青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《農(nóng)夫,一天方向,認(rèn)識(shí)》教案

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教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合概括情境，讓學(xué)生初步感知“東、西、南、北”四個(gè)方向。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷才能、方向意識(shí)。

3、體驗(yàn)探究分辯方向的過(guò)程，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確分辯方向

教學(xué)難點(diǎn):正確描述方向

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

借助太陽(yáng)從東邊升起這個(gè)生活閱歷熟悉東西南北四個(gè)方向，在分辯圖片上的四個(gè)方向的根基上，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的太陽(yáng)升起位置的查看，分辯實(shí)際生活中的四個(gè)方向。

預(yù)習(xí)提綱：

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)表示：

師：誰(shuí)會(huì)背誦《憫農(nóng)》這首詩(shī)？這首詩(shī)報(bào)告我們一個(gè)什么道理？

生：農(nóng)人伯伯很辛苦，我們要珍惜糧食。

出示情境圖，誰(shuí)能給同學(xué)們講個(gè)故事？

二、解決問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

師：第一幅圖，你怎么看出來(lái)是早晨？

生：公雞開(kāi)頭打鳴。

生：太陽(yáng)剛剛升起。

師：太陽(yáng)從哪邊升起？

師:其次幅圖你能看出是什么時(shí)間嗎？

這是太陽(yáng)在哪個(gè)方向？

師:第三幅圖到了什么時(shí)間？

你怎么看出來(lái)的？

生：太陽(yáng)要落山了，他在跟我們說(shuō)“再見(jiàn)”。

師：太陽(yáng)在哪個(gè)方向落山？用手指一下。

師：第四幅圖到了什么時(shí)間？

師：北極星指向什么方向？用手指一下。

方才我們通過(guò)四幅圖熟悉了東西南北四個(gè)方向。誰(shuí)能用這四個(gè)方向再講一遍故事?

三、類(lèi)化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類(lèi)化練習(xí)：老師這里有四張卡片，上面分別寫(xiě)著東西南北，誰(shuí)能把這四張卡片正確的貼在我們教室的墻上？

四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū):

農(nóng)夫的一天

——方向的熟悉

太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。

北極星指向北方。

第14課時(shí)自主練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)

教學(xué)目標(biāo):

1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷才能和方向意識(shí)。

2、在體驗(yàn)探索判斷方向的過(guò)程中，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)用語(yǔ)言描述物體方向的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們誰(shuí)能指出我們教室的東西南北四個(gè)方向？

找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個(gè)方向。

二、合作交流、解決問(wèn)題：

第1題:

1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的大門(mén)朝哪個(gè)方向？

2、和你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么？

第2題：

學(xué)生回復(fù)，完成填空。

第6題：按規(guī)律寫(xiě)數(shù)

學(xué)生先小組議論，再找出3組數(shù)的排列規(guī)律，并在全班交流。

11,21，（）,(),51,(),(),(),91

20,40,（），８０，（）

１００，９５，（），８５，８０，（）７０

實(shí)際查看：

查看太陽(yáng)升