人教版（2019）必修第三冊 高中英語 Unit 1 Festivals and celebrations Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分，主要包括以下內(nèi)容：文章閱讀《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，探討世界各地節(jié)日及慶?；顒拥钠鹪?、習(xí)俗和文化意義；重點(diǎn)詞匯和短語學(xué)習(xí)，如“custom,ritual,origin,significance”等；以及相關(guān)語法點(diǎn)，如定語從句、時間狀語從句的運(yùn)用。同時，結(jié)合Thinking部分的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和分析文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，學(xué)生將提升對英語文章的綜合理解能力，鍛煉提取關(guān)鍵信息和歸納總結(jié)的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。同時，對節(jié)日文化的探討將深化學(xué)生的文化意識，促進(jìn)他們對中外文化差異的尊重和理解。此外，課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析節(jié)日的意義，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和評價的能力。通過小組討論和互動，學(xué)生還將提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯和短語：重點(diǎn)掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-語法結(jié)構(gòu)：理解和運(yùn)用定語從句、時間狀語從句，分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

-文章理解：準(zhǔn)確理解文章的主旨大意，能夠提取并整合文章中的關(guān)鍵信息，總結(jié)不同節(jié)日的特點(diǎn)和文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的具體運(yùn)用上存在困難，如“custom”與“ritual”的區(qū)分使用，需要通過實(shí)例和語境進(jìn)行詳細(xì)解釋。

-語法理解：定語從句和時間狀語從句在文章中的應(yīng)用，尤其是它們在復(fù)雜句子中的識別和運(yùn)用，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需通過具體句例分析來突破。

-文化理解：學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)他們深入探討節(jié)日的文化內(nèi)涵，從而提高跨文化交際能力。

-思維培養(yǎng)：批判性思維能力的培養(yǎng)，特別是在分析節(jié)日意義時，學(xué)生可能難以形成獨(dú)立見解，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好人教版（2019）必修第三冊高中英語教材，便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：搜集與不同節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資料，用于豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和文化體驗(yàn)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室座位安排為小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于張貼學(xué)生作品和展示節(jié)日文化資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索不同文化背景下節(jié)日慶典的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的多樣性和魅力。

簡短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和文化意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶?；顒?。

詳細(xì)介紹文章中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、時間狀語從句，通過例句幫助學(xué)生理解。

通過文章中的具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用和文化意義。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日的特性和文化意義。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日慶典案例進(jìn)行分析，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、習(xí)俗、文化意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何通過節(jié)日慶典加強(qiáng)文化交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日慶典的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的重要性和文化意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在文化交流和傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生尊重并探索多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個節(jié)日慶典的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用，提升語言表達(dá)能力。

2.理解并運(yùn)用定語從句、時間狀語從句，分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

3.準(zhǔn)確理解文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》的主旨大意，提取并整合文章中的關(guān)鍵信息，總結(jié)不同節(jié)日的特點(diǎn)和文化意義。

4.通過案例分析，深入了解不同節(jié)日的特性和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識和批判性思維能力。

5.在小組討論中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，學(xué)會如何將節(jié)日慶典與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，傳承和發(fā)展節(jié)日文化。

6.通過課堂展示與點(diǎn)評，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心，加強(qiáng)同伴之間的互動交流。

7.撰寫關(guān)于節(jié)日慶典的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

8.深刻理解節(jié)日慶典的重要性和文化意義，尊重并欣賞多元文化，培養(yǎng)全球視野。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-節(jié)日慶典相關(guān)詞匯：custom,ritual,origin,significance

-語法點(diǎn)：定語從句、時間狀語從句

②重點(diǎn)句子：

-文章主旨句：Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofculture,reflectingthecustomsandtraditionsofacommunity.

-節(jié)日特點(diǎn)描述句：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunions,whileHalloweenisassociatedwithghostlyfunandgames.

③課程結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：節(jié)日慶典的圖片和視頻引入

-基礎(chǔ)知識：節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗

-案例分析：不同節(jié)日的文化背景和意義

-小組討論：節(jié)日的現(xiàn)狀與未來發(fā)展

-課堂小結(jié)：節(jié)日的跨文化價值和意義

板書將突出以上三個方面的內(nèi)容，通過清晰的條目和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對節(jié)日慶典文化的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分。通過閱讀文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，我們了解了世界各地的節(jié)日慶典及其文化意義，學(xué)習(xí)了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”，并掌握了定語從句、時間狀語從句的用法。我們還通過案例分析，深入探討了不同節(jié)日的特性和文化背景，以及它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空題：

-Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectwordsfromthelesson.

a.The_______ofthefestivalincludesmusic,dances,andtraditionalgames.

b.Many_______areperformedduringthecelebrationtohonortheancestors.

c.The_______ofthisfestivalcanbetracedbacktoanancientlegend.

d.Festivalsholdgreat_______forcommunitiesastheybringpeopletogether.

2.語法選擇題：

-Choosethecorrectrelativeclausetocompletethesentences.

a.Ilikefestivalsthat_______forseveraldays.

b.Wecelebratedthefestival_______wehadpreparedforweeks.

c.Thefestival,_______hasalonghistory,iscelebratedbypeopleworldwide.

d.Theyenjoythefestival,_______bringsjoyandhappinesstoeveryone.

3.閱讀理解題：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:...

Questions:

a.Whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthepassage?

b.HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalinChina?

c.WhatisthesignificanceofHalloween