Unit 1 Topic 3 第2課時 Section B教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit1Topic3第2課時SectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit1Topic3第2課時SectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊”聚焦于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和詞匯運用技巧。本課時通過閱讀一篇關于著名科學家及其成就的短文，使學生了解科學家的貢獻，激發(fā)學生對科學探索的興趣。本節(jié)課與課本關聯(lián)緊密，旨在鞏固學生對過去時態(tài)的掌握，同時擴展學生的科學詞匯，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課時的學習，學生能夠理解并運用過去時態(tài)描述科學家的成就，準確識別并運用新詞匯，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：學生將了解不同科學家的生平和貢獻，增強對科學文化的認識，培養(yǎng)國際視野。

3.學習策略：學生將學會通過上下文猜測詞義，運用掃讀和精讀策略獲取關鍵信息，提高自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析科學家的事跡，學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學會從多角度思考問題。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握過去時態(tài)的運用。

2.學習并運用與科學家及成就相關的詞匯。

難點：

1.過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分。

2.復雜句型的理解。

解決辦法：

1.設計對比練習，讓學生在具體語境中區(qū)分過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)，通過模仿例句練習句型構造。

2.使用思維導圖幫助學生理解復雜句型，分解句子結構，明確主謂賓關系。

3.對于新詞匯，采用圖片、實物或動作輔助教學，增強直觀性，并設置情境讓學生在句中使用這些詞匯。

4.在閱讀理解練習中，引導學生關注關鍵詞匯和句子，提高對文章整體意義的把握。教學資源1.仁愛科普版英語八年級上冊課本。

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

3.互動式白板。

4.網(wǎng)絡資源（科學家介紹視頻、相關科普文章）。

5.詞匯卡片。

6.思維導圖軟件。

7.錄音機（播放課文錄音）。教學過程1.導入

-我將利用圖片和問題引導學生進入本課主題。首先展示幾位著名科學家的圖片，并提問：“你們知道這些科學家嗎？他們的哪些成就影響了世界？”讓學生自由分享他們對這些科學家的了解。

2.預習

-我會讓學生快速瀏覽課文，了解大致內(nèi)容。然后提問：“這篇課文主要講述了什么？你們認為哪個科學家的故事最吸引你？”讓學生回答，以此檢驗他們的預習效果。

3.課文閱讀

-a.我將播放課文錄音，讓學生邊聽邊跟讀，注意語音、語調(diào)的正確性。

-b.接下來，我會讓學生分組閱讀課文，每個人負責一部分內(nèi)容，然后向小組匯報所讀內(nèi)容，以培養(yǎng)他們的合作能力和總結能力。

-c.之后，我會針對課文內(nèi)容提問，檢查學生對文章的理解，如：“請簡要描述愛因斯坦的主要成就?！?/p>

-d.我會讓學生用自己的話復述課文故事，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

4.詞匯學習

-a.我將利用詞匯卡片展示本課時的新詞匯，并用圖片、實物或動作輔助教學，確保學生正確理解詞匯。

-b.我會讓學生在小組內(nèi)用新詞匯造句，并分享給全班同學，以提高他們的語言運用能力。

5.課文側重點探究

-a.我會讓學生找出課文中的關鍵句子，并解釋其含義，如：“WhatdidNewtondiscover？”

-b.接下來，我會引導學生分析科學家們的成就背后的故事，讓學生了解他們的科研精神和方法。

-c.我會讓學生討論科學家們的成就對現(xiàn)代生活的影響，激發(fā)他們對科學的興趣。

6.語法練習

-a.我會設計一些練習題，讓學生運用過去時態(tài)描述科學家的成就，以鞏固語法知識。

-b.我會讓學生在小組內(nèi)互相糾正語法錯誤，并給予反饋。

7.課堂活動

-a.我會組織一個小游戲，讓學生在游戲中復習新詞匯和語法知識。

-b.接下來，我會讓學生進行角色扮演，模擬科學家發(fā)現(xiàn)重要定律或成果的過程，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

8.總結與反饋

-a.我會讓學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，分享他們的收獲。

-b.我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵他們在課后繼續(xù)學習。

9.作業(yè)布置

-我會布置一些與課文相關的作業(yè)，如：“寫一篇關于你最喜歡的科學家的短文?！币髮W生在課后完成，鞏固所學知識。

10.課堂延伸

-a.我會鼓勵學生在課后查閱更多關于科學家們的資料，了解他們的生平和成就。

-b.我會建議學生參加學校的科學活動，如科技節(jié)、科學講座等，以拓寬他們的知識視野。知識點梳理1.詞匯：

-科學家名字：如Einstein,Newton,Curie等。

-科學相關詞匯：如theory,discovery,invention,experiment等。

-描述成就的詞匯：如achieve,contribute,impact,influence等。

-過去時態(tài)動詞：如discovered,invented,contributed,achieved等。

2.語法：

-過去時態(tài)的構成：使用過去式動詞描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-過去時態(tài)的用法：描述過去某個時間點發(fā)生的事件，或過去的一段時間內(nèi)發(fā)生的動作。

3.句型：

-描述科學家成就的句型：如“He/Shediscovered/invented...");

-敘述過去事件的句型：如“Oneday,he/shefoundthat...";

-表示影響的句型：如“His/Herdiscovery/inventionhadasignificantimpacton..."

