粵教粵科版（2017秋）科學(xué)四上 3.16 設(shè)計(jì)與制作：我們的小樂器教案

粵教粵科版（2017秋）科學(xué)四上3.16設(shè)計(jì)與制作：我們的小樂器教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教粵科版（2017秋）科學(xué)四上3.16設(shè)計(jì)與制作：我們的小樂器教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生運(yùn)用前三章節(jié)所學(xué)的聲音知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)和制作出屬于自己的小樂器。通過此活動(dòng)，學(xué)生不僅能鞏固聲音的產(chǎn)生、傳播和音調(diào)等概念，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。與此同時(shí)，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。通過設(shè)計(jì)與制作小樂器的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，將聲音的理論知識(shí)融入到實(shí)際制作中，深化對(duì)物質(zhì)科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)。其次，提升實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力，通過動(dòng)手制作，學(xué)會(huì)解決問題、優(yōu)化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)工程思維。再次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流，學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通能力和集體榮譽(yù)感。最后，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)保持好奇心和探究欲，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了前三章關(guān)于聲音的知識(shí)，包括聲音的產(chǎn)生、傳播、音調(diào)與響度的概念，以及簡單的物理原理。他們對(duì)聲音的科學(xué)有了一定的理論基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。在小組合作中，他們能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，展現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如實(shí)踐型、觀察型和思考型。

3.在制作小樂器的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將理論知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)踐操作中，如何解決設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，以及如何優(yōu)化樂器制作工藝。此外，學(xué)生在協(xié)作中可能面臨溝通不暢和任務(wù)分配不均的問題。

教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過簡明扼要地講解小樂器設(shè)計(jì)原理，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

(2)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中積極交流想法，共同解決制作中遇到的問題。

(3)實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索不同材料和方法對(duì)小樂器音質(zhì)的影響。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用PPT和視頻資料展示不同小樂器的制作過程，提供直觀的學(xué)習(xí)參考。

(2)教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)軟件模擬樂器發(fā)聲原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音調(diào)、音色的理解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，拓展創(chuàng)意來源，提高設(shè)計(jì)多樣性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于小樂器制作原理和步驟的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“聲音與樂器”課題，設(shè)計(jì)問題，如“聲音是如何產(chǎn)生的？”“小樂器的設(shè)計(jì)如何影響音質(zhì)？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解小樂器的制作基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放不同小樂器的演奏視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小樂器的制作原理，如振動(dòng)、共鳴等，結(jié)合實(shí)物展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作小樂器，如簡易吉他、鼓等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)疑問大膽提問，與小組成員共同討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對(duì)制作原理有清晰理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手制作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)小樂器制作原理的理解，掌握基本制作技能。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作小樂器的報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和音調(diào)等基本理論知識(shí)，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于小樂器的制作過程中。他們能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的小樂器，展現(xiàn)了較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。此外，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法和步驟有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探索、小組合作和課堂討論等多種方式，培養(yǎng)了自己的觀察、思考、表達(dá)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體展示等，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)和制作過程中，掌握一定的工程思維和問題解決策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在本課程中，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探究欲望。他們?cè)谠O(shè)計(jì)與制作小樂器的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)生活的影響，從而樹立了正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生在完成小樂器制作任務(wù)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用不同的材料和工藝，優(yōu)化樂器設(shè)計(jì)。他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中，主動(dòng)搜集資料，拓寬知識(shí)視野，提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋小樂器發(fā)聲的原理，并運(yùn)用到實(shí)際制作中。

2.學(xué)生掌握了小樂器的制作方法和技巧，能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)，展現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力。

3.學(xué)生在小組合作中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題，提高了溝通與協(xié)作能力。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，積極尋求創(chuàng)新，嘗試不同材料和工藝，提升了自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

5.學(xué)生通過反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，形成了自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的產(chǎn)生與傳播

-音調(diào)、響度與音色的關(guān)系

-小樂器的制作原理與步驟

②關(guān)鍵詞：

-振動(dòng)

-共鳴

-設(shè)計(jì)

-制作

-創(chuàng)新

③重點(diǎn)句：

-聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-音調(diào)高低取決于振動(dòng)的頻率。

-小樂器的制作需要考慮材料、結(jié)構(gòu)與音質(zhì)的關(guān)系。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以優(yōu)化小樂器的音色和外觀。反思改進(jìn)措施-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐教學(xué)：將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，存在個(gè)別學(xué)生不夠積極主動(dòng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)。

-教學(xué)方法：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

-教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和督促，確保每位學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的困難，提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握技能。重點(diǎn)題型整理答案：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，它會(huì)使周圍的空氣分子振動(dòng)，形成聲波，這些聲波傳到我們的耳朵，我們就能聽到聲音。

2.題型二：描述音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

答案：音調(diào)的高低與振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。例如，撥動(dòng)一根細(xì)長的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)快時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)高，振動(dòng)慢時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)低。

3.題型三：解釋小樂器制作中的共鳴原理。

答案：共鳴是指當(dāng)外部聲波頻率與物體的固有振動(dòng)頻率相同時(shí)，物體振動(dòng)幅度增大，產(chǎn)生更大的聲音。在小樂器制作中，可以通過設(shè)計(jì)樂器的結(jié)構(gòu)，使得樂器能夠更好地共鳴，從而產(chǎn)生更響亮、更悅耳的聲音。

4.題型四：設(shè)計(jì)一個(gè)小樂器，并解釋其