2022遠程教育工作總結

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-->一、遵義縣永樂鎮(zhèn)現(xiàn)在的遠程教導狀況在剛終止不久的對于遵義縣遠程教導工作的驗收中，中央驗收小組一致通過了對抽樣站點的驗收，并對遵義縣的農村黨員干部現(xiàn)代遠程教導試點工作賦予了斷定，這讓我們志愿者很受鼓舞。在剛到遵義縣的時候,遠程教導就已經(jīng)開展了近一年，取得了好多的成果。遠程教導的根本框架、組織領導布局、工作流程等正在逐步地建立和完善。從下鄉(xiāng)了解遠程教導的處境，技術人員已經(jīng)具備了微機操作根本學識，同時一些站點的操作人員能自主下載文件，并舉行有序地管理，內容豐富多樣。從黨員政治理論、農業(yè)適用技術到生活常識和疾病防治，均與本地生活、生產(chǎn)實際需求相結合，并告成地組織了黨員干部和農人群眾的學習。在實際操作當中，農村黨員干部現(xiàn)代遠程教導與農村加強基層組織創(chuàng)辦、“四在農家”活動相結合，擴大了遠程教導的實用效果。二、農村黨員干部現(xiàn)代遠程教導所處的客觀環(huán)境和要求遠程教導最大的優(yōu)勢在于它的內容豐富和信息實時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，可以在同一時間對不同空間的個人、團體舉行天性化教學。依托現(xiàn)代遠程教導開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教導，進展農村經(jīng)濟供給了新途徑。農村的遠程教導在概括實施中按學習主體分為兩大塊：黨員干部和農人群眾。1、黨員干部培訓黨員干部是農村致富的帶頭人，是國家政策的解讀人和宣傳人。因此對國家干部的要求是綜合性的、高要求的。干部除要具備根本的法律常識、行政學識外，還要具備行政才能、領導才能、干部自身職業(yè)道德修養(yǎng)等個人素質。農村工作任務繁重，村干部有大量的工作要抓，以致于自身創(chuàng)辦都沒有足夠的意識和實踐?，F(xiàn)在每星期的干部培訓已經(jīng)納入了日常模范，成為了基層黨員的一項根本要求。2、農人群眾培訓目前農人的文化素質普遍較低，而要讓他們運用現(xiàn)代科技去接觸外邊的世界，學習相關的農業(yè)學識，那么是一件對比困難的事情?，F(xiàn)階段的工作還是依靠黨員干部和站點管理人員來概括操作和實施。因此，為農人供給所需信息的內容盡量要做到簡樸易懂，明顯領略，易于掌管。致富才是農人的切實需要，讓農人變更落后的思想是關鍵，但是激發(fā)他們的積極性靠的是發(fā)財致富，讓農人過上好日子，用俗話說就是“找錢”。所以農人最關切的是農業(yè)技術信息和農產(chǎn)品市場信息。三、遠程教導存在的問題及提升措施與要達成的目標相對比，現(xiàn)階段我們的遠程教導還可以更深入，學習效果理應還可以更好。有些站點仍存在一些問題，學習籌劃還缺乏長遠的規(guī)劃，工作缺乏細致性，顯得籠統(tǒng)，落實起來有些困難。同時我們下鄉(xiāng)了解處境和宣傳的力度還沒有跟上遠程教導試點工作硬件開發(fā)和軟件創(chuàng)辦的進展。作為長效機制的載體，一方面是要有堅韌的遠程教導理念和群眾根基、組織管理機制、流暢的信息反應,就像籌劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠程教導素養(yǎng)、信息技能和應用才能以及相關的農業(yè)學識、市場信息意識等，還有農業(yè)技術人員，要求具備相當?shù)霓r業(yè)學識水平，能夠開展關于農人學識講座和培訓農人農業(yè)技能。1.做好宣傳，持續(xù)加強宣傳力度首先讓干部采納遠程教導觀念，讓農人群眾深入了解什么是遠程教導，遠程教導到底會給農人群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。只有熟悉到了，想學了，才能收到學習的效果。因此對村民舉行一些相關的培訓，懂得遠程教導的意義很有必要。同時在宣傳的同時，大量收集農人的觀法和建議，結合當?shù)貙嶋H處境，建立地域性的信息資源庫。2.開展遠程教導作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和運行程序。我們所了解到的處境是站點創(chuàng)辦是快速而且完善的，只是操作人員技能上還沒能很好地跟進。3.我們志愿者對農村的總體處境還把握不夠，下鄉(xiāng)了解的次數(shù)也不多，下鄉(xiāng)走得多，就能了解農人需要什么，就能做到工作有干勁，有目標。“黨員干部素質”和“農人群眾利益”是彼此牽制和彼此促進，我們從中可以起橋梁的作用，利用好遠程教導這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反應信息，再將遠程教導逐步內化成終身學習的內容之一，通過變更思想來變更農人的生存狀態(tài)，然后在探索的過程中再逐步豐富遠程教導的內容，擴展停它的功能。4.開展遠程教導，學是關鍵，用是目的。農人的學識水平有限，而讓農人簡樸直接地學和用，省去對信息舉行逐個篩選的環(huán)節(jié)，工作才能做扎實。而這也是現(xiàn)階段我們工作還沒做到位的。因此，學以致用的推廣還是遇到了農業(yè)技術觀看和實際運用相脫節(jié)的問題?，F(xiàn)在已經(jīng)成立的農業(yè)技術輔導隊就