上海市閔行區(qū)多校聯(lián)考2022-2023學年六年級（五四學制）上學期期中語文試題

20222023學年上海市閔行區(qū)多校聯(lián)考六年級上學期期中考試語文試題一、古詩文閱讀（27分）1.默寫①移舟泊煙渚，_______________。（《宿建德江》）②______________，白雨跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）③如今直上銀河去，___________。（《浪淘沙（其一）》）④_______________，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁（其一）》）⑤夏夜時分，小文漫步田間，聽到熱鬧的蛙聲，聞到撲鼻的稻香，不禁想起辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的句子：“______，______?！薄敬鸢浮竣?日暮客愁新②.黑云翻墨未遮山③.同到牽?？椗尧?茅檐長掃凈無苔⑤.稻花香里說豐年⑥.聽取蛙聲一片【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：暮、墨、遮、茅檐、稻。閱讀下面的詩，完成下面小題江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2.本詩作者是唐代文學家______（人名），這首詩的體裁是_______。3.“山郭”是指_______。4.下列對這首詩的理解不正確的一項是（）A.四句均為景語，有聲音有色彩，有空間上的拓展，有時間上的追溯。B.“千里鶯啼綠映紅”寫出江南大自然的風光，“千里”是對遼闊江南的概括。C.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！本o扣題目中“春”字。D.“四百八十”是個虛指的數(shù)字，強調了廟宇數(shù)量之多?！敬鸢浮?.①.杜牧②.七言絕句3.山城4.C【解析】2題詳解】本題考查文學常識?！督洗骸芬辉姽菜男【?，每小句有七個字，為七言絕句；是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的。這首《江南春》，千百年來素負盛譽。詩中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風光更加神奇迷離，別有一番情趣?！?題詳解】本題考查詞語意思。“水村山郭酒旗風”意思是：水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動?！吧焦笔侵干匠??！?題詳解】本題考查詩文理解。C.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”意思是：南朝遺留下的許多座古寺，如今有多少籠罩在這蒙眬煙雨之中。展現(xiàn)了煙雨蒙蒙的景致，體現(xiàn)了江南景致的特點，故而是緊扣題目中的“江南”；而非“春”；故選C。閱讀下面這首詩，完成下面小題七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。5.用“/”為下列詩句劃分兩處朗讀節(jié)奏。萬水千山只等閑6.結合加點詞，體會下列比喻句的表達效果。五嶺逶迤騰細浪。7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）A.“萬水千山只等閑”表現(xiàn)出紅軍藐視困難、蔑視敵人、從容不迫的自豪感。B.頷聯(lián)承接“千山”，形象地概括了紅軍在長征途中經過的無數(shù)座崇山峻嶺。C.“大渡橋橫鐵索寒”表現(xiàn)了紅軍在寒冬中強渡大渡河飛奪瀘定橋的艱苦激烈。D.“三軍過后盡開顏”寫作者想象三軍翻越千里積雪的岷山、勝利在望的喜悅。【答案】5.萬水/千山/只等閑6.將連綿不斷的五嶺高山比作江里河里騰起的細浪，寫出了紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和藐視一切困難的樂觀主義精神。7.C【解析】【5題詳解】此題考查詩歌朗讀節(jié)奏。七言詩歌朗讀節(jié)奏一般按音節(jié)兼顧意義劃分,有“四三”，如：兩岸猿聲／啼不??；有“二二二一”，如：春風／不度／玉門／關，有“二二一二”,如：人生／自古／誰／無死，留?。ば模眨骨?；有“二二三”，如“紅軍／不怕／遠征難”等。“萬水千山只等閑”意思是：（紅軍）把萬水千山都看得極為平常。要求劃分兩處朗讀節(jié)奏，根據(jù)句意斷句為：萬水／千山／只等閑?！?題詳解】此題考查修辭作用?！拔鍘X逶迤騰細浪”意思是綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏。此句中“騰細浪”運用比喻的修辭手法，將連綿不斷的五嶺高山比作江里河里騰起的細浪，生動形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和藐視一切困難的樂觀主義精神。

