人美版小學(xué)一年級美術(shù)上冊教案

人美版一年級美術(shù)上冊教案教材包括十八個(gè)課題。一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以，從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動，既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動，又是一次同學(xué)、師的生活實(shí)際和興趣與需要。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注關(guān)鍵處處理：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。一、讓大家認(rèn)識我顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2、培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與認(rèn)交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表二、看誰涂得更好看生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究學(xué)習(xí)的意識。三、滾動樂園顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。2、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲，學(xué)會觀察和提出問題。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。2、通過對玩泥過程知識與技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過游戲活動共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作五、剪剪撕撕畫畫貼貼顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞改革、創(chuàng)作制作方法。2、欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作，并能大膽發(fā)表看法。3、培隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。六、花點(diǎn)心顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的隱性內(nèi)容與目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。七、五彩路2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。八、美麗的天空顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫的基本技法。2、體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的隱性內(nèi)容與目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。九、誰畫的魚最大是在對比中產(chǎn)生的。2、能大膽作畫，充滿畫面畫一條大魚。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。十、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、用探究合作的學(xué)習(xí)方法研究折疊飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識,創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。十二、卡通明星總動員隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、善于合作的品質(zhì)。十三、大家一起畫顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣,通過集體做畫感受個(gè)人在集體中的作用。十四、巧用紙餐具顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、合作精神的培養(yǎng)。十五、多彩的拉花顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過活動增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境意識。在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三的進(jìn)行探究。十六、神氣的小廚師美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。3、感受各種材料特性，進(jìn)入小廚師的角色，探討巧妙運(yùn)用材料把自己喜愛的食隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受食品的藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法，培養(yǎng)欣賞熱愛勞動。十七、漂亮的建筑顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗(yàn)造型快樂。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、集體合作精神以及對生活的熱愛。十八、媽媽和孩子顯性內(nèi)容與目標(biāo)：1、接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法及主題思想，并結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受母愛的偉大,并用愛心去對待家人、朋友與師長同學(xué)。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。1、第14課《巧用紙餐具》在學(xué)習(xí)了本課之后，讓學(xué)生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進(jìn)行加工利用，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。2、第15課《多彩的拉花》學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做拉花的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）2、電子課件3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。第一課讓大家認(rèn)識我課時(shí)：1通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三、新授1、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行3、暢想未來同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計(jì)第一課讓大家認(rèn)識我剪貼介紹課后小結(jié)第二課看誰涂得更好看課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、導(dǎo)入新課1、看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。3、欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。第二課看誰涂的更好看油畫棒彩色水筆課后小結(jié)第三課滾動樂園課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課滾動？探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗(yàn)：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。幾個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。3、繪畫表現(xiàn)通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。4、作品評價(jià)、評說教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。運(yùn)用評價(jià)引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5、提出問題課后討論滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)第四課泥巴真聽話課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：干泥、水、鏟子、木棍、水桶一、導(dǎo)入新課1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥第四課泥巴真聽話和泥捏制第五課剪剪撕撕畫畫貼貼課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意二、講授新課想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问浇處熯M(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫷诹n花點(diǎn)心課時(shí)：1讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識?！盎c(diǎn)心”的創(chuàng)作。彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）二、講授新課教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們教師板書：花點(diǎn)心教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：⑴搓成粗細(xì)不一的條形⑵捏成大小不一的塊點(diǎn)⑶團(tuán)成大小不一的圓形⑷壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅⑸劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。花點(diǎn)心花點(diǎn)心第七課五彩路課時(shí)：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。二、導(dǎo)入新課教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？三、講授新課教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男ЧＰ〗M形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。五、小結(jié)五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)第七課五彩路彩紙拼貼法繪畫法彩紙拼貼法繪畫法第八課美麗的天空第八課美麗的天空課時(shí)：1用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。作業(yè)的新穎和富于情趣。作業(yè)的新穎和富于情趣。紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。二、導(dǎo)入新課1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結(jié)、講評。第八課美麗的天空課后小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結(jié)、講評。第八課美麗的天空課后小結(jié)第九課誰畫的魚最大課時(shí)：1初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)錄象、圖片、彩筆一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。三、學(xué)生完成作業(yè)三、學(xué)生完成作業(yè)2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。五、展示講評作業(yè)五、展示講評作業(yè)學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結(jié)六、教師總結(jié)“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。第九課誰畫的魚最大第九課誰畫的魚最大外形裝飾外形裝飾課后小結(jié)課后小結(jié)第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課時(shí)：1課時(shí)：1用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。作品的新穎，折法上的變化。紙張、彩筆一、導(dǎo)入新課1、教師播放課件：動手動腦自己動手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天2、出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。時(shí)間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天折紙裝飾折紙裝飾第十一課畫汽車第十一課畫汽車課時(shí)：1課時(shí)：1通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課二、講授新課觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？3、師生共同活動3、師生共同活動請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？第十一課畫汽車第十一課畫汽車第十二課卡通明星總動員第十二課卡通明星總動員課時(shí)：1課時(shí)：1通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受?？ㄍㄐ蜗髨D片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、教師書寫：卡通1、教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。3、小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們在（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）4、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（3）請給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計(jì)第十二課卡通明星總動員欣賞設(shè)計(jì)展示課后小結(jié)第十三課大家一起畫課時(shí)：1了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品彩色粉筆一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？（2）師生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。第十三課大家一起畫第十三課大家一起畫火車特點(diǎn)小組繪畫火車特點(diǎn)小組繪畫2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。3、小組討論3、小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們在（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）4、設(shè)計(jì)實(shí)踐4、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動作。（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（3）請給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教（3）請給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第十二課卡通明星總動員第十二課卡通明星總動員欣賞設(shè)計(jì)欣賞設(shè)計(jì)展示課后小結(jié)課后小結(jié)第十三課大家一起畫第十三課大家一起畫課時(shí)：1課時(shí)：1了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品彩色粉筆一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？（2）師生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。第十三課大家一起畫火車特點(diǎn)小組繪畫第十四課巧用紙餐具課時(shí)：1嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。飲料瓶、玉米皮、椰殼等一、組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評價(jià)：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制課后小結(jié)同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品二、講授新課師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。評價(jià)：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。板書設(shè)計(jì)第十四課巧用紙餐具立意剪制課后小結(jié)第十五課多彩的拉花課時(shí)：1學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說：教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比易剪制（小組討論）②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：③小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。課后延伸：嘗試不同的剪法第十五課多彩的拉花剪制裝飾美化課后小結(jié)第十六課神氣的小廚師課時(shí)：1了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。食品圖片及美食錄象、廚師帽一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。二、欣賞觀察，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、進(jìn)入角色，思考探索三、進(jìn)入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。（2）根