疑隨文識詞并理解詞句；通過交流對文本大致內(nèi)容整體感知。

c、三讀：

讀順課文。形式：讀板書中的詞語；感知課文

a、出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文

主要內(nèi)容及寫作順序。

（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

（夏）蔥蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過

b、初次見面，小興安嶺給你留下怎樣的印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、

綠色的海洋）

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

1、自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感

受？

2、匯報讀，互評，齊讀。（板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫）

3、小結(jié)本文“總一分一總”的組篇方式。

第二課時

一、激情導(dǎo)入

孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐夢想飛

機，到東北去，繼續(xù)我們的假想旅行。好嗎？

二、激活想象，披文入情

過渡語：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天

去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小

興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據(jù)自己的

選擇，去欣賞你所向往的美景。

1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)或采擷的寶

貝圈劃出來。

2、和你的同桌分享你游后的感受。

3、班內(nèi)匯報。按學(xué)生匯報的先后順序?qū)W習(xí)興安之春、興安之夏、興安之秋、

興安之冬。

a、感悟興安之春。

a、指名讀。

b、語言訓(xùn)練：春天來了，我們和春姑娘一道來到小興安嶺，我看到。

c、結(jié)合學(xué)生的描述，指點“匯成"''淙淙地"意思。

d、指點層次：樹木抽新枝一一積雪融化一一小鹿快活地活動一一原木順水流

淌。

e、朗讀課文。體味山間春意盎然，靜謐之美。

b、品讀興安之夏。

a、夏天的早晨你來到了小興安嶺，最希望看到什么樣的美景？

b、結(jié)合學(xué)生的談話，指點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”，感

受小興安嶺夏之繁茂。

C、相機指導(dǎo)讀出四幅畫面之美：蔥蘢的樹木；山谷的晨霧；陽光中的工人宿

舍；草地上的鮮花。

d、在夏之山林里，你還窺見了森林什么樣的美？想在這里干些什么？

d、品讀興安之秋。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

a、秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時;這

兒是另一番景象。這時我們來到這里，會特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下

來。

b、想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去

采集什么？當(dāng)時的情景會是怎么叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

c、指導(dǎo)朗讀。

d、品讀興安之冬。

a、引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。

b、交流要點：

①小興安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢？引導(dǎo)體味以下詞語。（鵝毛般的、

大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

②在這樣冰天雪地的世界里還有什么深深地吸引著你呢？

c、指導(dǎo)朗讀。

三、言語交際活動：走進興安嶺

1、出示活動要求

2、分組活動

3、全班匯報展示

四、情感升華：寄情興安嶺

五、課后練習(xí)！我

1、寫一份保護森林的倡議書；

2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演、或辦

圖片展；或辦手抄報。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇九」

學(xué)習(xí)目標

①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽

出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感

情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

A案

課前準備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題，你最想知道什么？

（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知。

a、學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b、在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音。

②檢查交流。

a、出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b、重點指導(dǎo)難讀的字。

難讀的字，抽chou賞shang浸jin縷lu獻xian軟ruan

c、指名學(xué)生讀課文，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡

它。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認讀，再組詞。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

a、根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中

的影子。

?學(xué)生說喜歡的原因。

?多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

?體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。

?邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b、歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個美麗

的大花壇。

?教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封

?學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。

?多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

?學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。

C、朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和株樹的葉子變黃了還有人參等名貴

藥材。

?學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

?多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

?學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

d、多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。

?學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

?指名讀，大家評價。

?指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥

又厚的腳掌。”

?多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進行朗讀，深入體驗。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會

有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色迷人，是一座美麗的大花園，也是

一座巨大的寶庫。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇十」

教學(xué)目標：

1.能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和

欣賞自然美的情趣。

2.能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，學(xué)習(xí)積累語言。

教學(xué)重點：

體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

教學(xué)難點：

對重點詞句的理解。

教學(xué)媒體：

1.多媒體課件。

2.一首優(yōu)美的音樂。

教學(xué)過程：

一、交流資料，整體感知

1.交流資料，齊讀課題。

2.整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

3.提示教學(xué)目標。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1.學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a.請同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b.劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽。

⑵自由讀，同組交流讀。

⑶學(xué)生匯報好詞、好句。（板書：抽出新枝）

（4）（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文。（配樂）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看,

去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學(xué)習(xí)）

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學(xué)生匯報好詞、佳句，老師適時點撥，并指導(dǎo)朗讀。

（板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶）

4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三、激情總結(jié)，拓展欣賞

配樂播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。

四、布置作業(yè)，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇十一」

學(xué)生都覺的每個人用了9分鐘，主要原因是：學(xué)生受定勢思維的影響，只是為

解題而解題，不考慮生活實際，也說明在平時教學(xué)中教師不注意數(shù)學(xué)知識與實際生

活相聯(lián)系，不注意多項思維的培養(yǎng)。從而導(dǎo)致學(xué)生受試題表面蒙蔽而誤解。在今后

的教學(xué)中，特別要注重實際生活中的數(shù)學(xué)，解題思路不僅要看題的表面，而要分析

每道題的內(nèi)含的意義。

生活五彩園一21題

1基本情況：

全年級總點數(shù)690個，得點熟686個，得點率99.42%,優(yōu)A數(shù)49人，優(yōu)A率

42.61%,達優(yōu)數(shù)0,達標數(shù)17人，達標率14.78%,待達48人，待達率42.11%,

最高分24個點，最低分0個。

2典型錯例及分析：

小力去買小金魚，小金魚有一元一條的，兩元一條的，三元一條的，四元一條

的，他帶了十二元錢，可以怎樣買？最多可以買幾條金魚？（最少寫2種方案，多

寫一個獎2個點）。

2錯題分析：

主要錯在：學(xué)生都未完成第二個問題？最多可以買幾條金魚？從中看出學(xué)生的

理解能力較差，學(xué)生不會讀題，這個問題并不太難，但問題較隱蔽，學(xué)生只顧完成

第一問題，而忽略了第二問題，監(jiān)考老師也沒發(fā)現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，教師要逐步

