2024年秋季新人教版7年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 5.3 第1課時(shí) 產(chǎn)品配套問題和工程問題

新知一覽從算式到方程一元一次方程方程解一元一次方程利用去括號(hào)解一元一次方程產(chǎn)品配套問題和工程問題等式的性質(zhì)銷售中的盈虧利用去分母解一元一次方程實(shí)際問題與一元一次方程用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程用移項(xiàng)的方法解一元一次方程球賽積分表問題不同能效空調(diào)的綜合費(fèi)用比較第五章

一元一次方程人教版七年級(jí)(上)5.3實(shí)際問題與一元一次方程第1課時(shí)

產(chǎn)品配套問題和工程問題教學(xué)目標(biāo)1.

探究產(chǎn)品配套問題中的等量關(guān)系.2.

掌握工程問題中的工作總量、工作時(shí)間、工作效率三者之間的關(guān)系.重點(diǎn)：根據(jù)題意分析各類問題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)熟練

地列方程解應(yīng)用題.難點(diǎn)：從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型.小優(yōu)與同學(xué)一起完成為教室設(shè)計(jì)了創(chuàng)意書架，在購買書架材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)

1個(gè)橫板需要配

2個(gè)豎板.銷售商出了如下問題，考考同學(xué)們：

一個(gè)材料廠有56名工人加工橫板和豎板，平均每小時(shí)每名工人能夠加工橫板90塊或豎板100塊，為了使得橫板和豎板剛好配套，工人們應(yīng)如何分配？

知識(shí)點(diǎn)1：配套問題思考1它的等量關(guān)系是什么？思考2請(qǐng)列出合適的未知數(shù)，并求解.1個(gè)橫板需要配2個(gè)豎板配套關(guān)系：__________＝2×__________橫板總數(shù)量豎板總數(shù)量解：設(shè)分配x名工人加工橫板，(56－x)名工人加工豎板.根據(jù)豎板總數(shù)量是橫板的總數(shù)量的兩倍，列出方程100×(56－x)＝90×x×2.問題：一個(gè)材料廠有56名工人加工橫板和豎板，平均每小時(shí)每名工人能夠加工橫板90塊或豎板100塊，為了使得橫板和豎板剛好配套，工人們應(yīng)如何分配？

5600－100x＝180x.－100x－180x＝－5600.x＝20.－280x＝－5600.所以加工豎板工人

56－20＝36(人).答：應(yīng)安排20名工人生產(chǎn)橫板，36名工人生產(chǎn)豎板.例1某車間有22名工人，每人每天可以生產(chǎn)1200個(gè)螺栓或2000個(gè)螺母.1個(gè)螺栓需要配2個(gè)螺母，為使每天生產(chǎn)的螺栓和螺母剛好配套，應(yīng)該安排生產(chǎn)螺栓和螺母的工人各多少名？配套關(guān)系：1個(gè)螺栓需要配2個(gè)螺母.分析：等量關(guān)系：螺母數(shù)量＝2×螺栓數(shù)量.解：設(shè)應(yīng)安排x名工人生產(chǎn)螺栓，(22－x)名工人生產(chǎn)螺母.根據(jù)螺母數(shù)量應(yīng)是螺栓數(shù)量的2倍，列出方程2000(22－x)＝2×1200x.解方程，得

x＝10.進(jìn)而22－x＝12.答：應(yīng)安排10名工人生產(chǎn)螺栓，12名工人生產(chǎn)螺母.配套問題：甲產(chǎn)品總量＝n

倍的乙產(chǎn)品總量工作總量＝工作______×工人人數(shù)×工作時(shí)間效率知識(shí)點(diǎn)2：工程問題例2整理一批圖書，由1個(gè)人做要40h完成.現(xiàn)計(jì)劃由一部分人先做4h，然后增加2人與他們一起整理8h，完成這項(xiàng)工作.假設(shè)這些人的工作效率相同，應(yīng)先安排多少人進(jìn)行整理？工程問題：整理完成這批圖書.分析：總工作量＝人均效率×人數(shù)×?xí)r間常把工作總量看作“1”.列表分析：人均效率人數(shù)時(shí)間工作量前一部分工作x4后一部分工作x＋28××＝×＝×解：先安排x

人先做4h.根據(jù)先后兩個(gè)時(shí)間段的工作量之和等于工作總量，列出方程解方程，得

4x＋8(x＋2)＝40.4x＋8x＋16＝40.12x＝24.x＝2.答：應(yīng)先安排2人先做4h.工作總量＝人均工作效率×人數(shù)×工作____.若工作總量為單位

1，工作時(shí)間為n，則工作效率是___.工程問題：時(shí)間實(shí)際問題一元一次方程一元一次方程的解(x＝m

)解方程實(shí)際問題的解答設(shè)未知數(shù)，列方程抽象為數(shù)學(xué)模型回歸于實(shí)際問題檢驗(yàn)?zāi)隳芸偨Y(jié)出列一元一次方程解實(shí)際問題的一般步驟嗎？合并同類項(xiàng)系數(shù)化1弄清題意，分清____量和____量設(shè)_______，用式子表示相關(guān)量找出相等關(guān)系，列出______解方程，求出________的值是否為所列方程的___是否符合_________根據(jù)題意寫答案審設(shè)列解檢答未知數(shù)已知未知方程未知數(shù)解實(shí)際意義基礎(chǔ)練習(xí)1.(黃陂區(qū)期末)一套儀器由一個(gè)

A

部件和三個(gè)B部件構(gòu)成.用1m3

鋼材可做40個(gè)

A

部件或者240個(gè)

B

部件.現(xiàn)要用

6m3

鋼材制作這種儀器，設(shè)xm3鋼材做

A

部件，剩余鋼材做

B

部分恰好配成這種儀器.(1)共能做______個(gè)

A部件，_________個(gè)

B部件(用含有

x

的式子表示)；(2)求出x的值；(3)用6m3

鋼材配成這種儀器_____套(直接寫出結(jié)果).

解：(1)設(shè)用

xm3

的鋼材做

A

部件，

(6－x)m3

鋼材做

B

部件.所以共能做40x

個(gè)

A

部件，240(6－x)個(gè)

B

部件.故答案為：40x

、240(6－x).(2)根據(jù)題意得：3×40x＝240(6－x).解得x＝4.(3)40x＝40×4＝160(套).故答案為160套.謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.(姜堰區(qū)校級(jí)月考)為打造綠色生態(tài)環(huán)境，一段長(zhǎng)為

2400米的河道整治任務(wù)交給甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)接力完成，共耗時(shí)80天.已知甲隊(duì)每天整治32米，乙隊(duì)每天整治24米.求甲、乙兩隊(duì)分別整治河道多少米?(寫出完整的解答過程).解：設(shè)甲隊(duì)工作時(shí)間

x

天，乙隊(duì)工作時(shí)間是(80－x).根據(jù)河