《說“木葉”》 學(xué)案（含答案）

《說“木葉”》學(xué)案（含答案）第9課說“木葉"

課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點

1.語言建構(gòu)與運用：了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。2.思維發(fā)展與提升：了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：能運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。4.文化傳承與理解：創(chuàng)設(shè)美的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對詩的熱情，使學(xué)生感受我們中華民族深厚的文化積淀，喚起對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。1．體會文中所舉詩句的意蘊(yùn)，借鑒文中觀點嘗試分析更多的詩句。2．把握基本觀點，總結(jié)主旨。3．梳理文中所說“木葉”與“樹葉"的不同特征，品味詩詞意象背后的意趣。重點：品味文中詩句，理解古代詩歌中“木葉”意象的意蘊(yùn)；比較“木"與“樹”的不同，把握“木"的藝術(shù)特征；難點：感悟詩歌中意象所表現(xiàn)出的豐富意蘊(yùn)，提高詩歌的閱讀欣賞能力。

作者背景常識

林庚（1910—2006)，字靜希，福建福州人?，F(xiàn)代詩人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家，北京大學(xué)教授。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，后任北京大學(xué)中文系教授。作為一名學(xué)者，林庚教授的研究主要涉及唐詩、楚辭、文學(xué)史等方面，顯示出詩人、學(xué)者的獨有特色。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。

主要作品：《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野與窗》《問路集》。

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林庚從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開始，執(zhí)教將近半個世紀(jì)，深受學(xué)生喜愛，請查找資料，講一個關(guān)于林庚從教的故事。

________________

[答案]（示例)最后一課。林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課"。盡管從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個世紀(jì)，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準(zhǔn)備了一個多月。這一課，講的是“什么是詩”。講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設(shè)計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說法，“美得一上臺就震住了大家"。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當(dāng)錢理群送他回家，他一進(jìn)門便倒下，大病一場。

20世紀(jì)80年代，詩壇呈現(xiàn)出萎靡不振的景象，專門發(fā)表詩歌的報紙、雜志寥寥無幾。針對這種現(xiàn)狀，林庚曾說：“當(dāng)代詩歌的路子不對……詩歌的語言，是藝術(shù)的語言，詩化的語言，精練的語言，需要從日常的生活語言中不斷進(jìn)行提煉，既不能脫離生活語言，又要超越生活語言。”他寫的《說“木葉"》一文，正是通過對古代詩歌中“木”字的藝術(shù)特征的闡釋，說明詩歌語言的暗示性特點。

文學(xué)評論

文學(xué)評論又叫“文藝評論”，既是指運用一定的理論和方法對各種文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討、體會、評價的科學(xué)研究活動，又是指反映這種研究成果的一種文章樣式。其任務(wù)在于揭示藝術(shù)現(xiàn)象中的審美價值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng)作的方法和規(guī)律，提高文藝創(chuàng)作的水平；幫助讀者正確理解作品，提高讀者的藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)健康的藝術(shù)情趣。

文藝評論包括詩歌評論、小說評論、散文評論、戲劇評論、影視評論等。

1．依據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。

《說“木葉”》一文中，作者林庚分析了中國古典詩歌用“木葉"而不用“樹葉”，又由“木葉"發(fā)展為“落木”的原因，深入挖掘“木葉"中“木”字所蘊(yùn)含的意境，從而闡發(fā)了“詩歌語言具有暗示性"的特點。

2．自主閱讀，理清思路

理解概念，把握內(nèi)容

[學(xué)習(xí)情境]

中國古代有“立象以盡意”的說法，黑格爾關(guān)于美與藝術(shù)的定義，與詩的意象理論也是相通的：“美是理念的感性顯現(xiàn)。"意象不是一般的形象，而是主、客觀融為一體的形象。中國詩學(xué)一向重視“意”與“象"的關(guān)系，意象成為詩人情思的載體。本文細(xì)致入微地分析“樹葉”“木葉"落葉”“落木"等意象的不同意味，探討中國詩歌語言暗示性的特點。學(xué)習(xí)時要注意理解。

1．結(jié)合有關(guān)詩句，體會“樹葉”與“木葉"、“落葉”與“落木"的區(qū)別和不同意味，了解其所營造出的詩歌意境的差別，完成下表。

角度概念場合形象顏色觸覺意蘊(yùn)聯(lián)想

木、木葉、落木

樹、葉、樹葉、落葉

[答案]

角度概念場合形象顏色觸覺意蘊(yùn)聯(lián)想

木、木葉、落木秋天單純、疏朗、空闊黃干燥飄零離人的嘆息，游子的漂泊

樹、葉、樹葉、落葉春夏繁茂、飽滿、綿密綠濕潤纏綿密密層層的濃蔭，纏綿的情感

2．結(jié)合文中引用的詩句，分析“樹”與“木"、“落葉”與“落木"、“木葉”與“落木"的區(qū)別，完成下表。

詞語引用詩句區(qū)別

“樹”與“木"“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！薄案邩涠啾L(fēng)，海水揚(yáng)其波。"午陰嘉樹清圓?！薄皹?有①________之意；“木”則②________，有③________的因素，有④________的意蘊(yùn)。

“落葉"與“落木”“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩。"“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人?！薄奥淙~"與“落木”相比，⑤___________________。

“木葉"與“落木”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。"“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！雹轤________________________________。

[答案]①繁茂的枝葉、枝葉綠色飽滿②疏朗、干燥③落葉④悲愁⑤葉片飽含水分，缺少飄零之意⑥“落木"比“木葉”更顯得空闊，少了“葉"便少了清秋的綿密之意。而“木葉”是疏朗與綿密的交織

