2021人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案(完美版)

新人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案師：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）師：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生：紙片的圖形十分色豐富，搭配和諧。4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當中多動動2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重一.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作2.整理桌面，收拾工具和材料。四.歸納拓展1.生：3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。4.設(shè)問畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引：什么樣叫點、什么叫線、面呢我們一起2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?動畫課件直觀地了解點、線、面的設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁凑埌涯愕南胂笥卯嬅娴男问奖憩F(xiàn)出來線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。三.拓展----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細致的為給學(xué)生一個感性認識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴展的大面積裝飾紋常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。演示制作過程:重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書計劃：課題范畫1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。三、教學(xué)難點：用不同的繪本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。2、作用：體會色彩給3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出2、學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。作用：豐富認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。2、教師活動：），2、學(xué)生活動：積極表達并進行交流。2、作用：取長補短，共1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。學(xué)生活動：整三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精？（除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮？（其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制2．說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問一、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引教學(xué)準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學(xué)具準備：課前一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮2.這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當堂及時解答)觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；教學(xué)重點：認識花邊圖課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想事畫若干幅學(xué)具準備：繪畫紙、繪畫工具等老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想教學(xué)重點：卡片的形體設(shè)計教學(xué)難點：構(gòu)圖的老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達感情因為某些原因無法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——卡片（板書學(xué)生設(shè)計并完成，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。6、課堂交流：2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的（不包括建筑物）2、剪拼圖片中的建筑物2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景4、能否與同學(xué)交教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等學(xué)生準備油畫棒水彩筆等引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身：（想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通