【7題詳解】此題考查詩歌賞析?！按蠖蓸驒M鐵索寒”寫的是紅軍飛奪瀘定橋的事件，發(fā)生在1935年5月25日，是春末夏初，這句詩表現(xiàn)了紅軍長征途中不怕困難、一往無前克敵制勝的大無畏精神。C項中“紅軍在寒冬中強渡大渡河”有誤。故選C閱讀下文，完成下面小題。小兒飼雀庭有樹，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值①狂風，樹折巢毀，二雛②墜地。一兒見之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛甚，稍長而飛。一貓襲來，攫③而去，兒亟④逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過也?！薄咀⑨尅竣僦担哼m逢，恰逢。②雛：幼鳥。③攫（jué）：抓取。④亟（jí）：立刻。8.解釋下列加點詞的意思。（1）懷而歸（2）且不為貓所食也9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。旦夕喂之，愛甚，稍長而飛。10.文中“早知是”的“是”意為“這樣”，它在文中指代_______。（用原文的話回答）11.讀了這篇短文，你獲得的啟示是_______?！敬鸢浮?.（1）歸：返回（2）為：被9.每天早晚，（他）都會喂養(yǎng)它們，很喜愛（它們），（它們）稍稍長大了一點，能開始飛了。10.“一貓襲來，攫而去，兒亟逐之，不及”11.每個人、每樣事物都應處在合適的環(huán)境中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“懷而歸”的句意是：把小鳥抱在懷里帶回了家。歸：回家。（2）“且不為貓所食也”的句意是：就不會被貓吃掉。為：被?！?題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“旦（早）、夕（晚）、甚（很，非常）”的意思，必須翻譯出來?！?0題詳解】考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合語境分析提取即可。小孩所說的“這樣”指的是如果早知道小喜鵲會被貓抓走，而自己又追不上，就不把小喜鵲帶回家里了，即原文“一貓襲來，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣”?！?1題詳解】考查閱讀啟示。聯(lián)系文本內容可知，小兒把小喜鵲帶到了家里喂養(yǎng)，結果小喜鵲被貓抓走了。小兒感嘆，如果把小喜鵲放于林間，它就不會被貓吃掉了?？傻脝⑹荆好總€人或事物都有適合自己的環(huán)境，如果生存于不適合自己的環(huán)境，就可能會有滅頂之災?！军c睛】參考譯文：庭院里有（一棵）樹，樹上有一個鵲巢，喜鵲撫養(yǎng)了兩個孩子，（自己）整天在樹上呱呱地叫著。后來碰上狂風的時候，樹枝折斷，巢穴被毀，兩只小喜鵲墜落在了地上。一個小孩看見了，非常高興，把小鳥抱在懷里帶回了家。每天早晚，（他）都會喂養(yǎng)它們，很喜愛（它們）。（它們）稍稍長大了一點，能開始飛了。一只貓襲擊過來，抓走小鳥就離開了，小孩急忙追趕它，沒有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說：“早知道這樣，我就把你們放回林間，而不是讓他們被貓吃掉。這是我的過錯呀?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成下面小題。狼牙山五壯士①1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。②為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄個一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。③五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”他帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。④五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。⑤又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。⑥五位壯士yì立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：⑦“打倒日本帝國主義！”⑧“中國共產黨萬歲！”⑨這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！12.根據(jù)第⑥段的拼音寫出漢字：yì立_____13.按照事件發(fā)展順序可將文章分為三部分，請為每部分擬一個小標題。（1）第一部分（第12段）：臨危受命，___________；（2）第二部分（第35段）：___________，峰頂殺敵；（3）第三部分（第69段）：英勇跳崖，舍生取義。14.結合第④段畫線句中的動詞，分析語句的表達效果。