3.“落木"與“落葉”有怎樣不同的意味？

以曹植《美女篇》為例，“落葉"是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。

“落木”呢，則比“木葉"更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。

“落木"比“木葉”更顯得空闊，少了"葉“__________________，便少了清秋的綿密之意，完全是一片悲涼與凄清。

“木”在形象上有兩個藝術(shù)特征：

其一：“木"比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素。

其二：“木"不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還暗示了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。

任務(wù)二理解詞句的含義

[學(xué)習(xí)情境]

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！痹诰唧w的語境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的深層含意，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用等。本文作為一篇分析中國古典詩歌的文藝評論，詞句運用內(nèi)涵豐富。學(xué)習(xí)時，要注意深入理解。

3．閱讀文本，回答下面的問題。

（1)而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉"的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，熟能生巧，而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。

為什么說屈原是“驚人的天才"？“木葉”的奧妙何在？

________________

[答案]“驚人的天才"是因為只有從屈原開始，才吟唱出了具有“木葉”的鮮明形象的動人詩句，這一鮮明形象，影響了此后歷代詩人，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)，所以說，他是“驚人的天才"。

“木葉”的奧妙何在？即第五、六段中“木葉"的暗示形象意義，使人聯(lián)想到樹干帶有落葉的微黃與干燥之感，因此也有飄零之意，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息，它是“木”與“葉"的統(tǒng)一、疏朗與綿密的交織，是一個迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象，正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

（2)然則“高樹”則飽滿，“高木"則空闊，這就是“木”與“樹"相同而又不同的地方。

如何理解這句話？

________________

[答案]“木”就是“樹”，在概念上是一致的。但在形象意義上不同，“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，空闊、單純；而“樹"則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。

（3)課文第五段“這暗示性仿佛是概念的影子”，“暗示性"是指什么？

________________

[答案]所謂“暗示性”，就是指詞語的形象色彩和聯(lián)想意義。從字面上講，“木"就是“樹”，二者是同一概念，但兩個詞形象色彩不同，引起的聯(lián)想也不同?！澳?具有“木頭”“木料"木板”等的影子，或者說木質(zhì)的形象色彩，使人更多地想起樹干，而很少想到非木質(zhì)的葉子?！叭~"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象之外，這排斥也就暗示著落葉。

賞析文本的表現(xiàn)手法

[學(xué)習(xí)情境]

本文屬于人文社會科學(xué)論著，闡釋的是詩歌語言中暗示性的問題，這本是一個深奧的理論問題。但是作者卻選擇了一個很小的角度，從“木葉"這個習(xí)見的普通詞語入手，采用比較分析的方法，發(fā)微探幽，層層深入，把深奧的文學(xué)理論附麗并滲透于有關(guān)“木葉”的詩句的品讀中，使讀者不知不覺參悟了深蘊(yùn)其中的道理，走進(jìn)了詩歌殿堂。學(xué)習(xí)時要注意賞析文本的表現(xiàn)手法。

4．《說“木葉"》采用了怎樣的分析方法？

________________

[答案]文章的一個重要特征是采用比較分析的方法，引領(lǐng)讀者一起進(jìn)入“樹葉”與“木葉"的不同意境，品味“木葉”的形象魅力。在比較分析的過程中，采用由現(xiàn)象到本質(zhì)、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的思維模式。先由詩句總結(jié)“木葉"出現(xiàn)的場合，再由此深入講詩歌語言的暗示性問題。由于作者緊扣詩句，并對詩句意境進(jìn)行想象挖掘，使讀者也一同進(jìn)入詩歌鑒賞的境界，自然就學(xué)會品味詩歌的內(nèi)部和外部語言。

5．林庚既是一位深諳詩歌妙道的學(xué)者，也是一位暢游詩歌海洋的高手，文中大量援引古代詩人關(guān)于“木葉”的詩句，揣摩一下這對于闡發(fā)道理有何作用。

________________

[答案]一是作引子，引出議論話題；二是作為例證，使得析理有憑有據(jù)；三是調(diào)節(jié)文氣，增添了文章的文化內(nèi)涵。

文本聯(lián)讀

同樣是學(xué)者的論作，《中國建筑的特征》和《說“木葉"》在語言運用方面有何異同？請簡要分析。

________________

[答案]共同點：作為說明性文本，這兩篇文章在語言上都注意到遣詞造句的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，體現(xiàn)出作者的嚴(yán)謹(jǐn)。

不同點：《中國建筑的特征》除語言簡明、嚴(yán)密、準(zhǔn)確外，還合理設(shè)喻，比如“大文章”“小品"等比喻的使用，化抽象為具體，讀來平易親切。《說“木葉”》最突出的特點是善于“賣關(guān)子”，即不直接拋出觀點，而是憑借出色的問題意識，在別人視若無睹之處提出有重大意義的問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣和探究意愿。

6.知識拓展：

景象（含意象和意境)——融情造境

意象

“意”——詩人的思想、情感、意念（主觀情意)

“象"——物象、景象（客觀物象）

意象是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。

意象具有某些特定含義，在鑒賞詩歌時要注意把握。

意境

意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界

意象和意境的聯(lián)系：

（1）一個意象構(gòu)成一個意境，詠物詩大多如此。如王冕的《白梅》只描寫了白梅一種景物；

（2）意象組合（列錦、交叉)形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體的意境，從而表達(dá)一種基調(diào)或某種氛圍.。

如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、采用多個意象來描繪圖景的典范之作。

意象和意境的區(qū)別：

意象+意象=意境

意象是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。是一個個具體可感的表意的典型物象。

意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界，是一個整體概念，是“象外之境”，它是一種需要讀者借助外在的藝術(shù)形象表達(dá)，通過聯(lián)想和想象，融入自己的心理體驗才能悟出來的情調(diào)和境界。

注意：意象和意境是互相依存的，但并非所有的意象組合都能構(gòu)成一個意境，正確地把握二者關(guān)系，還需要讀者的聯(lián)想和想象來溝通景與情、情與理的關(guān)系。

