Starter Unit 1　Hello!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

StarterUnit1Hello!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊StarterUnit1"Hello!"，主要包括問候語的使用（如Hello,Hi,Goodmorning等）、自我介紹（如Mynameis...）、回答他人問候（如I'mfine,thankyou）以及簡單的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的英語問候語和自我介紹，本節(jié)課旨在鞏固和拓展這些知識，同時引入新的日常用語，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)。教材中涉及的問候語和日常用語與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)問候語和日常用語，提升學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力；文化意識，通過介紹和使用不同文化背景下的問候方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)實際交流場景，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高其探究和自主學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的英語字母、簡單單詞和一些基本問候語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.學(xué)生處于七年級階段，對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能更傾向于互動和合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。同時，他們的英語聽說能力相對較弱，可能對口語交流有畏難情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對英語口語交流的信心不足，以及對英語語法的理解不夠深入。在課堂活動中，可能會有部分學(xué)生因為害羞或害怕犯錯而不愿意主動參與口語練習(xí)。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受能力不同，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)牟町惢笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和小組討論為主要教學(xué)活動。通過講授介紹問候語和日常用語的正確用法，隨后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實交流場景，以增強口語實踐能力。設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)合作與思考。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體播放英語對話錄音，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示例，同時使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何用英語打招呼的呢？為什么學(xué)習(xí)英語口語很重要？”

展示一些關(guān)于不同國家人們問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語交流的魅力和多樣性。

簡短介紹英語口語交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語交流的定義，包括其主要組成元素如問候語、自我介紹等。

詳細(xì)介紹英語口語交流的組成部分或功能，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

3.英語口語交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交流場景案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校、商場、旅游景點等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用英語口語交流解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語口語交流的技巧和策略，并提出提高口語交流能力的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何開始一個對話、如何維持和結(jié)束對話等。

小組內(nèi)討論該主題的策略、技巧以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語口語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、技巧及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語口語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個英語口語交流場景，如購物、問路等，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：教授與問候語和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如“Nicetomeetyou,”“Howareyou?”“What'syourname?”“I'mfrom...”等。

-文化背景：介紹不同國家的問候習(xí)慣，例如英國人的禮貌問候、美國人的熱情問候等。

-語法拓展：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，因為它在自我介紹和日常交流中經(jīng)常使用。

-實用對話：提供更多實際生活中的對話例子，如詢問對方來自哪里、喜歡做什么等。

-口語技巧：介紹如何提高英語口語流利度的技巧，包括語音、語調(diào)、語速和停頓等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，以增強聽力和口語能力。

-讓學(xué)生閱讀英文繪本或簡單的英語故事書，以增加詞匯量和理解日常用語的上下文。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進(jìn)行實際對話練習(xí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課外自主練習(xí)英語口語。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行口語練習(xí)和角色扮演，以增加互動和實踐機會。

-推薦學(xué)生收聽英語廣播或播客，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，以提高聽力理解能力。

-建議學(xué)生觀看英語原聲電影或電視劇，并嘗試模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄日常生活中的趣事，以鍛煉寫作能力和運用新學(xué)詞匯。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程等，讓學(xué)生能夠自主查找和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，以增加舞臺經(jīng)驗和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、參與角色扮演和小組討論。

-評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和問候語的理解和運用情況。

-記錄學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出的合作精神和交流能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括組內(nèi)成員的分工合作、討論的深度和提出的創(chuàng)新性建議。

-分析小組代表的展示內(nèi)容，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和說服力。

-反饋各小組在展示過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、語法和實際應(yīng)用能力。

-測試可以包括選擇題、填空題和角色扮演等不同形式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如英語日記、對話練習(xí)等，評估其語言運用能力和創(chuàng)造力。

-提供針對性的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和存在的困難。

-針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋和建議，幫助他們找到提高的方向。

-強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，鼓勵他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生之間的互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語問候語及應(yīng)答（Hello,Hi,Goodmorning,I'mfine,thankyou等）

-自我介紹的表達(dá)方式（Mynameis...,I'mfrom...,Ilike...等）

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②重點詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯（hello,hi,morning,afternoon,evening,night等）

-自我介紹相關(guān)詞匯（name,age,from,live,like,love等）

-常用回答詞匯（fine,good,thankyou,OK等）

③重點句子：

-問候句型（Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodaf