人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案2

1人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)全冊(cè)教案（上）學(xué)習(xí)習(xí)慣分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造二、教學(xué)目的任務(wù)1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、靈活運(yùn)用工具材料進(jìn)行繪畫和工藝制作2、發(fā)展學(xué)生空間知覺21、做好課前準(zhǔn)備精心制作教具2、運(yùn)用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣3、充分展示圖片作品等教學(xué)手段教師加以示范五、教學(xué)進(jìn)度安排重疊的形狀鮮艷的包裝紙漂亮的花邊奇妙的腳印蔬果變變第小鳥的家故事畫我們班級(jí)的標(biāo)志我心中的老師家認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志3第十七周第十八周第1課紙片插接第2課點(diǎn)、線、面第3課重疊的形狀第4課鮮艷的包裝紙第5課五味瓶第6課得獎(jiǎng)了第7課孔雀翩翩第8課葉子上的小"血管"第9課漂亮的花邊1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）4教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入--點(diǎn)出課題師言：小朋友們我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中上過很多的手工課學(xué)到了許多新的制作方法（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷......）教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法--插接（紙片插接）2、欣賞、對(duì)比發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不這些作品都巧妙的利用了插接方法師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看生答：紙片的圖形十分漂亮顏色豐富搭配和諧4、教師邊示范制作5已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--紙片插接制作的一些要點(diǎn)現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久也可用簡(jiǎn)單方形代替（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固可選擇井字格形結(jié)構(gòu)（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式)若想插接得越高底座建議做大些5、讓學(xué)生先討論并分組動(dòng)手先制作插接底座6、看看誰的底座最牢固并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家1、學(xué)生可自行分組制作2、要求色彩搭配合理插接牢固教師巡視輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固選出造型夸張、拼接牢固的小組作品誰的最有創(chuàng)意誰最有辦法6插得最高小組間互相評(píng)價(jià)這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來課題：2《點(diǎn)、線、面》課型：綜合課1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題畫室里正在上演精彩的表演3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了第一場(chǎng)表演是......5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望7開拓學(xué)生的思路引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索設(shè)問:地球在宇宙中2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí)它顯得怎樣?動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感陶冶學(xué)生的審美情趣引：畫室里的表演正在進(jìn)行著請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人設(shè)問：看著畫面你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)我們又增強(qiáng)了知識(shí)讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)8請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)在童話的氣氛中提出作業(yè)要求三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則說明評(píng)價(jià)方法1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為"舞臺(tái)"用課桌上現(xiàn)有的材料組織"點(diǎn)、線、面"進(jìn)行"表演"再把畫面粘貼固定我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)2.各類廢棄物品3.幾何形的彩色卡紙活躍學(xué)習(xí)氣氛.引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色我們一起來欣賞說說你的感想并且為這些美麗的畫面取名字作業(yè)展示板培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家-──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高----93.兒歌兒歌:你是點(diǎn)變大以后就成了面描畫美好的畫面營造課堂學(xué)習(xí)氣氛鞏固課堂知識(shí)課題：3重疊的形狀課時(shí)：一課時(shí)課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)2．通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力從而提高審美素養(yǎng)3．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法創(chuàng)作圖案教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅二、觀察導(dǎo)入做重疊擺放師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)前后樹的重疊上下、前后樹葉的重疊三、新課教授（發(fā)展階段）一樣物體在另一樣物體的前面就產(chǎn)生了重疊一樣物體在另一樣物體的上面也會(huì)產(chǎn)生了重疊活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示2.欣賞他人的作品六．收拾整理整理桌面收拾工具和材料七.歸納拓展3.拓展：展播電視風(fēng)光片讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用第五課《五味瓶》學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)*應(yīng)用1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)"味道"3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用體驗(yàn)美、感受美4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)"酸、甜、苦、辣、咸"五種味道帶給人們的感受四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂......本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬分量最重的部分所以設(shè)計(jì)本課時(shí)我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)"五味"的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評(píng)價(jià)整理階段給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過"聞"、"嘗"的方法來認(rèn)識(shí)"酸、甜、苦、辣、咸"這五種味道（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的"五味瓶"）1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述"五味"帶給自己的感覺如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的......1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)"味道"的顏色找出來3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想積極參與的態(tài)度1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中"五味瓶"的外形和作用（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出"五味瓶"的用途1、作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出"味道"2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的......