【例】江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

——杜甫《漫成一絕》

——明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。

命題模式：

（1）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩人什么樣的思想感情

（3）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情

（4）從“情”和“景"的角度對某首詩或詞作一賞析。

一、找意象意象大都是一個名詞性詞語

如果是主謂式或動賓式，則轉(zhuǎn)成名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳"紅花”

二、抓內(nèi)涵與特征動詞要從動態(tài)感、形象感、包孕性上去體味

形容詞把握其外在特征，如聲、色、形（殘、圓）、味等，注意意象的時令色彩

抓住“意"象”契合點，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨有情味

三、析作用意象渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境（意境上）

創(chuàng)設(shè)情境，提供背景（環(huán)境上）

襯托人物，鋪墊蓄勢（人物塑造）

表情達(dá)意，感發(fā)興寄（感情上）

結(jié)構(gòu)上的線索作用（結(jié)構(gòu)上）

四、寫作技巧總結(jié)表現(xiàn)手法：（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等）

修辭手法：（比喻、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。

觀察和描寫的角度（正面和側(cè)面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠(yuǎn)景與近景、形色聲味等）。

色調(diào)：冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等

一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。（還有反襯的情形）

答題步驟：

第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時既要忠實于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。

第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、幽靜空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼曠遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)深邃等。注意要能恰切的吻合景物的特點和情調(diào)。

第三步分析作者的思想感情或作用。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、幽靜空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼曠遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)深邃等。注意要能恰切的吻合景物的特點和情調(diào)。

第四步分析作者使用的表現(xiàn)手法和技巧。

【描景】——【析境】——【傳情言志或作用】——【技巧】

找出文本中對應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。

①__②__

[答案]①古詩很少用“樹葉"②概念上：相差無幾

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

閱讀下文，完成各題。

材料一：

①裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。”陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。"在這里我們看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

②“木葉"是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的。可是問題卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？

③首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木"字呢？也就是說，都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，“木"仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。

④要說明“木"字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說?！澳尽弊鳛椤皹?的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹"呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想，所謂“午陰嘉樹清圓"（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰"更為真實的形象。然則“樹”與“葉"的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉"字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞了。至于“木葉"呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

⑤“木"不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木"呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。我們所習(xí)見的門閂、棍子、桅桿等，就都是這個樣子，這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木"是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木"的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"這落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。它不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然具有“木葉"微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意。“木葉"所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天，這是一個典型的清秋的性格。

⑥“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差。“木”與“樹"在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

（林庚《說“木葉”》）

材料二：

①是不是像林先生所說：“木"本身就含有一個落葉的因素，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明“木"與秋天似乎并無必然聯(lián)系。陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。李白的《梁園吟》寫道；“荒城虛照碧山月，古木盡入蒼梧云。"其中的“木”就是寫夏季高大茂盛的樹。還有杜甫有名的詩句“城春草木深"（《春望》）及韋應(yīng)物的“春深草木稠”（《游靈巖寺》），寫的都是春天長勢挺拔、生機(jī)盎然的樹，但都未用“樹"而用“木”。

②另一方面，是不是像林先生所說：“樹"就是“具有繁茂的枝葉的”，與“葉"都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想呢？其實也不然?！皹洹币渤３１还旁娙擞脕砻鑼懼Ω煽荻d、少葉或無葉的疏朗的形象的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀"（《送韓十四江東覷省》）；馬戴的詩句“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”（《灞上秋居》），用的卻是“樹"。李白的有些詩也是如此，如“上有無花之古樹，下有傷心之春草”（《灞陵行送別》），“霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風(fēng)"（《秋下荊門》），“烏鸞啄人腸，街飛上掛枯樹枝”（《戰(zhàn)城南》）；而馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉"（《秋思》）則更是眾所周知的了。

③至于古人為何喜歡用“木葉”或“落木"而不“樹葉”呢？筆者認(rèn)為可以這樣解釋：“木"落”“葉"在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，“木葉”或“落木"讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的律美。還有可能是因為“木”字在書面語中用得較多?！皹?字在口語中用得較多，“木葉”比“樹葉"莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷"向來被參為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之租"（胡應(yīng)麟語），“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”，不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

（李?！兑舱f“木葉”》）

1．材料一第④段中加點字“暗示性"在文中具體指

2．下列關(guān)于材料一的內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）

A．“落葉”作為“木"的第一個藝術(shù)特征，最早是屈原發(fā)現(xiàn)并運用到詩歌創(chuàng)作中的。

B．一般人無法輕易地察覺語言形象中一切潛在力量，是因為缺乏詩人的敏感和修養(yǎng)。

C．“木”有“木頭"的典型性，因而影響著我們更多地想起樹干，而很少會想到葉子。

D．“樹”與“葉"的形象完全一致，古人就用“樹”或“葉"代替“樹葉”。

3．根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一把“洞庭波兮木葉下"寫“雨中黃葉樹”對比，凸顯“木葉"有“微黃”“干燥"的特點。

B．材料二通過大量詩句有力地反駁了材料一的觀點，表明材料一的論證存在一定的片面性。

C．材料一以“木”暗示著“顏色"為例，目的是闡明古典詩歌語言具有暗示性的文藝現(xiàn)象。

D．兩則材料都具有明確的問題意識，這不僅增強(qiáng)了論述的針對性，還能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

4．下列詩句不能作為材料二論據(jù)的一項是（）

A．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）

B．雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。（黃庭堅《清明》）

C．曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《破山寺后禪院》）

D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

5．根據(jù)材料一和材料二的觀點，分析古人作詩多用“木葉”而不用“樹葉"的原因。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。"陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歌山。”在這里我們看見“木葉"是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木"就是“樹”，“木葉"也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的，可是問題卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉"呢？

首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？也就是說都在什么場合“木"字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，“木”仿佛本身含有一個落葉的因素，這正是它的第一個藝術(shù)特征。