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”15.作者對班長馬寶玉等人用的稱呼發(fā)生了變化：從第2段中的“五個戰(zhàn)士”，到第3段中的“五位戰(zhàn)士”，再到第4段起用的“五位壯士”。如何理解這種稱呼上的變化？【答案】12.屹13.①.痛擊敵人②.選擇絕路14.“搶前一步”“奪過”可以看出馬寶玉的當機立斷、身手敏捷、有勇有謀；“猛地舉起”“大聲喊道”“砸”則能看出他的果敢勇毅和對敵人的強烈仇恨。15.第2段中五名戰(zhàn)士剛剛出場，接受了掩護任務，所以稱“五個戰(zhàn)士”。之后，他們有勇有謀，奮力殺敵，順利完成任務，作者用“五位戰(zhàn)士”表達敬意。完成任務后，他們本可以撤退，卻以生命為代價將敵人吸引到棋盤陀上，可歌可泣，悲壯感人。作者用“五位壯士”來表達對他們的勇氣和品質的敬仰?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查字音。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖。讀音yìlì?！?3題詳解】本題考查分析內容，概括事件。第①空，根據(jù)①②段內容及第②段句子“為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人”，可填寫此空內容為：痛擊敵人。第②空，根據(jù)第③—⑤段內容及第③段句子“他帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路”，可填寫此空為：選擇絕路?！?4題詳解】本題考查分析句子表達效果。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭”中的“搶”“奪過”“插”“舉起”“砸”等動詞分析，劃線句主要描寫了馬寶玉的動作，是動作描寫。既表現(xiàn)了班長馬寶玉留下手榴彈，是打算在最后關頭找準時機，用手榴彈消滅更多的敵人，體現(xiàn)了他的機智勇敢不怕犧牲的精神。其中“砸”一詞，更體現(xiàn)了他對敵人的滿腔仇恨，這時的馬寶玉已經做好與敵人血戰(zhàn)到底、犧牲自己的準備，表現(xiàn)了他大無畏的英雄形象?！?5題詳解】本題考查對作者情感的體會。要在理解詞語含義的基礎上體會作者的情感?！皯?zhàn)士”指作戰(zhàn)的普通士兵，“壯士”指意氣豪壯而勇敢的人，含有敬佩和贊美之情。根據(jù)第②段“為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打”分析，八路軍五位戰(zhàn)士接受掩護群眾和部隊轉移的任務，誘敵上山痛擊敵人，是勇敢的士兵。第③段，結合“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路”分析，班長帶戰(zhàn)士們走上頂峰的棋盤陀，這時已抱定必死的決心，他們的愛國精神、不懼犧牲的大無畏精神是無比崇高的，因此作者對他們的稱呼改為“壯士”，這是作者情感的升華。閱讀下面的文章，完成下面小題。大象、小象和人梁曉聲①我的朋友兩年前亡于車禍。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和兒子。我和那做母親的低聲聊著，她的兒子背對著我們，在全神貫注地看電視。里面正在播著電視片《神秘的地球》。②那男孩說：“小象真可憐?！雹垡恢还陋毜男∠?，想在傍晚時分加入一個陌生的象群，但卻不斷地被拒絕。小象在遭到同樣的驅趕后，又一次橫著倒下，一動不動了……④男孩自言自語：“可憐的小象死了?！雹菸衣牭剿榱艘幌卤亲?。我知道那男孩在流淚了。⑥然而那小象并沒死，它終于還是掙扎著站了起來。象群已經走得很遠，遠得它再也不可能追上了。小象沮喪地掉轉頭，茫然而又盲目地往回走。有幾只土狼開始進攻它，它卻顛顛地只管往前走，一副完全聽憑命運擺布的樣子。一只土狼從后面撲抱住了它，咬它，而它仍毫無反應地往前走。小象走，那一只撲抱住它不放的土狼也用兩條后腿跟著走，不罷不休地仍張口咬它。另幾只土狼，圍著小象前躥后躥。忽然，那小象揚起鼻子悲鳴了一聲。⑦遠處的象群站住了。為首的母象的耳朵挺了起來。又一聲悲鳴……母象如同聽到了什么權威的號令似的，一掉頭就循聲奔回來。那象群也跟隨著母象奔回來。它們尋找到了那一頭小象……土狼們四散而逃……大象們用鼻子撫慰著小象，滿懷憐愛地收容了一個流浪兒。⑧男孩懸著的心終于放了下來，他很小聲地喊道：“媽……”于是他母親移身過去，坐在他身后，將他摟在懷里，用紙巾替他擦淚。⑨被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它。它們紛紛朝它伸長鼻子，然而小象已經疲憊得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它絕望地放棄了努力，任由自己漸漸下沉。大象們卻不放棄它們的努力，它們都試圖用自己的長鼻子卷住小象的身體將它拖上來，無奈它們的鼻子沒有那么長。這時，有幾頭大象走向了沼澤。一頭，兩頭，三頭……它們用自己的身體組成了一道防線，擋住了小象使它不至于再向沼澤的深處沉陷下去。