（核心素養(yǎng)目標(biāo)）2.5 椅子不簡(jiǎn)單 教案設(shè)計(jì)

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）2.5椅子不簡(jiǎn)單教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)2.5椅子不簡(jiǎn)單教案設(shè)計(jì)

本節(jié)課選自小學(xué)四年級(jí)《科學(xué)》教材第三單元“物體的性質(zhì)”中的章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.觀察不同類型的椅子，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計(jì)原理，包括穩(wěn)定性、舒適性和美觀性。

3.分析椅子的材料選擇，了解不同材料對(duì)椅子性能的影響。

4.探討椅子的發(fā)展歷史，了解人類對(duì)椅子設(shè)計(jì)的需求和改進(jìn)。

5.通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一款符合人體工程學(xué)的椅子模型。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過(guò)觀察不同類型的椅子，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度分析物體的結(jié)構(gòu)和功能。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)椅子模型時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，滿足實(shí)用性和美觀性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手制作椅子模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法，能夠描述物體的外部特征，了解一些簡(jiǎn)單的物理概念，如穩(wěn)定性等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的物品如椅子充滿好奇，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的探究能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在分析椅子設(shè)計(jì)原理時(shí)，可能難以理解復(fù)雜的物理和工程概念；在設(shè)計(jì)椅子模型時(shí)，可能會(huì)遇到材料選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的難題；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或意見(jiàn)分歧的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好《科學(xué)》教材中關(guān)于“物體的性質(zhì)”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集不同類型椅子的圖片和視頻，以及相關(guān)設(shè)計(jì)原理的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于制作椅子模型的材料，如木頭、塑料、布料等，以及必要的工具，如剪刀、膠水、螺絲刀等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張大桌子，以及足夠的椅子用于實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)椅子設(shè)計(jì)原理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道椅子為什么能穩(wěn)定地支撐我們嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同椅子設(shè)計(jì)的圖片，讓學(xué)生初步感受椅子設(shè)計(jì)的多樣性和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹椅子設(shè)計(jì)的基本概念，包括穩(wěn)定性、舒適性和美觀性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.椅子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解椅子設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解椅子設(shè)計(jì)的定義，包括其主要設(shè)計(jì)元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹椅子的組成部分，如椅腳、椅座、椅背等，以及它們的功能。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解椅子設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.椅子設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解椅子設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的椅子設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典椅子設(shè)計(jì)、現(xiàn)代椅子設(shè)計(jì)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解椅子設(shè)計(jì)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論椅子設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與椅子設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)原則、材料選擇以及可能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)椅子設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的設(shè)計(jì)原則、材料選擇及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)椅子設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括椅子設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)椅子設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用設(shè)計(jì)原理。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制并說(shuō)明一款自行設(shè)計(jì)的椅子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.椅子的定義與分類

-椅子的定義：椅子是一種有靠背的座具，用于人們休息和活動(dòng)。

-椅子的分類：根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格、材料、功能等不同，椅子可以分為古典椅子、現(xiàn)代椅子、折疊椅子、辦公椅子等。

2.椅子設(shè)計(jì)的要素

-結(jié)構(gòu)要素：椅腳、椅座、椅背、椅扶手等組成部分。

-功能要素：穩(wěn)定性、舒適性、美觀性、安全性等。

-材料要素：木材、金屬、塑料、布料等。

3.椅子設(shè)計(jì)的穩(wěn)定性原則

-重心原理：椅子設(shè)計(jì)的重心應(yīng)盡可能低，以保證穩(wěn)定。

-支撐面原理：椅子設(shè)計(jì)的支撐面應(yīng)足夠大，以分散壓力。

-結(jié)構(gòu)強(qiáng)度原理：椅子設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)具有足夠的強(qiáng)度，以承受使用中的力量。

4.椅子設(shè)計(jì)的舒適性原則

-人體工程學(xué)：椅子設(shè)計(jì)應(yīng)考慮人體曲線，符合人體工程學(xué)原理。

-材料選擇：選用柔軟、透氣性好的材料，以提高舒適性。

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：椅座、椅背等部分的設(shè)計(jì)應(yīng)符合人體坐姿，減輕疲勞。