要說明“木"它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說?！澳尽弊鳛椤皹?的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹"呢，它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓"（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰"更為真實的形象。然則“樹”與“葉"的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉"字多帶來一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉"呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

“木"不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于“木"呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木"是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木"的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是寒窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。它不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉"微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意。“木葉"所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天：這是一個典型的清秋的性格。

“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹"在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。

（摘編自林庚《說“木葉”》）

材料二：

是不是像林先生所說：“木"本身就含有一個落葉的因素，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明“木"與秋天似乎并無必然聯(lián)系。陶淵明的《歸去來兮鋅》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。李白的《梁園吟》寫道：“荒城虛照碧山月，古木盡入蒼梧云。"其中的“木”就是寫夏季高大茂盛的樹。還有杜甫有名的詩句“城春草木深"《春望》）及韋應(yīng)物的“春深草木稠”（《游靈巖寺》，寫的都是春天長勢挺拔、生機(jī)盎然的樹，但都未用“樹"而用“木”。

另一方面，是不是像林先生所說：“樹"就是“具有繁茂的枝葉的”，與“葉"都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想呢？其實也不然?！皹洹币渤３１还旁娙擞脕砻鑼懼Ω煽荻d、少葉或無葉的疏朗的形象的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀"（《送韓十四江東覷省》），馬戴的詩句“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”（《灞上秋居》），用的卻是“樹"。李白的有些詩也是如此，如“上有無花之古樹，下有傷心之春草”（《灞陵行送別》），“霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風(fēng)"（《秋下荊門》），“烏鳶啄人腸，銜飛上掛枯樹枝”（《戰(zhàn)城南》）：而馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉"（《秋思》）則更是眾所周知的了。

至于古人為何喜歡用“木葉”或“落木"而不“樹葉”呢？筆者認(rèn)為可以這樣解釋：“木"落”“葉"在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，“木葉”或“落木"讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。還有可能是因為“木”字在書面語中用得較多?！皹?字在口語中用得較多，“木葉”比“樹葉"莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷"向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之祖"（胡應(yīng)麟語），“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”，不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

（摘編自李睿《也說“木葉”》）

6．下列關(guān)于材料一的內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）

A．“落葉"作為“木”的第一個藝術(shù)特征，最早是屈原發(fā)現(xiàn)并運用到詩歌創(chuàng)作中的。

B．“樹"與“葉”的形象一致，古詩又喜用單詞，所以經(jīng)常會用“樹"或“葉”來代替“樹葉"。

C．一般人無法輕易地察覺語言形象中一切潛在力量，是因為缺乏詩人的敏感和修養(yǎng)。

D．“木”有“樹"和“木頭”雙重形象，因而影響著我們更多地想起了樹干，而很少會想到葉子。

7．根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一通過“洞庭波兮木葉下"與“雨中黃葉樹”的對比，凸顯了“木葉"具有“微黃”“干燥"的特點。

B．材料二通過大量的詩句有力地反駁了材料一的觀點，表明材料一的論證存在一定的片面性和主觀性。

C．材料一以“木”暗示著“落葉"和“顏色”為例，目的是闡明古典詩歌語言具有暗示性的文藝現(xiàn)象。

D．兩則材料都具有明確的問題意識，這不僅增強(qiáng)了論述的針對性，還能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。

8．下列詩句不能作為材料二論據(jù)的一項是（）

A．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維《積雨輞川莊作》）

B．九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。（沈佺期《古意》）

C．曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

D．古木無人徑，深山何處鐘。（王維《過香積寺》）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

林庚先生的《說“木葉"》開頭引用屈原《九歌》中的名句，說明“木葉”已成為詩人筆下頗受鐘愛的形象。對于為什么會造成這種詩歌語言現(xiàn)象，林先生認(rèn)為關(guān)鍵在于一個“木"字：“它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是‘木’的第一個藝術(shù)特征?！?/p>

林先生認(rèn)為要說明“木"何以有這個特征，就涉及詩歌語言的暗示性問題：“木”在作為樹的概念的同時，具有一般“木頭“木料"等的影子，這潛在的形象使我們更多地想到了樹干。林先生還談到了“木”的第二個藝術(shù)特征：“木"所暗示的顏色?！澳尽笨赡苁峭钢S色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；于是“木葉"就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。

但筆者認(rèn)為這樣說并不恰當(dāng)。人們看到“木”首先想到的是一棵樹。人們看到“樹"首先想到的也是一棵樹。由“木”想到“木頭"木料”等，是現(xiàn)代人的聯(lián)想方式，古代詩人寫詩時恐怕不是如此，至于由“木"想到門閂、棍子、桅桿等，并由此產(chǎn)生一種“微黃與干燥之感”，也顯得同樣牽強(qiáng)。

那么，是不是像林先生所說：“本身就含有一個落葉的因素”，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明并非如此簡單。“木"與秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。

另一方面，是不是像林先生所說，“樹"就是“具有繁茂的枝葉的”，“與‘葉’都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想"呢？事實證明不是這樣。詩中寫秋天的情景，并不乏用“樹”的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀"（《送韓十四江東覲省》，用的就是“樹影”而非“木影"。

可見“木”也可以是充滿活力，枝繁葉茂的，而“樹"也可能是葉落飄零，只剩下光禿禿的樹干的。如劉禹錫的名句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”（《酬樂天揚(yáng)州初逄席上見贈》，此詩“樹“木"對舉，和林先生的說法恰恰相反：行將枯萎的樹不用“木”而用“樹”，生機(jī)勃勃的樹不用“樹”卻用“木"。

因此，古人詩句詠及樹的形象，或用“木”，或用“樹”，而不大可能有林先生所說的那么多差別和講究，本來并不復(fù)雜的道理，我們不必想那么深奧，“木葉”和“樹葉"在形象上并沒有什么差別。

