教師業(yè)務工作業(yè)績總結

教師業(yè)務工作業(yè)績總結從教多年以來,我深深熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責任感,渾身心地投入到教育教課中,并在教育中獲得了鍛煉、在教課中獲得了提升?；厥走@十一年的工作,艱辛而快樂、繁忙而充分、平庸而實在。下邊是我的工作總結:一、思想道德方面:在教育教課工作中我能仔細學習國家的相關教育目標,仔細學習黨的先進理論知識,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業(yè),一直不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我嚴格要求自己,經(jīng)過政治思想、學問水平、教育教學能力等方面的不停提升來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不停成長,為社會培育出優(yōu)異的人材,打下堅固的基礎。二、教育教課方面:多年來,我先后擔當語文和歷史學科,在工作中嚴格要求自己,勤苦研究業(yè)務,不停提升業(yè)務水平,不停學習新知識,研究教育教課規(guī)律,改良教育教課方法。1、尊敬學生是以學生為主的要點。在教課中,深刻領會到要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。第一,一定尊敬學生。尊敬學生的思慮權,尊敬學生的講話權,尊敬學生研究精神,尊敬學生的思想成就。做到這些,才能夠松手讓學生去思慮,讓學生研究。2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、研究的學習模式必由之路。學生的層次不一樣,思慮的效率不一樣,常常會造成一些學惟恐于思慮,懶于研究依靠他人的思想。教課中假如讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永久成為領頭人,成為代言人,而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題一定推行分層分小組合作的方法,在講堂上,依據(jù)不一樣的狀況給不一樣小組以不一樣層次的任務,學生在層次同樣,能力同樣的狀況下有了思慮問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務。3、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有:、提升課前準備工作有效性。①提升備課的有效性。我在備課時獨立研究,自主備課,自主備課時不只備教材、備學生、備資料、備要點難點訓練點,備思路,備教課策略,確實提升備課的質量。②提升學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并經(jīng)過講堂訓練提升預習質量的完成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的講堂檢查,教課即能夠從預習下手,以學定教。、對講堂操作的有效性的研究。①教課目的:第一,我有預設的講堂教課目的,目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確立位,三維一體的目標落實到講堂有所重視;其次,我依據(jù)講堂的動向發(fā)展適合地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所重視;再次,我主動對目標的完成度自我評估。②師生角色:學生是講堂學習的主體,教師是學生學習的促使者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,講堂中雙主體在不一樣層面上不停協(xié)調解共同發(fā)展。講堂中我正確地定位自己的角色,并努力促使學生形成正確的角色感。、對課后反省有效性的研究。在學校的倡議下,一方面?zhèn)€人勤思慮、勤動筆,養(yǎng)成教課反省習慣。另一方面增強反省的溝通與商討,從反省中獲得啟示和升華,獲得進步。三、恪守紀律方面:自己嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早走、有事主動告假。在工作中,敬愛領導、團結同事,能正確辦理好與領導同事之間的關系。平常,節(jié)儉節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、熱愛學生、人際關系和睦和睦,從不鬧無原則的糾葛,到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,絕不松弛地培育自己的綜合素質和能力。四、工作業(yè)績方面:跟著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提升,在教課之余,我努力學習教育教課理論并踴躍進行各種現(xiàn)代教育技術培訓,能制作多媒體課件。我還踴躍參加2011年合川初中教師賽課競賽,榮獲優(yōu)異獎,教育論文《春風化雨,“后進”變“先進”》榮獲重慶市三等獎。教育需要愛心,孩子盼望關愛。我以“海納百川”的寬廣胸襟,