同時，它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領的母象，此刻迅速做出了超常之舉——這個龐然大物的兩條前腿，緩緩地跪下了。對于一頭沒受過訓練的野象，那無疑是很難為它的一種姿勢……它以那樣一種姿勢救起了小象。大象們紛紛用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥漿。⑩男孩此刻悄悄地說：“大象真好！”他的母親也悄悄說：“是啊，大象真好，大象是值得人類尊敬的動物?！?不料男孩又說：“可是人不好，人壞?！绷季茫赣H低聲問：“兒子，你怎么那么說？”男孩回答：“我爸爸出車禍的時候，沒有一輛車肯送他去醫(yī)院，怕爸爸身上的血弄臟了他們的車座！”?良久，母親娓娓地說：“兒子啊，你的想法是不對的。確實，大象啊，天鵝啊，雁啊，總之某些動物和禽類，在許多情況下常常表現(xiàn)得令我們人類感到羞愧。但在我們的地球上，人類是最有覺悟力的。_______________人類做了不少危害自己也危害地球的壞事，比如戰(zhàn)爭、浪費資源、環(huán)境污染，_______________人類畢竟是懂得反省的??！古代人做錯了，現(xiàn)代人替他們反??；上一代人做錯了，下一代人替他們反?。贿@一些人做錯了，那一些人替他們反省，自己始終不愿反省的人，就有善于反省的人教育他們反省，影響他們反省?？苛朔词〉哪芰?，人類絕不會越變越壞，定會越變越好的。兒子啊，你要相信媽媽的話……”?我沒有料到那個母親，會用那么一大段話回答她的兒子。因為兩年來，一想到她丈夫的不幸，她仍對當時袖手旁觀見死不救的那些人耿耿于懷。?剎那間我的眼眶濕了。我聯(lián)想到這樣一句話——民族和民族的競賽，也往往是母親們的競賽。?我頓覺一種溫暖的欣慰，替非洲大草原上那一頭小象，替我罹難的朋友，替我們這個民族……（有刪改）16.根據(jù)上下文，填入第?段畫線處的詞語應該是（）A.因為所以 B.盡管可是C.不僅而且 D.如果那么17.男孩的心情隨著小象的命運一波三折，起起落落。請依據(jù)文章內容，填寫表格。小象的命運男孩的心理孤獨的小象遭到陌生象群的拒絕和驅趕（1）（2）放心掉入沼澤的小象被大象救起（3）18.文章為什么對象群救助陷入沼澤的小象的過程寫得十分細致？19.結合全文，說說第?段中作者為什么“頓覺一種溫暖的欣慰”？【答案】16.B17.（1）憐憫（2）灰心喪氣的小象得到大象們的撫慰（3）夸贊18.用大象的熱心、善良來反襯人們對男孩父親不救助的冷漠。（或：對比，表現(xiàn)人們對男孩父親不救助的冷漠。）為后文母親對兒子的教育引導做鋪墊。19.我頓覺一種溫暖的欣慰，原因是：非洲大草原上一頭無家可歸的小象被象群收容并拯救，不再流浪；我的朋友雖然罹難，但是世上還有懷念他的妻兒，還有生活態(tài)度積極，頗有智慧的妻子來撫育懂事的兒子；我們的民族，因為有了像朋友妻子這樣優(yōu)秀母親，一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的后來人，我們的民族定會日益強大?！窘馕觥俊?6題詳解】此題考查關聯(lián)詞語。分析第?段“人類做了不少危害自己也危害地球的壞事，比如戰(zhàn)爭、浪費資源、環(huán)境污染”和“人類畢竟是懂得反省的啊”是轉折關系。分析所給選項：“A.因為……所以……”是因果關系，“B.盡管……可是……”是轉折關系，“C.不僅……而且……”是遞進關系，“D.如果……那么……”是假設關系。故選B?！?7題詳解】此題考查內容理解與概括。（1）由文章第③段“一只孤獨的小象，想在傍晚時分加入一個陌生的象群，但卻不斷地被拒絕。小象在遭到同樣的驅趕后，又一次橫著倒下，一動不動了……”，第④段““可憐的小象死了?！笨芍?，孤獨的小象遭到陌生象群的拒絕和驅趕，男孩感到小象很可憐；（2）由第⑦段“遠處的象群站住了……它們尋找到了那一頭小象……土狼們四散而逃……大象們用鼻子撫慰著小象，滿懷憐愛地收容了一個流浪兒”，第⑧段“男孩懸著的心終于放了下來”可知，灰心喪氣的小象得到大象們的撫慰，男孩放心了；（3）由第⑨段“被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它……大象們卻不放棄它們的努力……它們用自己的身體組成了一道防線……它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領的母象……它以那樣一種姿勢救起了小象”，第⑩段“大象真好！”可知，掉入沼澤的小象被大象救起，男孩被感動了，夸贊大象。據(jù)此填空即可?！?8題詳解】此題考查寫作手法。文章第⑨段“被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它……大象們卻不放棄它們的努力……它們用自己的身體組成了一道防線……它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領的母象……它以那樣一種姿勢救起了小象”，對象群救助陷入沼澤的小象的過程寫得十分細致，與第?段“我爸爸出車禍的時候，沒有一輛車肯送他去醫(yī)院，怕爸爸身上的血弄臟了他們的車座！”