5.椅子設(shè)計(jì)的美觀性原則

-形式美：椅子設(shè)計(jì)應(yīng)注重形式美，包括造型、色彩、質(zhì)感等。

-色彩搭配：合理運(yùn)用色彩搭配，使椅子更具美感。

-細(xì)節(jié)處理：注重椅子細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，如雕刻、拼接等。

6.椅子設(shè)計(jì)的材料選擇

-木材：木材具有自然、溫暖的質(zhì)感，適用于古典椅子設(shè)計(jì)。

-金屬：金屬具有強(qiáng)度高、耐用的特點(diǎn)，適用于現(xiàn)代椅子設(shè)計(jì)。

-塑料：塑料具有輕便、易清潔的特點(diǎn)，適用于戶外椅子設(shè)計(jì)。

-布料：布料具有柔軟、舒適的特點(diǎn)，適用于家用椅子設(shè)計(jì)。

7.椅子設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

-綠色環(huán)保：注重環(huán)保材料的應(yīng)用，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-個(gè)性化：根據(jù)消費(fèi)者需求，提供個(gè)性化的椅子設(shè)計(jì)。

-智能化：運(yùn)用科技手段，開(kāi)發(fā)智能化椅子，如智能調(diào)節(jié)、按摩功能等。

8.椅子設(shè)計(jì)的案例分析

-古典椅子設(shè)計(jì)：以明清家具為例，分析其設(shè)計(jì)理念、工藝特點(diǎn)等。

-現(xiàn)代椅子設(shè)計(jì)：以宜家椅子為例，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格、材料選擇等。

-折疊椅子設(shè)計(jì)：以便攜式折疊椅子為例，分析其設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)用性等。

9.椅子設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用

-實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作一款簡(jiǎn)單的椅子模型，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

-應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行椅子設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和實(shí)踐。

10.椅子設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)拓展

-了解椅子設(shè)計(jì)的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

-探討椅子設(shè)計(jì)在不同文化背景下的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如安全性、環(huán)保性等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)椅子設(shè)計(jì)原理是否感興趣。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)新設(shè)計(jì)想法，是否有獨(dú)到之處。

-實(shí)用性：分析學(xué)生的設(shè)計(jì)是否考慮到了實(shí)用性，是否能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)設(shè)計(jì)理念。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)椅子設(shè)計(jì)原理知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，如分析某一椅子設(shè)計(jì)的合理性。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括設(shè)計(jì)的合理性、創(chuàng)意性以及作業(yè)的整潔度。

-反饋吸收：評(píng)估學(xué)生對(duì)教師反饋的吸收情況，是否能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供具體的、針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)與建議：在評(píng)價(jià)中，既要鼓勵(lì)學(xué)生的亮點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-綜合評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

6.學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)：

-互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和分析椅子設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于一些基本的物理概念理解還不夠深入。比如，穩(wěn)定性這個(gè)概念，有些學(xué)生可能只停留在表面，沒(méi)有真正理解它背后的科學(xué)原理。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)物理知識(shí)的滲透，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解這些原理。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)椅子設(shè)計(jì)不是很感興趣，或者害怕表達(dá)錯(cuò)誤。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的討論環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于嘗試。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些設(shè)計(jì)上的問(wèn)題。有的學(xué)生雖然按照要求完成了作業(yè)，但設(shè)計(jì)出來(lái)的椅子既不實(shí)用也不美觀。這讓我反思，是不是我們的教學(xué)過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是學(xué)生的創(chuàng)新思維需要更多的培養(yǎng)。有些學(xué)生在設(shè)計(jì)椅子時(shí)，只是簡(jiǎn)單地模仿已有的設(shè)計(jì)，缺乏自己的創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，我們需要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

此外，我注意到在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我可能過(guò)于注重學(xué)生的作業(yè)成績(jī)，而忽略了他們?cè)谡n堂上的實(shí)際表現(xiàn)。未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度、討論表現(xiàn)和動(dòng)手能力，給予他們更加全面、客觀的評(píng)價(jià)。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這節(jié)課讓我看到了自己的不足，也讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。典型例題講解典型例題1：