4.閱讀理解：

-找出文章的主旨：識別文章的中心思想，理解作者的寫作目的。

-理解細節(jié)信息：提取文章中的關鍵信息，如科學家的成就、發(fā)現(xiàn)的時間等。

-推斷詞義：根據(jù)上下文猜測生詞或短語的含義。

5.文化背景：

-了解課文中提到的科學家：他們的生平、主要成就和對世界的影響。

-科學發(fā)展史：對科學發(fā)展的簡要了解，如牛頓的三大定律、愛因斯坦的相對論等。

6.寫作技巧：

-使用過去時態(tài)撰寫短文：練習如何用過去時態(tài)描述事件。

-描述成就的結構：學習如何組織句子，清晰、準確地描述科學家的成就。

7.口語交流：

-使用目標語言進行交流：練習如何用英語討論科學家的成就和影響。

-角色扮演：模擬科學家發(fā)現(xiàn)重要成果的過程，提高口語表達能力和創(chuàng)造性思維。

8.學習策略：

-使用思維導圖：整理科學家的成就和影響，幫助記憶和理解。

-自主學習：鼓勵學生在課后查閱相關資料，拓展對科學家的了解。教學反思今天的教學過程中，我感到學生們對于科學家們的成就表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。通過展示科學家們的圖片和他們的主要成就，我成功激發(fā)了學生的好奇心和探索欲。在預習環(huán)節(jié)，學生們也能夠積極參與，分享他們對這些科學家的了解，這為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在跟讀時存在一些發(fā)音問題，這提示我在未來的課程中需要加強對學生語音、語調(diào)的指導。此外，分組閱讀和匯報的環(huán)節(jié)讓學生們有機會練習合作和表達，但他們對于文章內(nèi)容的理解深度還有待提高。我計劃在下一節(jié)課中增加一些深度閱讀的練習，幫助他們更好地理解文章的深層含義。

在詞匯學習中，我注意到學生們對于一些抽象詞匯的理解存在困難，如“contribute”和“impact”。我使用了圖片和動作來輔助教學，但我覺得可能還需要更多的實際例子來幫助學生真正理解這些詞匯的含義。

課文側重點的探究環(huán)節(jié)讓我看到了學生們的思考深度。他們能夠找出關鍵句子，并能用自己的話解釋其含義。然而，對于科學家成就背后故事的挖掘還不夠深入，我需要在未來的課程中引導他們更多地思考科學家的研究過程和精神。

語法練習環(huán)節(jié)，學生們對于過去時態(tài)的運用有了明顯的提高，但仍然有學生在使用時態(tài)時出現(xiàn)錯誤。我計劃通過更多的練習和反饋來幫助他們鞏固這一語法點。

課堂活動和總結反饋環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的參與度。他們樂于分享自己的觀點，并對同伴的發(fā)言給予積極的反饋。這讓我感到教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生人際交往和團隊合作能力的過程。

布置作業(yè)時，我意識到學生們可能需要更多的時間來消化和吸收課堂內(nèi)容，因此我決定在下一節(jié)課前增加一些復習時間，以確保他們能夠順利完成作業(yè)。重點題型整理題型一：課文內(nèi)容填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空。

1.Einsteinisfamousforhistheoryof_______.

答案：relativity

2.Newtonmadeasignificantdiscoveryabouttheforceof_______.

答案：gravity

3.Curie'sresearchfocusedonthestudyof_______.

答案：radioactivity

題型二：句子改寫

題目：將以下句子改為過去時態(tài)。

1.Theyareworkingonanewinvention.

答案：Theywereworkingonanewinvention.

2.Hefindsthesolutiontotheproblem.

答案：Hefoundthesolutiontotheproblem.

題型三：信息匹配

題目：將以下科學家與他們對應的成就匹配起來。

A.Einstein1.Thelawofuniversalgravitation

B.Newton2.Thetheoryofrelativity

C.Curie3.Discoveryofradium

答案：A-2,B-1,C-3

題型四：課文摘要寫作

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于愛因斯坦的摘要。

答案：AlbertEinsteinwasarenownedphysicistwhodevelopedthetheoryofrelativity,whichrevolutionizedthewayweunderstandspaceandtime.HisworkhadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandearnedhimtheNobelPrizein1921.

題型五：問題回答

題目：回答以下問題。

1.WhatdidNewtondiscoverthatchangedourunderstandingoftheuniverse?

答案：Newtondiscoveredthelawofuniversalgravitation,whichexplainedhowobjectsattracteachother.

2.HowdidCurie'sworkcontributetothefieldofscience?

答案：Curie'sworkonradioactivityledtothediscoveryoftheelementspoloniumandradium,andshebecamethefirstwomantowinaNobelPrize.

3.WhatisthesignificanceofEinstein'stheoryofrelativity?

答案：Einstein'stheoryofrelativitychangedourunderstandingofspaceandtime,introducingtheconceptthatthespeedoflightisconstantandthatgravitycanbendspacetime.

4.Howdidthesescientistsimpacttheworld?

答案：Thesescientistsmadegroundbreakingdiscoveriesthatledtoadvancesintechnology,medicine,andourunderstandingoftheuniverse.Theirworkcontinuestoinfluencemodernscience.

5.Canyougiveanexampleofhowoneofthesescientists'discoveriesisusedtoday?

答案：OneexampleistheuseofMRImachinesinmedicine,whichisbasedontheprinciplesofnuclearmagneticresonance,aconceptthatgrewoutofEinstein'sworkonquantummechanics.教學評價與反饋1.