形成鮮明的對比，用大象的熱心、善良來反襯人們對男孩父親不救助的冷漠，為第?段母親對兒子的教育引導做了鋪墊?！?9題詳解】此題考查內容理解。由第?段“我頓覺一種溫暖的欣慰，替非洲大草原上那一頭小象，替我罹難的朋友，替我們這個民族……”可知，應從小象、朋友、民族三個角度分別分析。由文章第⑨段“被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼澤，大象們開始營救它……大象們卻不放棄它們的努力……它們用自己的身體組成了一道防線……它們將長鼻子插入泥濘，從下邊齊心協(xié)力地托起小象的身體。那一頭作為首領的母象……它以那樣一種姿勢救起了小象”可知，非洲大草原上一頭無家可歸的小象被象群收容并拯救，不再流浪，美好的結局讓“我”欣慰；由第①段“我的朋友兩年前亡于車禍”，第?段“我爸爸出車禍的時候……”，第?段“兒子啊，你的想法是不對的……兒子啊，你要相信媽媽的話……”，第?段“兩年來，一想到她丈夫的不幸……”可知，我的朋友雖然罹難，但是世上還有懷念他的妻兒，還有生活態(tài)度積極，頗有智慧的妻子來撫育懂事的兒子，令“我”欣慰；由第?段“人類畢竟是懂得反省的??！古代人做錯了，現(xiàn)代人替他們反??；上一代人做錯了，下一代人替他們反??；這一些人做錯了，那一些人替他們反省，自己始終不愿反省的人，就有善于反省的人教育他們反省，影響他們反省?？苛朔词〉哪芰?，人類絕不會越變越壞，定會越變越好的。兒子啊，你要相信媽媽的話……”，第?段“我聯(lián)想到這樣一句話——民族和民族的競賽，也往往是母親們的競賽”可知，“我”被朋友妻子的一番話所感動，看到民族的希望，我們的民族因為有了像朋友妻子這樣優(yōu)秀母親，一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的后來人，我們的民族定會日益強大，“我”為此感動欣慰。據(jù)此回答即可。三、名著閱讀（5分）20.閱讀文段填空我睡在一張寬大的床上，緊緊裹在卷成四層的大被子里，靜聽外祖母禱告上帝，他跪在那里，一只手按住胸口，另一只手不慌不忙地、間歇地畫著十字。以上內容選自小說《_______》，是蘇聯(lián)作家________自傳體小說三部曲中的第一部，另外兩部是《________》、《我的大學》?！敬鸢浮竣?童年②.高爾基③.在人間【解析】【詳解】本題考查對名著內容的識記及文學常識。本文段寫的是“我（阿廖沙）”靜聽外祖母禱告上帝的內容，哪天有煩惱、吵架、斗毆，哪天祈禱的時間就長，她把家務事從頭到尾告訴上帝。據(jù)此可知本文段選自小說《童年》?！锻辍肥翘K聯(lián)作家高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》《我的大學》。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。21.根據(jù)內容，在下面空白處填出相關人物。每逢周六，________都要懲罰一下本周以來犯過錯誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒________弄來黑色蟑螂，大家玩得不亦樂乎?！敬鸢浮竣?外祖父②.小茨岡【解析】【詳解】此題考查名著。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手?！锻辍飞鷦拥卦佻F(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。小說中，外祖父是阿廖沙十分討厭的一個人，對他無論是外貌描寫還是內心世界的刻畫，總有作者辛辣的諷刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路來步子快而細，自私殘忍，野蠻粗暴，動不動就打人罵人，哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作。每逢周六，都要懲罰一下本周以來犯過錯誤的孩子。當阿廖沙喪父后來到外祖父的染坊，認識了一些人。有個年輕的學徒叫小茨岡，他樂觀善良，是阿廖沙童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼亞”。其實，小茨岡是外祖父外祖母撿來的孤兒。外祖母是屬于好心，而外祖父卻想在他長大以后從他身上撈一把。另外，小茨岡還有偷竊癖，這是他從小養(yǎng)成的習慣，這是阿廖沙的外祖母最不喜歡他的一點了。據(jù)此填空即可。四、寫作（43分，其中書寫分3分）22.作文。每個同學在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點。如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實際，選擇一個方面，以“我終于戰(zhàn)勝了_______”為題寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整。（2）寫一篇500字左右的文章。（3）不得透露個人相關信息。（4）字跡工整，卷面整潔?！?/p>