Module1 How to learn English Unit1 Lets try to speak English as much as possible. 教案 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教案2024-2025學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”這一主題，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高日常英語口語交流能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對英語國家文化背景的理解，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，提出問題，并通過小組討論的方式解決問題，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如通過模仿、重復、交流等實踐方法，提高英語學習的自主性和效率。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是掌握與主題相關(guān)的詞匯，如"practice"、"improve"、"communicate"等，這些詞匯是進行有效英語口語交流的基礎(chǔ)。

-句型運用：強調(diào)"HowtolearnEnglish"這一主題下的句型，例如："ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.""It'simportanttopracticespeakingEnglisheveryday."這些句型能幫助學生表達自己的英語學習方法和態(tài)度。

2.教學難點：

-口語表達：學生可能在使用英語進行口語表達時感到困難，特別是在句型的自然運用和語音語調(diào)的掌握上。例如，學生可能不熟悉"HowtolearnEnglish"這一主題下的特定句型，或者在使用時不能流暢地結(jié)合詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：學生在構(gòu)建句子時可能會遇到時態(tài)和語態(tài)的運用問題，比如在使用現(xiàn)在進行時描述習慣性動作時，可能會混淆現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。

-交流互動：在實際的交流互動中，學生可能會因為緊張或不熟悉對話場景而難以展開有效的對話。例如，當進行角色扮演或小組討論時，學生可能不知道如何自然地引入話題或維持對話。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下方法：

-通過示例和練習，讓學生模仿和實踐目標句型。

-使用圖表或情景模擬，幫助學生理解和運用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-通過小組活動和角色扮演，提供實際交流場景，讓學生在實踐中提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學法，結(jié)合情景模擬和小組合作學習，讓學生在真實的語境中使用目標語言。

2.教學活動：學生將通過角色扮演來模擬英語學習場景，例如，扮演英語角的活動，鼓勵學生用英語討論學習英語的方法。此外，通過小組討論，學生將分享自己的英語學習經(jīng)驗，并嘗試用本節(jié)課學習的句型和詞匯表達。

3.教學媒體：將使用多媒體課件展示真實的英語學習場景，如英語學習網(wǎng)站、視頻等，以激發(fā)學生的學習興趣，并輔助學生更好地理解課程內(nèi)容。同時，利用白板進行實時書寫和展示學生的答案，增強互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語口語練習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何更有效地學習英語嗎？為什么說盡可能多地用英語交流很重要？”

-展示一些英語口語交流的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語口語的魅力和實用性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”，說明學習英語口語的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語口語練習基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語口語練習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“speakEnglishasmuchaspossible”的含義，包括其主要目的和重要性。

-詳細介紹英語口語練習的組成部分，如發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解英語口語練習的實際應(yīng)用，如日常對話、角色扮演等。

3.英語口語練習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語口語練習的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語口語練習案例進行分析，如旅游對話、購物交流、學術(shù)討論等。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容、語言特點，讓學生全面了解英語口語練習的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語口語練習解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論英語口語練習的技巧和方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語練習相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高英語口語流利度”。

-小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，分享個人經(jīng)驗和學習心得。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語口語練習的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及實踐應(yīng)用。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語練習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語口語練習的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)英語口語練習在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生盡可能多地用英語交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)用英語交流的次數(shù)和場景，分析自己的進步和需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：提供一系列與英語口語交流相關(guān)的詞匯表，包括日常對話中常用的動詞、名詞、形容詞等，以及不同場景下的專業(yè)術(shù)語。

-文化背景資料：介紹英語國家的文化背景，如交際習慣、節(jié)日習俗等，幫助學生更好地理解英語語境。

-口語交流技巧：收集一些口語交流技巧的文章，如如何開始對話、如何維持對話、如何使用肢體語言等。

-英語學習策略：提供一些學習英語口語的策略，如模仿、重復、記憶等，幫助學生提高學習效率。

-視聽資源：推薦一些英語學習視頻和音頻資料，如英語演講、訪談節(jié)目、英語電影片段等，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后使用英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，進行每日的口語練習和詞匯學習。

