人美版一年級美術(shù)下冊第1課《船》教案、反思_第1頁
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文檔簡介

教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。3、在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。教學重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸“猜猜我是誰”游戲?qū)?，他是誰？為什么？（身材，個頭，衣服——）在了解、認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞現(xiàn)水域狀態(tài).船形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式.合的美感.從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合.？）？（？（欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品⑴請學生到前面介紹自己喜歡的玩具（從外？（？（？）？（？（？（故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生難點:引導(dǎo)學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)

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