再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)"五味"的認(rèn)識(shí)1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子）指導(dǎo)把自己的作品展放在上面體驗(yàn)成功的喜悅2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流共同進(jìn)步1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品組合完成KT板上的大"五味瓶"在這次課學(xué)習(xí)后目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量在生活中發(fā)現(xiàn)美把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境酸甜苦辣咸在教育改革的進(jìn)程中創(chuàng)新教育由為重要教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造在生活中我們更注重的是"無味瓶"的實(shí)用性隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高"無味瓶"在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣本課以"無味瓶：為原型的設(shè)計(jì)方案體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式主動(dòng)、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作體驗(yàn)材料造型的美感激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅激勵(lì)學(xué)生勇于探索積極進(jìn)取的精神教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中中國運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)拼搏的精神除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯在生活中各行各業(yè)的人們還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽作文比賽英語比賽美術(shù)比賽等等都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）俗話說三百六十行行行出狀元姚明是NBA選秀狀元你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人希望蓋起最高的大樓可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯上面寫"建筑最高獎(jiǎng)"如果你是能工巧匠就給自己頒個(gè)"魯班獎(jiǎng)"就來一個(gè)"金廚獎(jiǎng)"愛畫畫的來個(gè)"藝術(shù)大師獎(jiǎng)"有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)上課老是愛講話就給自己頒個(gè)"相聲大師獎(jiǎng)"吧現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成主體的材料和外形很多我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金屬、石頭還有玻璃的現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀課題：7孔雀翩翩1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水1．配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2．說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分二、傳授新知2、師導(dǎo)言：小朋友我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛特別是開屏以后那誰來說說看它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示并發(fā)到個(gè)小組中學(xué)生帶著問題討論、研究問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考5、欣賞書本作品說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀教師個(gè)別輔導(dǎo)1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的"孔雀樂園"里分小組搭火車進(jìn)行參觀2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人課題：8葉子上的"血管"課型：繪畫課時(shí)：一課時(shí)情感感受樹葉的美感認(rèn)知觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造操作用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉并用語言或文字表達(dá)自已的感受教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料各種樹葉、繪、制好的范例圖學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具等常用美術(shù)用具一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫"季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢"？師：適當(dāng)引導(dǎo))二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小"血管">>學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯颖椴既碛脕磔斔退荨B(yǎng)份的三.觀察、探索1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察師：適當(dāng)板畫外形供學(xué)生參考要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫象小朋有的臉蛋雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣是嗎？)水筆單色、淡彩(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語啟發(fā)學(xué)生選材2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)并說一說繪制過程師：講評(píng)存在問題肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同如：掛歷紙包裝盒等剪貼、刻制等多種方法在生活中可作裝飾掛畫欣賞可作書貞用途等七.優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣*本課可能出現(xiàn)一課時(shí)時(shí)間不夠第一課時(shí)組織學(xué)生觀察、討論體驗(yàn)自已的認(rèn)知表達(dá)自已的感受第二課時(shí)嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺(tái)表述、展現(xiàn)自已的學(xué)習(xí)成就和認(rèn)識(shí)感受不同材質(zhì)形式藝術(shù)美和實(shí)用美課題：9漂亮的花邊教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說大膽創(chuàng)造意識(shí)4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布碗、蝶、瓶子、布娃娃等）課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊這有什么樣的規(guī)律引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處留下色彩花紋展開為延接的圖案花數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合也能作出漂亮的花邊教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾課題：10奇妙的腳印學(xué)習(xí)領(lǐng)域：想象與表現(xiàn)課時(shí)一課時(shí)想象出各種形象2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程教學(xué)意圖腳底在水桶里沾上水然后將腳低印在地板上想象著自己的腳印象什么師指生點(diǎn)名回答表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生說出動(dòng)物腳印的樣子比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子4、出示課題--奇妙的腳印三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印師生討論腳印的模樣請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法我們感受大千世界的美麗就別忽略了他的每一件饋增哪怕是一個(gè)小小的腳印這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力我們可以從它的外形特征來展開豐富的想象四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來然后經(jīng)小組討論先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉可以先從它的形狀打開思路師提示學(xué)生展開思路不規(guī)則形等去展開想象師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察五、想象與繪畫并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫布置一組腳印的世界3、完成作業(yè)的手法可以多樣但以繪畫和剪貼為主六、展示作業(yè)2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新七、課題拓展引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力師給予指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新讓學(xué)生通過交流提高自主審美感知能力制作各種動(dòng)物2、展學(xué)生的塑造能力及想象力3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力重難點(diǎn)、重