放手讓學(xué)生自己去讀題并理解題意，要根據(jù)每道題的要求一個一個的完成，從而加

深學(xué)生的理解能力和思維能力，正確理解每道題的目的。

三、對試題的認識和改進意見。

本試題具有典型性］檢測知識全面，重點、難點突出，符合低年級學(xué)生的年齡

特點和要求和新課程標準的要求，覆蓋面廣，不僅對學(xué)生的口算、概念、乘除法意

義、計算等基礎(chǔ)知識進行了全面考查，從而對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的

實際問題的能力考查，從試卷上能看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。（1）、特別是

口算，從試卷上能反應(yīng)出教師平時訓(xùn)練有方，學(xué)生的能力強。（2）、從試卷上能

看出學(xué)生對本冊教材內(nèi)容中怕重、難點掌握較好，反映了教師在教學(xué)中注重概念知

識教學(xué)，從而反映了試題和新標緊密聯(lián)系，符合新課標的要求，更反映了學(xué)生對數(shù)

學(xué)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。在今后的教學(xué)工作中要進一步加強這方面的訓(xùn)練。

本試題對學(xué)生的綜合能力考察難易適中，既照顧了困難生，又能使優(yōu)等生有發(fā)

揮能力的余地。比如試卷中的最后一道題，是一道緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的，是數(shù)學(xué)在

現(xiàn)實生活的實際運用，這道題有一部分學(xué)生充分展示了自己的才華，有74人獲獎

分，最高分24分，獲獎勤罰10分以上的有37人。從可以看出一部分學(xué)得靈活，

并能應(yīng)用在實際中去，能力特強。同時也反映了教師在平時的訓(xùn)練中注重對學(xué)生能

力的培養(yǎng)。成績是一方面，另一方面還有一部分學(xué)生理解能力特差，不懂題意還有

40個學(xué)生得0分，這也反映出教師在平時的訓(xùn)練中不夠多?？傊敬卧嚲?，我們

認為考出了學(xué)生的實際水平，也考出了教師教的水平。

建議：出題時要盡量根據(jù)每個年級的年齡特點來出題，讓試題更符合每個學(xué)生

的實際答題水平。

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計「篇十二」

教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。

夏天的森林尤其顯得特殊。

2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3.學(xué)會本課的生字新詞。

4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背

下來。

教學(xué)重點、難點

1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

教學(xué)媒體

網(wǎng)絡(luò)課件

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安

嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去

看看嗎?讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留

下了什么印象？

二、整體感知課文

1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留

下了什么印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）

請同學(xué)們看第一部分（1）這部分重點描寫了什么？小興安嶺的樹

為什么說這里就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的？

綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、標樹幾百里連成一片

都能說明小興安嶺的樹一一數(shù)量多、種類多的特點

比較下面兩個句子，你認為哪個更好？

比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。

幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

第一個，雖然都是說明樹木多，但是第一個運用了比喻的手法，這樣能使句子

更生動更形象。

讀到這樣的句子使你想到了什么？能說說么？

可能想象到：藍天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木

這樣的景色給你什么樣的感受呢?你能美美地讀一讀么？

請同學(xué)們小聲地讀一讀。

作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請同學(xué)們一起看課文的第二部分（2-6

自然段），請快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？

【按點】1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？

A總分B分總C總分總D其它

教師講解2段總起3-6段分述應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變

化，下面我們一起重點來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

三、抓住重點句段，品讀體會

(一)、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

1、請同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

2、檢查自學(xué)

(1)、這一段有幾句話？

(2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批注的方法標注在書上。

(3)、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什么喜歡。

3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個詞哪個句子感受到的？能給大家讀一

讀么？

Ppt:夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住

了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白

色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門

前的‘草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個

美麗的大花壇。

分析：樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的遮住了藍藍的天空。

具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的？

郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹

木長得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。

能不能用課文上的一個詞來概括夏天的樹木什么特點？

郁郁蔥蔥

還有么？

千萬縷金光利劍草地盛開著各種各樣的野花，紅的

夏天陽光燦爛野花盛開透露著勃勃生機

引發(fā)學(xué)生體會句子【按點】比較句子：

Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前

的草地上。

太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

你覺得這兩句那句更好？

第一句，運用了比喻的手法，突出了陽光刺眼的特點，這樣寫讓語言更形象直

觀。

師小結(jié)：這真是一個生機勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么？

樹生長的非常茂密，封的嚴嚴實實的，在樹蔭下非常涼快等等

4、朗讀訓(xùn)練

過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪

一句的就多讀幾遍。

請同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。

同學(xué)之間互讀。給時間讀書

教師點生讀，3人（分層次）

5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木

蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬

天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，