至于古人喜歡用“木葉”或“落木"而不用“樹葉”，筆者認(rèn)為可以這樣解釋。首先，“木"落”“葉"在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，“木葉”或“落木"讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。其次，可能是因為“木”字在書面語中用得較多，“樹"字在口語中用得多，“木葉”就比“樹葉"莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷"向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之祖"（胡應(yīng)麟語），“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉"不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

（摘編自李睿《也說“木葉”》）

材料二

“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

“木葉"是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，可是我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？“樹葉"為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。這里關(guān)鍵顯然在“木”這一字。

首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木"字呢？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”（吳均《答柳惲》）和“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波"（曹植《野田黃雀行》），這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木"則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山"的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木"則空闊，這就是“木”與“樹"相同而又不同的地方?！澳尽痹谶@里要比“樹"更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。

要說明“木"字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說?！澳尽弊鳛椤皹?的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"‘木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子。而“樹"呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。然則“樹"與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因為它們之間太多的一致，“樹葉"也就不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉"這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木"在形象上的第二個藝術(shù)特征。

“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木"所暗示的頏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。于是“木葉"就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息，它是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，是一個典型的清秋的性格。

“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差?！澳尽迸c“樹"在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

（摘編自林庚《說“木葉”》，有刪改）

9．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．材料一認(rèn)為人們見到“木"一般想到的是樹，由“木”想到“木頭”，是現(xiàn)代人的聯(lián)想，古代詩人寫詩時不是如此。

B．材料一是一篇駁論文，文章先立后破，破立結(jié)合，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，論證結(jié)構(gòu)條理清楚。

C．材料二認(rèn)為“高樹”和“高木"的形象不同，“高樹”飽滿，“高木"空闊，這就是“木”與“樹"的不同之處。

D．材料二多處使用了如“可能”“似乎"十分”“全然"等可能性或肯定性的修飾語，看似矛盾，其實并不矛盾，體現(xiàn)了作者議論的嚴(yán)謹(jǐn)。

10．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容判斷，下列說法中不正確的一項是（）

A．材料一和材料二都引用屈原《九歌》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，但是二者的作用卻并不相同。

B．雖然詩歌語言具有暗示性，但敏感而有修養(yǎng)的詩人們卻能把語言潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成就豐富多彩的詩歌世界。

C．材料二的寫作目的是闡述“木葉"與“樹葉”在概念上相去無幾，在藝術(shù)形象上卻有一字千金的差別。

D．材料一和材料二在論述“木葉"時，觀點不同，這啟發(fā)我們鑒賞詩歌可從相同意象的不同角度思考。

11．下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料一的觀點的一項是（）

A．“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端?！保虾迫弧对绾嫌袘选?/p>

B．“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。"（志南《絕句·古木陰中系短篷》）

C．“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！保钊f里《小池》）

D．“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。"（無名氏《庭中有奇樹》）

12．材料一認(rèn)為古人喜歡用“木葉”或“落木"而不用“樹葉”的原因有哪些？請簡要概括。

13．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

林庚先生的《說“木葉"》開頭引用屈原《九歌》的名句，說明“木葉”已成為詩人筆下頗受鐘愛的形象。對于為什么會造成這種詩歌語言現(xiàn)象，林先生認(rèn)為關(guān)鍵在于一個“木"字：“它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是‘木’的第一個藝術(shù)特征?！?/p>

林先生認(rèn)為要說明“木"何以有這個特征，就涉及詩歌語言的暗示性問題：“木”在作為樹的概念的同時，具有一般“木頭"木料”等的影子，這潛在的形象使我們更多地想到了樹干。林先生還談到了“木"的第二個藝術(shù)特征：“木”所暗示的顏色?！澳?可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。

但筆者認(rèn)為這樣說并不恰當(dāng)。人們看到“木"首先想到的是一棵樹。人們看到“樹”首先想到的也是一棵樹。由“木"想到“木頭”“木料"等，是現(xiàn)代人的聯(lián)想方式，古代詩人寫詩時恐怕不是如此，至于由“木”想到門閂、棍子、桅桿等，并由此產(chǎn)生一種“微黃與干燥之感”，也顯得同樣牽強(qiáng)。

那么，是不是像林先生所說：“木”“本身就含有一個落葉的因素”，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明并非如此簡單?！澳?與秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。

另一方面，是不是像林先生所說，“樹"就是“具有繁茂的枝葉的”，“與‘葉’都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想"呢？事實證明不是這樣。詩中寫秋天的情景，并不乏用“樹”的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀"（《送韓十四江東覲省》），用的就是“樹影”而非“木影"。

可見“木”也可以是充滿活力，枝繁葉茂的，而“樹"也可能是葉落飄零，只剩下光禿禿的樹干的。如劉禹錫的名句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》），此詩“樹"木”對舉，和林先生的說法恰恰相反：行將枯萎的樹不用“木"而用“樹”，生機(jī)勃勃的樹不用“樹"卻用“木”。

因此，古人詩句詠及樹的形象，或用“木”，或用“樹”，而不大可能有林先生所說的那么多差別和講究，本來并不復(fù)雜的道理，我們不必想那么深奧，“木葉"和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。

至于古人喜歡用“木葉"或“落木”而不用“樹葉”，筆者認(rèn)為可以這樣解釋。首先，“木”“落"葉”在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，“木葉"或“落木”讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。其次，可能是因為“木"字在書面語中用得較多，“樹”字在口語中用得多，“木葉"就比“樹葉”莊重些。更為重要的是，“木葉"最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷”向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"這一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之祖”（胡應(yīng)麟語），“木葉"也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

（摘編自李?！兑舱f“木葉"》）

材料二：

“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那璩鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?！澳救~"是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木"就是“樹”，“木葉"也就是“樹葉”，可是我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉"呢？“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。這里關(guān)鍵顯然在“木"這一字。