-建議學生參加學校的英語角活動，與來自不同背景的同學進行英語對話，提高實際交流能力。

-鼓勵學生在家與家人或朋友用英語進行簡單對話，將學習成果應(yīng)用到日常生活中。

-推薦學生閱讀英文書籍，如簡寫版的名著、青少年英語讀物等，以增加詞匯量和理解力。

-提議學生觀看英文原版電影或電視劇，并嘗試模仿角色的發(fā)音和語調(diào)，以提高口語表達的自然度。

-建議學生定期參加英語口語測試，如口語水平測試（SEPT）、英語口語等級考試（ESPE）等，以評估自己的口語水平。

-鼓勵學生利用社交媒體平臺，如Instagram、Twitter等，關(guān)注英語學習相關(guān)的賬號，獲取更多的學習資源和靈感。

-建議學生記錄自己的英語學習過程，包括口語練習的次數(shù)、遇到的困難、取得的進步等，以便于自我反思和調(diào)整學習策略。

-推薦學生參加英語演講比賽、辯論賽等活動，鍛煉公眾場合的英語表達能力。

-鼓勵學生與英語母語者進行語言交換，通過實際對話提高口語交流能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評估學生的主動參與程度和積極性。

-課堂互動：記錄學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極與同學和教師進行交流，是否能夠用英語進行流暢的口語表達。

-注意力集中：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，評估是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v并理解課程內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進行深入的探討和分析。

-表達能力：觀察學生在小組討論成果展示中的表達能力，包括語言的組織、邏輯性和清晰度。

-創(chuàng)新性：評價學生在討論中提出的想法和解決方案是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出獨特的見解。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括詞匯、語法和口語表達。

-應(yīng)用能力：測試學生在實際語境中運用所學知識的能力，如是否能夠靈活運用目標句型進行口語交流。

4.課后作業(yè)評價：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、準確性和完整性。

-思考深度：評價學生在作業(yè)中所展示的思考深度，是否能夠結(jié)合課程內(nèi)容進行深入的思考和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對學生的積極表現(xiàn)給予鼓勵和認可，提高學生的自信心和學習的積極性。

-改進建議：針對學生在學習過程中遇到的問題，提出具體的改進建議和學習策略，幫助學生克服困難。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

6.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度和進步情況。

-目標設(shè)定：指導學生設(shè)定個人學習目標，包括短期和長期目標，以促進學生的自我發(fā)展和進步。

7.家長反饋：

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會的形式收集家長對課程和教學的反饋。

-家長支持：提供家長支持學生學習的建議，如在家中創(chuàng)造英語學習環(huán)境，鼓勵孩子多練習英語口語等。典型例題講解在“Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”這一單元中，學生需要掌握如何用英語表達學習英語的方法和建議。以下是一些圍繞這一主題的典型例題，以及相應(yīng)的解答過程：

1.例題：

-Itryto__________Englishasmuchaspossible.

-解答：ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.

-說明：本題考察學生對于"HowtolearnEnglish"這一主題下句型的理解和運用。學生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，選擇合適的動詞形式。

2.例題：

-WhatdoyouthinkisthemostimportantwaytolearnEnglish?

-解答：IthinkthemostimportantwaytolearnEnglishisto__________.

-說明：本題要求學生能夠用英語表達自己的觀點，并使用所學句型來提出建議。學生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，補充完整建議。

3.例題：

-IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshould__________.

-解答：IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshouldpracticespeakingEnglisheveryday.

-說明：本題考察學生對于條件狀語從句的理解和運用。學生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，使用正確的時態(tài)和語態(tài)來提出建議。

4.例題：

-CanyougivemesomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

-解答：Yes,youshould__________and__________.

-說明：本題要求學生能夠用英語給出學習英語的建議。學生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，給出兩個或以上的建議。

5.例題：

-Whatdoyouusually