設(shè)計(jì)一款符合人體工程學(xué)的椅子，要求椅子的坐深與坐寬比例適宜，椅背高度適中，椅腳與地面接觸面積足夠大。

解答：

-椅子的坐深與坐寬比例：根據(jù)人體工程學(xué)，椅子的坐深應(yīng)為人體坐骨結(jié)節(jié)的深度，坐寬應(yīng)為人體臀部寬度。例如，假設(shè)坐深為400mm，坐寬為450mm。

-椅背高度：椅背高度應(yīng)與人體背部曲線相匹配，一般建議為450mm至500mm。

-椅腳與地面接觸面積：椅腳設(shè)計(jì)應(yīng)保證椅子在受力時(shí)的穩(wěn)定性，接觸面積至少為200mm×200mm。

典型例題2：

分析以下兩款椅子在材料選擇上的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

椅子A：木材材質(zhì)，表面涂漆。

椅子B：金屬材質(zhì)，表面噴涂塑料。

解答：

-椅子A（木材材質(zhì)）：

優(yōu)點(diǎn)：木材具有天然紋理和溫暖質(zhì)感，耐用性較好。

缺點(diǎn)：易受潮變形，重量較大，不易搬運(yùn)。

-椅子B（金屬材質(zhì)）：

優(yōu)點(diǎn)：重量輕，易于搬運(yùn)，耐腐蝕，表面塑料噴涂可以增加耐磨性。

缺點(diǎn)：金屬材質(zhì)可能產(chǎn)生冷感，表面塑料涂層可能存在磨損問(wèn)題。

典型例題3：

設(shè)計(jì)一款可折疊的椅子，要求在折疊狀態(tài)下體積最小，便于攜帶。

解答：

-可折疊設(shè)計(jì)：椅子應(yīng)采用可折疊的結(jié)構(gòu)，如采用折疊椅腳、可拆卸椅背等。

-體積最小化：在保證功能的前提下，優(yōu)化設(shè)計(jì)，減少不必要的結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)化椅腳設(shè)計(jì)。

-攜帶方便：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮椅子的折疊過(guò)程，確保折疊后體積最小，方便攜帶。

典型例題4：

分析以下椅子在舒適性方面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

椅子：具有可調(diào)節(jié)椅背角度和可升降椅座高度的椅子。

解答：

-可調(diào)節(jié)椅背角度：設(shè)計(jì)允許用戶根據(jù)自身坐姿調(diào)整椅背角度，以提供更好的背部支撐。

-可升降椅座高度：設(shè)計(jì)允許用戶根據(jù)不同身高調(diào)整椅座高度，以適應(yīng)不同使用者的需求。

典型例題5：

設(shè)計(jì)一款適用于戶外運(yùn)動(dòng)的椅子，要求具備以下特點(diǎn)：輕便、防潮、耐腐蝕。

解答：

-輕便：選擇輕質(zhì)材料，如鋁合金或高強(qiáng)度塑料。

-防潮：采用防水涂層或密封設(shè)計(jì)，防止雨水侵入。

-耐腐蝕：選擇耐腐蝕材料，如不銹鋼或特殊合金，以及耐候性涂料。板書設(shè)計(jì)①標(biāo)題：椅子設(shè)計(jì)原理

②內(nèi)容：

-定義：椅子是一種有靠背的座具，用于人們休息和活動(dòng)。

-分類：古典椅子、現(xiàn)代椅子、折疊椅子、辦公椅子等。

③設(shè)計(jì)要素：

-結(jié)構(gòu)要素：椅腳、椅座、椅背、椅扶手等組成部分。

-功能要素：穩(wěn)定性、舒適性、美觀性、安全性等。

-材料要素：木材、金屬、塑料、布料等。

④設(shè)計(jì)原則：

-穩(wěn)定性原則：重心原理、支撐面原理、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度原理。

-舒適性原則：人體工程學(xué)、材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

-美觀性原則：形式美、色彩搭配、細(xì)節(jié)處理。

⑤材料選擇：

-木材：自然、溫暖質(zhì)感。

-金屬：強(qiáng)度高、