首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木"（吳均《答柳惲》）和“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”（曹植《野田黃雀行》），這里的“高樹多悲風(fēng)"卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木"者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹"則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木"與“樹”相同而又不同的地方。“木"在這里要比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木"的第一個藝術(shù)特征。

要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說?！澳?作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭"木料”“木板"等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉"都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。然則“樹”與“葉"的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉"字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉"呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

“木"不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木"呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息，它是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，是一個典型的清秋的性格。

“木葉"之與“樹葉”，不過是一字之差?！澳?與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

（摘編自林庚《說“木葉"》，有刪改）

14．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．材料一認(rèn)為人們見到“木”一般想到的是樹，由“木"想到“木頭”，是現(xiàn)代人的聯(lián)想，古代詩人寫詩時不是如此。

B．材料一是一篇駁論文，文章先立后破，破立結(jié)合，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，論證結(jié)構(gòu)條理清楚。

C．材料二認(rèn)為“高樹"和“高木”的形象不同，“高樹"飽滿，“高木”空闊，這就是“木"與“樹”的不同之處。

D．材料二多處使用了如“可能"似乎”“十分"全然”等可能性或肯定性的修飾語，看似矛盾，其實并不矛盾，體現(xiàn)了作者議論的嚴(yán)謹(jǐn)。

15．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一和材料二都引用屈原《九歌》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，但是二者的作用卻并不相同。

B．雖然詩歌語言具有暗示性，但敏感而有修養(yǎng)的詩人們卻能把語言潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成就豐富多彩的詩歌世界。

C．材料二的寫作目的是闡述“木葉”與“樹葉"在概念上相去無幾，在藝術(shù)形象上卻有一字千金的差別。

D．材料一和材料二在論述“木葉”時，觀點不同，這啟發(fā)我們鑒賞詩歌可從相同意象的不同角度思考。

16．下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A．“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。"（孟浩然《早寒江上有懷》）

B．“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”（志南《絕句·古木陰中系短篷》）

C．“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。"（楊萬里《小池》）

D．“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！保o名氏《庭中有奇樹》）

17．材料一認(rèn)為古人喜歡用“木葉"或“落木”而不用“樹葉"的原因有哪些？請簡要概括。

閱讀下面的文字，完成小題。

①從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉"或“落葉”的不同，也正在此?！皹淙~"可以不用多說，在古詩中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。從概念上說，“木葉"就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處；可是到了詩歌的形象思維之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展；像“無邊落木蕭蕭下"這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)造出那千古流傳形象鮮明的詩句；這形象，其實又都在這一個“木”字上，然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？在這里我們就不得不先來分析一下“木"字。

②首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？也就是說都在什么場合“木"字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言；事實上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了“萬應(yīng)錠”了。而自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如吳均的《答柳惲》說：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。"這里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以；曹植的《野田黃雀行》就說：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。"這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木"則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山"的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木"則空闊；這就是“木”與“樹"相同而又不同的地方。“木”在這里要比“樹"更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹，似乎才更近于“木"；它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。

③要說明“木"它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹"的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹"呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂：“午陰嘉樹清圓。"（周邦彥《滿庭芳》）這里如果改用“木”字就缺少“午陰"更為真實的形象。然則“樹”與“葉"的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉"字多帶來一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉"呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

④“木"不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于“木"呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木"是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木"的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。它不同于：“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。”（曹植《美女篇》）中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。也不同于：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人。"（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉"的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了?！奥淠尽北取澳救~"顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了，然則“木葉"與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木"與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

⑤“木葉"之與“樹葉”，不過是一字之差，“木"與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

（選自林庚先生的《說“木葉"》，有修改）

18．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．從概念上說，木葉，也就是樹葉，這是不需要多加說明，可是在古代的詩歌中，很少看見用樹葉，這就說明二者有不同之處，詩歌語言不能單憑借概念。

B．“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，成為詩人們筆下鐘愛的形象，后人寫詩文用“木葉”，不僅準(zhǔn)確傳達(dá)出落葉的微黃與干燥之感，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

C．“落葉何翩翩”“雨中黃葉樹"兩句詩中的葉子形象，在顏色上和觸覺上都與木葉有差別，所以這兩句詩營造的意境也與“洞庭波兮木葉下”的意境不同。

D．“木葉"與“落葉”雖一字之差，但其內(nèi)涵相去甚遠(yuǎn)。雖然“樹"與“木”在原有的含義方面極為相似，但延伸至藝術(shù)領(lǐng)域，二者差別十分明顯。

19．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"詩句中的“落木”，無疑是從屈原九歌中的“木葉"意象發(fā)展來的。

B．在古詩中詩人不用“樹葉”和“落葉"作為意象，因為其形象一般，會使得詩歌語言不夠精妙，可見差一點就會差很多了。

C．無論“木葉”還是“落葉”，從詩歌暗示性的角度來講，其含義都是相通的，但這不代表兩個意象可以互相轉(zhuǎn)換。

D．屈原將“木葉”形象賦予了湘夫人，杜甫將“落木"氣質(zhì)賦予了秋天，這樣的選擇取決于詩人對詩歌藝術(shù)特征的精準(zhǔn)把握。

20．下面對詩歌語言中的暗示性問題的理解，不正確的一項是（）

A．語言暗示性所傳達(dá)的形象和色彩同生活環(huán)境和文化環(huán)境密切相關(guān)，不同的語言文字傳遞出不同的信息，文化背景不同的人理解也不相同。

B．“日暮風(fēng)吹，葉落依枝”足以說明“葉"的纏綿，根據(jù)詩歌語言暗示性特點，這不僅是葉的纏綿，還是詩人自己的纏綿和不舍。

C．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中“疏影"指梅花枝干的形態(tài)，“暗香浮動”指梅花散發(fā)的清香時而飄來，暗示梅花的清新雅致。