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)行造型難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽師：小朋友小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動(dòng)物學(xué)生觀賞范例積極回答提問思維性合作學(xué)習(xí)1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象想想看適合制作什么動(dòng)物（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛三、組織討論對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物2、提問：有哪幾組愿意告訴大家請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切注意用刀安全共同完成幫助有困難的學(xué)生1、將學(xué)生作品放在"動(dòng)物園"里組織學(xué)生參觀2、討論："你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物共同完成作品學(xué)生觀賞作品學(xué)生熱烈地討論大膽說出自己的看法課后拓展六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象提高學(xué)生立體造型的能力2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)小鳥、鳥窩的造型和制作準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等a、導(dǎo)入："今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去"播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)c、小組討論并揭示課題a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論"看其他c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合如制作鳥窩時(shí)可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性畫面的生動(dòng)性、趣味性教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等老師：同學(xué)們?cè)谖覀兩畹目臻g里在我們的身邊以及身邊以外的世界里每天都有事情發(fā)生每天都有人把發(fā)生的故事傳說所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事比如"孫悟空打鬧天宮"、"哪吒鬧海"、"嫦娥奔月"等從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事你們應(yīng)該聽過很多吧老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等就是一個(gè)個(gè)故事現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象要是能知道故事的內(nèi)容又能看到"孫悟空"、"白雪公主"、"七個(gè)小矮人"這一些生動(dòng)的形象那該多好啊請(qǐng)問同學(xué)們老師小結(jié)：對(duì)我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事用自己一雙靈巧的手把它畫出來畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧二、發(fā)展階段欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面欣賞同齡人的作品有單幅畫、有組畫題材較多鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事學(xué)生可以選擇中國諺語故事也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景然后寫上故事的內(nèi)容在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志從而設(shè)計(jì)標(biāo)志是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔檬箤W(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征我們可以先上第二十課讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)知道一些常見標(biāo)志如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等能簡(jiǎn)單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)建立起了濃厚的友誼形成了良好的班風(fēng)讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)統(tǒng)一一下意見這是從意義上來表現(xiàn)其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)如二（1）班可用"二""一"兩字變形組合一下也可將"EY"兩個(gè)拼音字母組成圖案2．"我們把它畫下來作為我們班的標(biāo)記好不好？"學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)分析好在哪兒我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好是不是適合有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧看看它們是怎樣來推銷自我形象的2．分小組討論說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后總結(jié)為以下三點(diǎn)3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的4．修改原有作業(yè)小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志你們覺得是不是需要改進(jìn)一下怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上）教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見幫助一起完善標(biāo)志三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖把它畫在作業(yè)紙上并涂上漂亮的顏色也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作說說你是怎么設(shè)想的標(biāo)志的意義是什么選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)八、課堂總結(jié)展示學(xué)生作業(yè)課題：16我心中的老師領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫聯(lián)系師生之間的感情培養(yǎng)師愛生生敬師的良好師生關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師生動(dòng)表現(xiàn)"心中"的老師的形象1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)發(fā)展階段：小組交流"我心中的老師"是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景讓學(xué)生來搭配以下"哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適為什么？"讓學(xué)生說一說是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)分析范畫：分析課本中的范畫我喜歡這樣的您"讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師寫出給老師的心里話布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述提出創(chuàng)作要求學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作課題：17會(huì)爬的玩具設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力如何種使玩具爬起來師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料生：制作工具二、檢查用具三、導(dǎo)入師：小朋友門老師這兒有一個(gè)小玩具討論、回答我們的小玩具會(huì)爬可是它為什么會(huì)爬呢還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察思考、討論、回答2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟通過同學(xué)們的觀察大家發(fā)現(xiàn)了要玩具爬動(dòng)必須是腹部貼地挪動(dòng)身體師：你們觀察得很仔細(xì)我們就能制作出會(huì)爬的玩具了開拓學(xué)生的思維用什么材料什么方法制作呢我們先去看看其他小朋友制作的玩具想好自己要制作的玩具和制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢還有不同的裝飾方法（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法師：小朋友們我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料開動(dòng)自己聰明的腦筋做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生收拾好工具和材料整理桌面保持教室環(huán)境的整潔今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具生活中還有許多的"廢品"有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾充分利用成為有用的物品1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題排除電腦故障2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入