重大版五上 第二單元“超市購(gòu)物”教學(xué)設(shè)計(jì)

重大版五上第二單元“超市購(gòu)物”教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)學(xué)——超市購(gòu)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上）

3.授課時(shí)間：第2周第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

重大版五上第二單元“超市購(gòu)物”教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞數(shù)學(xué)課程中貨幣知識(shí)與實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的結(jié)合，通過(guò)設(shè)定超市購(gòu)物情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握價(jià)格計(jì)算、找零處理等基本生活技能。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)元、角、分換算的理解，并培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)據(jù)分析觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)超市購(gòu)物這一生活情境，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的貨幣知識(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、計(jì)算總價(jià)和找零，提高其在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備基本的加減法運(yùn)算能力，熟悉元、角、分的換算關(guān)系，了解貨幣的基本使用方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的交流互動(dòng)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行復(fù)雜的貨幣換算和價(jià)格計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，尤其是涉及到角、分的換算和找零問(wèn)題。此外，對(duì)于如何在購(gòu)物中合理使用金錢，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和決策能力。在使用計(jì)算器時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)過(guò)分依賴，而忽略心算能力的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有數(shù)學(xué)課本，提前翻至“超市購(gòu)物”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備超市商品價(jià)格標(biāo)簽、模擬貨幣、購(gòu)物清單等教具，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，展示真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備計(jì)算器供學(xué)生使用，以輔助完成復(fù)雜的貨幣計(jì)算。

4.教室布置：將教室劃分為不同商品區(qū)域，設(shè)置收銀臺(tái)，模擬超市環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)超市購(gòu)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道超市是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些超市購(gòu)物的圖片，讓學(xué)生初步感受超市購(gòu)物的場(chǎng)景和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹超市購(gòu)物的基本概念和在實(shí)際生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.超市購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣使用、價(jià)格計(jì)算等基本概念。

過(guò)程：

講解貨幣的定義，包括元、角、分的主要組成元素。

詳細(xì)介紹貨幣的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.超市購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解超市購(gòu)物的流程和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的超市購(gòu)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、流程、支付方式和可能遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生全面了解超市購(gòu)物的實(shí)際情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在超市購(gòu)物時(shí)如何進(jìn)行預(yù)算管理，并提出合理消費(fèi)的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與超市購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在超市購(gòu)物時(shí)如何比較價(jià)格、制定預(yù)算、處理找零等問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)超市購(gòu)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超市購(gòu)物知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣知識(shí)、價(jià)格計(jì)算、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用超市購(gòu)物知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于超市購(gòu)物體驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.貨幣知識(shí)：

-貨幣的定義與功能

-元、角、分的換算關(guān)系

-紙幣與硬幣的認(rèn)識(shí)

2.價(jià)格計(jì)算：

-單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系

-如何讀取商品價(jià)格標(biāo)簽

-使用計(jì)算器進(jìn)行價(jià)格計(jì)算的方法

3.超市購(gòu)物流程：

-購(gòu)物清單的制定

-商品選擇與比較

-結(jié)賬支付與找零處理

4.預(yù)算管理：

-預(yù)算的概念與意義

-如何根據(jù)預(yù)算進(jìn)行購(gòu)物決策

-控制消費(fèi)，避免浪費(fèi)

5.消費(fèi)意識(shí)：

-合理消費(fèi)的重要性

-識(shí)別促銷與打折信息

-比較不同商品的經(jīng)濟(jì)效益

6.實(shí)際操作技巧：

-在超市中如何快速找到商品

-理解商品的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

-使用環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料使用

7.社交技能：

-與收銀員、其他顧客的禮貌交流

-在小組合作中的溝通與協(xié)調(diào)

-解決購(gòu)物過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾與問(wèn)題板書設(shè)計(jì)①貨幣知識(shí)重點(diǎn)：

-貨幣的組成：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

②價(jià)格計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn)：

-單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

-價(jià)格標(biāo)簽解讀

-計(jì)算器使用方法

③超市購(gòu)物流程與技巧：

-購(gòu)物清單制定

-價(jià)格比較與選擇

-結(jié)賬支付與找零處理

-預(yù)算制定與控制

-促銷信息識(shí)別

-環(huán)保購(gòu)物意識(shí)

板書設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)展開，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的詞句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境模擬：通過(guò)模擬超市購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和趣味性。

2.小組合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引所有學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂展示，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)更多元化的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將結(jié)合課堂展示和課后作業(yè)，引入更多形式的評(píng)價(jià)方法，如小組互評(píng)、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還將注意以下幾點(diǎn)：

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，更多地考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的購(gòu)物體驗(yàn)，將生活實(shí)際與課堂學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來(lái)。

-定期對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的超市購(gòu)物體驗(yàn)”的短文，要求描述一次真實(shí)的購(gòu)物經(jīng)歷，包括購(gòu)物清單制定、商品選擇、價(jià)格比較、支付及找零等環(huán)節(jié)，并分享自己的感受和學(xué)到的小技巧。

2.完成課后練習(xí)冊(cè)中與超市購(gòu)物相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，特別是涉及到貨幣換算和價(jià)格計(jì)算的部分，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)一份家庭購(gòu)物預(yù)算表，假設(shè)有100元預(yù)算，學(xué)生需要列出至少5件商品的名稱、單價(jià)和總價(jià)，并計(jì)算總花費(fèi)，討論如何合理分配預(yù)算。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：在批改學(xué)生的購(gòu)物體驗(yàn)短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)購(gòu)物流程的描述是否清晰，貨幣使用是否正確，以及是否有對(duì)預(yù)算意識(shí)和合理消費(fèi)的思考。針對(duì)學(xué)生的描述，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更有效地比較價(jià)格，如何在預(yù)算范圍內(nèi)做出最佳