D．古典詩歌中有些意象具有約定俗成的意義，木、葉如此，其它意象也如此。因此透過詩歌語言暗示性能掌握詩歌語言的密碼。

21．《說木葉》以豐富的疑問句來推進(jìn)文本的思考，請簡要分析選文第②段中疑問句如何推動文章脈絡(luò)的發(fā)展。

22．林庚先生是一位詩人，他擅長在作品中運用“詩化的語言”，請結(jié)合選文第④段簡要分析“詩化的語言”特點。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

按字面解釋，“木"就是“樹”，“木葉"也就是“樹葉”?？蔀楹喂旁娭猩僖娪谩皹淙~"呢？這當(dāng)然可以說是詩人們文字洗煉的緣故。然而一遇見“木葉”，情況就顯然不同，詩人們爭取通過“木葉"來寫出流傳人口的名句。可見洗煉并不能作為“葉”字獨用的理由，那么“樹葉"為什么無人過問呢？自從屈原在《九歌》里吟唱出了“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”一句，發(fā)現(xiàn)了“木葉"的奧妙，此后的詩人們便將其一用再用，熟能生巧。而在詩歌的語言中，又不僅限于“木葉”一詞，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下"。從“木葉”到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”字。詩歌語言的精妙不同于一般概念，差一點就會差得很多，而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。

那么，古代的詩人們都在什么場合才用“木"字呢？也就是說，都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言呢？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象。例如吳均的《答柳惲》說：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。"這里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》說：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。"這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木"則顯然是落葉的景況了?！案邩涠啾L(fēng)”借滿樹葉子的吹動，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而“寒風(fēng)掃高木"卻是一個葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山"的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木"則空闊，這就是“木”與“樹"相同而又不同的地方。“木”在這里要比“樹"更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。

要說明“木"字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。詩人們將語言形象中的潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，形成豐富多彩、一言難盡的言說。而“木”作為“樹"的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"等的影子，這潛在的形象常常影響著我們更多地想起樹干，而很少會想到葉子。而“樹”呢？它具有繁茂的枝葉，它與“葉"都帶有濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”，這里的“樹"與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致。由此可見，“樹葉"并不比一個單獨的“葉”字多帶來些什么，而“木葉"則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

“木"不但讓我們想起樹干，而且還帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，就樹干而論，一般是褐綠色，這與葉也比較相近。至于“木"呢，它可能是透著黃色，且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的，如我們所習(xí)見的門閂、棍子等。這種關(guān)于“木”的更為普遍的潛在的暗示，使“木葉"帶上了落葉的微黃與干燥之感，有著疏朗清秋的氣息。至于“落木”，則比“木葉"還顯得空闊，它連“葉”字所留下的一點綿密之意也洗凈了。

（摘編自林庚《說“木葉"》）

材料二：

移情作用是極端的凝神注視的結(jié)果，它是否發(fā)生以及發(fā)生時的深淺程度都隨人隨時隨境而異。詩文的妙處往往都從移情作用得來。例如“菊殘猶有傲霜枝”句的“傲”，“相看兩不厭，惟有敬亭山”句的“相看"和“不厭”，都是原文的精彩所在，也都是移情作用的實例。

從移情作用，我們可以看出內(nèi)在的情趣常和外來的意象相融合而互相影響。每個詩的境界都必有“情趣"和“意象”兩個要素。情趣是可比喻而不可直接描繪的實感，如果不附麗到具體的意象上去，就根本沒有可見的形象。我們抬頭一看，或是閉目一想，無數(shù)的意象就紛至沓來，不成章法，不具生命，必須有情趣來融化它們，貫注它們，才內(nèi)有生命，外有完整形象。

這個道理也可以適用于詩的欣賞。比如說姜夔的“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨"一句詞便含有一個情景契合的境界，他在寫這句詞時，須先從自然中見到這種意境，感到這種情趣，然后把它傳達(dá)出來，這個過程既是在創(chuàng)造也是在欣賞。作為欣賞者，我必須要使用心靈綜合作用，融入自己的情趣，從詞句中領(lǐng)略出姜夔原來所見到的境界，我既是在欣賞也是在創(chuàng)造。

因為有創(chuàng)造作用，我所見到的意象和所感到的情趣和姜夔所見到和感到的便不能絕對相同，也不和任何其他讀者所見到和感到的絕對相同。每人所能領(lǐng)略到的境界都是性格、情趣和經(jīng)驗的返照，而性格、情趣和經(jīng)驗是彼此不同的。不但如此，同是一首詩，你今天讀它所得的和你明天讀它所得的也不能完全相同，因為性格、情趣和經(jīng)驗是生生不息的。詩與其他藝術(shù)作品都各有物質(zhì)的和精神的兩方面。物質(zhì)的方面如印成的詩集，它除了受天時和人力的損害以外，大體是固定的。精神的方面就是情景契合的意境，時時刻刻都在“創(chuàng)化”中。真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的。

（摘編自朱光潛《詩論》）

23．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“樹"與“葉”的形象十分一致，而詩人們?yōu)榱俗非笪淖值南礋?，常常將“葉"字獨用，所以古詩中很少見到“樹葉”這一意象。

B．“木"能夠讓人想到樹干，同時因其在視覺和觸覺方面具有普遍的潛在的暗示性，為“木葉”帶上了落葉的微黃干燥之感。

C．情趣需附麗于意象方能具體可見，意象需由情趣貫注才能擁有生命和完整形象，兩者相輔相成，詩文的妙處由此而生。

D．因為性格、情趣和經(jīng)驗存在個體差異且生生不息，故讀同一首詩，每個人所見的意象與作者和其他讀者都不完全相同。

24．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．屈原首創(chuàng)了“木葉”，此后的詩人們便將其一用再用。這種做法和朱光潛所說的“真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的”的觀點矛盾。

B．“菊殘猶有傲霜枝"中的“傲”是詩人凝神注視菊花殘枝時，人的感情與菊花殘枝的特點互相融合之后所產(chǎn)生的移情的效果。

C．朱光潛認(rèn)為“數(shù)峰清苦、商略黃昏雨"一句情景契合，是因為他讀詩時先從自然中見到意境，感到情趣，然后把它傳達(dá)出來。

D．藝術(shù)都各有物質(zhì)的和精神的兩個方面，物質(zhì)方面是固定的，精神方面卻時刻都在“創(chuàng)化”，這是因為讀者既在創(chuàng)造也在欣賞。

25．下列有關(guān)《紅樓夢》內(nèi)容的表述，最不適合作為實例來支撐材料二“移情作用"的一項是（）

A．薛寶釵吟詠“好鳳憑借力，送我上青云”，借柳絮紛飛抒發(fā)自己的心志。

B．黛玉寫《葬花詞》，將青春少女的惜春傷春嘆春的情緒移注于落花之上。

C．《代別離·秋窗風(fēng)雨夕》中淅瀝的雨聲仿若融合了黛玉凄涼哀婉的心境。

D．判詞“霽月難逢，彩云易散"暗示風(fēng)流靈巧的晴雯薄命早逝的悲慘結(jié)局。

26．材料一和材料二所寫內(nèi)容都與“意象”有關(guān)，但論述的側(cè)重點有所不同，請簡要概括。

27．林庚在比較“高樹多悲風(fēng)"與“寒風(fēng)掃高木”兩句詩時，獲得了“高樹"飽滿、“高木”空闊的感知，這給我們欣賞詩歌提供了哪些啟示？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

中國傳統(tǒng)的“象”，一開始就跟某一種具體的東西相關(guān)，是最接近“隱喻”的，事實上“象"就是一個隱喻性的名詞。

“隱喻”最主要的特點就是人的經(jīng)歷性、經(jīng)驗性，把人們曾經(jīng)的某種經(jīng)驗、經(jīng)歷借助另一種東西表達(dá)出來?！跋?對原始的具體經(jīng)驗的留存，使它有別于西方的“意象”“印象"（image）。從象形的角度來考察漢語語境下的“意象”的“象"的生成可以看出，“象”的經(jīng)驗性、具體性，甚至是我們后面看到的所謂的“觸物性"——跟具體事物相接觸后的經(jīng)驗性，構(gòu)成了“意象”之“象"的第一個特性，這也是“意象”的第一個特性。

“象"為什么會成為一種具有特別代表意義的文字符號？古代先民描繪動物的文字符號很多，為什么獨獨只有“象”的符號從同樣是對實物的繪形演變成一個表述人們的想象活動的名詞？《韓非子》說：“人希見生象也。"象”這種動物，后人能見到的太少。對于使用這個符號的人來說，人們因很少見到實物所以只能去想象。其他的呢？犬、馬、豬、牛、虎等，人們在日常生活中還依然能直接見到，無須想象。所以《韓非子》又說：“案其圖以想其生也。"借助“象”的繪形去想象這樣一種動物——“想象"的意義便醞釀其中?！跋蟆钡姆栆簿统闪艘环N從具體而變?yōu)橄胂筮M(jìn)而變?yōu)槌橄蟮慕?jīng)驗和經(jīng)歷的表達(dá)。

我們通過追溯“象"的字源意義，可以看出漢語傳統(tǒng)的“意象”和在西方“image"概念下滋生出的“意象”“印象"的區(qū)別——兩者在原始意義上，或在隱喻意義上完全不同。源于“象”的中國傳統(tǒng)“意象"的原始意義指的是某種具體存在（“大象”）；我們所知道的“image"則指的是人的大腦對萬事萬物的一種反映、一種印象。兩者的區(qū)別是顯而易見的。中國傳統(tǒng)“意象”最終生成為一個審美范疇，其中“象"的隱喻意義，也就是它對一個物體的“具體描繪”的特性，依然被保留在后來的“意象"范疇里面，這個特性是西方人的“意象”（image）所不具備的。如果硬要說西方的“image"也有某種具象性的話，那一定是有其他的因素參與進(jìn)來。

我們還可以通過與文藝學(xué)的重要范疇“象征”一詞做對比來加深對中國傳統(tǒng)意象的理解。

源自西方的“象征"（symbol）最早指的是雙方之間的某種契約：把一個木板分成兩塊，各拿一半作為約定，合在一起，便是完成一個契約——借助某個符號化的“象”（木板）來驗證和實現(xiàn)其所代表的意義——這就是“象征"最早的含義。“象征”具有某種“預(yù)先注入"的意義，也就是“事先約定好”的意義。

后來“象征主義"的“象征”越來越像“意象"了，尤其是越來越像我們傳統(tǒng)意義上的“意象”?！跋笳?不僅具有預(yù)定的意義，“象征”意象本身還會滋生出新的意義，也就是說每一個“象征"在某種意義上都是一個新的意象，一個新的語義世界。這一點跟中國傳統(tǒng)的“意象”內(nèi)涵是接近的。但“象征"的這個新義是從哪里來的呢？很顯然不是從它的詞源來的，而是后來人們在象征活動中，通過一種哲學(xué)性認(rèn)知強(qiáng)加進(jìn)來的、在西方原本的語言環(huán)境下，“image”和“象征"在詞源上都找不到跟我們傳統(tǒng)“意象”相近的那個意義。

（摘編自熊開發(fā)《中國古典文學(xué)意象研究》）

材料二：

要說明“木"字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹"的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料"木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，“葉"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹"呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想，然則“樹"與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因為它們之間太多的一致，“樹葉"也就不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉"這個詞子。

“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木"所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。盡管在這里“木"