《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動3 作品共享大家賞》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》，教材為2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生欣賞同學(xué)們的計算機繪畫作品，學(xué)習(xí)評價和分享的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在第二單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機繪畫的基本技能和創(chuàng)作方法，掌握了畫圖工具的使用，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞、評價和分享作品，使學(xué)生在實踐中提升信息技術(shù)素養(yǎng)。教材中的綜合活動3旨在鞏固所學(xué)知識，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息技術(shù)解決問題的意識，通過作品共享活動，激發(fā)學(xué)生對計算機繪畫的興趣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、評價他人作品，發(fā)展比較、判斷和邏輯推理能力，培養(yǎng)計算思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在作品共享過程中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.合作與交流：通過作品共享與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會與他人溝通交流，提升表達和傾聽能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評價和分享計算機繪畫作品，具體包括以下細節(jié)：

-掌握評價作品的標(biāo)準(zhǔn)和方法，例如色彩搭配、構(gòu)圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

-學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)手段展示和分享作品，如使用投影儀、電子白板等。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，包括尊重他人作品、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等。

例如，在評價作品時，教師應(yīng)強調(diào)從畫面內(nèi)容、色彩運用、創(chuàng)意創(chuàng)新等多角度進行評價，讓學(xué)生理解如何評價一幅作品的好壞。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾個方面：

-學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)的理解可能不夠深入，難以準(zhǔn)確把握評價的尺度。

-部分學(xué)生在欣賞作品時可能缺乏審美經(jīng)驗和敏感度，難以發(fā)現(xiàn)作品中的亮點和特色。

-學(xué)生在分享作品時可能存在表達不清晰、溝通不暢的問題。

例如，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和案例，讓學(xué)生通過對比分析，逐漸掌握評價的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細節(jié)，如色彩搭配、線條運用等，培養(yǎng)他們的審美敏感性。

-通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生在分享作品時的表達能力和溝通技巧。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合，教師首先講授評價作品的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對作品的看法。

2.采用案例研究，通過分析優(yōu)秀作品案例，讓學(xué)生直觀地理解評價標(biāo)準(zhǔn)在實際作品中的應(yīng)用。

3.設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生輪流扮演評價者、創(chuàng)作者和觀眾，模擬作品分享和評價的過程。

4.利用電子白板和投影儀展示作品，增強視覺效果，輔助教學(xué)。

5.通過小組合作，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示幾幅學(xué)生計算機繪畫作品，詢問學(xué)生是否喜歡這些作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的特點。

2.提出問題：讓學(xué)生思考，如何評價這些作品，評價作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解評價標(biāo)準(zhǔn)：教師詳細講解評價作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括色彩搭配、構(gòu)圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

2.分析案例：教師展示優(yōu)秀作品案例，分析其符合評價標(biāo)準(zhǔn)的地方，讓學(xué)生直觀地理解評價方法。

3.講解分享方法：教師介紹如何使用信息技術(shù)手段展示和分享作品，如使用投影儀、電子白板等。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分為小組，討論如何評價展示的作品，并在小組內(nèi)分享各自的觀點。

2.角色扮演：學(xué)生輪流扮演評價者、創(chuàng)作者和觀眾，模擬作品分享和評價的過程。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.學(xué)生展示作品：學(xué)生展示自己的計算機繪畫作品，其他學(xué)生對其進行評價。

2.教師引導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生從評價標(biāo)準(zhǔn)的角度出發(fā)，討論作品的優(yōu)點和不足。

3.教師點評：教師對學(xué)生的評價進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生對評價和分享作品的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)評價和分享作品的重要性。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置學(xué)生課后完成一幅計算機繪畫作品，并撰寫作品評價。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過師生互動、小組合作等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會評價和分享作品，培養(yǎng)他們的審美能力和信息素養(yǎng)。同時，注重鞏固練習(xí)和課堂提問，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：提供關(guān)于計算機繪畫技巧、色彩理論、藝術(shù)欣賞等方面的電子書籍或文章，幫助學(xué)生更深入地了解計算機繪畫的相關(guān)知識。

2.視頻資源：搜集一些計算機繪畫教程視頻，涵蓋基本的繪畫技巧、特殊效果的制作等，供學(xué)生在課后自學(xué)。

3.藝術(shù)作品集：收集不同風(fēng)格和流派的計算機繪畫作品集，讓學(xué)生了解計算機繪畫的多樣性。

4.繪畫軟件工具介紹：介紹一些常用的計算機繪畫軟件和工具，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、SketchUp等，以及它們的特點和適用場景。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解計算機繪畫的歷史、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，從而拓寬知識視野。

2.建議學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)并實踐視頻中的繪畫技巧，提升自己的繪畫能力。

3.提供藝術(shù)作品集，讓學(xué)生在欣賞中提高審美能力，同時鼓勵他們嘗試模仿或創(chuàng)新，將所學(xué)技巧運用到自己的作品中。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫軟件，探索各種工具和功能，增強對計算機繪畫軟件的熟練度，為創(chuàng)作更多樣化的作品打下基礎(chǔ)。

5.建議學(xué)生參與線上或線下的計算機繪畫社區(qū)，與其他繪畫愛好者交流心得，分享作品，相互學(xué)習(xí)和激勵。

6.鼓勵學(xué)生參加計算機繪畫比賽或展覽，以此作為展示自己才華的平臺，同時也是檢驗學(xué)習(xí)成果的機會。

7.提供一些關(guān)于信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全方面的資料，讓學(xué)生了解在創(chuàng)作和分享作品時應(yīng)遵守的規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：作品評價

題目：請你評價以下這幅計算機繪畫作品，從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意三個方面進行分析。

作品描述：一幅描繪春天的畫作，畫面中有盛開的花朵、綠草和飛翔的蝴蝶。

答案：該作品色彩搭配自然，使用了明亮的綠色和柔和的粉色，符合春天的氛圍；構(gòu)圖布局合理，花朵、綠草和蝴蝶的分布使得畫面平衡；創(chuàng)意方面，作品通過細膩的筆觸和生動的形象，成功地傳達了春天的生機與活力。

例題2：作品分享

題目：請你描述一次你參與作品分享的經(jīng)歷，包括你分享的作品內(nèi)容、分享的方式以及分享后的感受。

答案：我分享了一幅自己繪制的科幻場景畫，通過將作品投影到電子白板上，向同學(xué)們展示了我的創(chuàng)作過程和思路。分享后，我感到非常興奮，因為同學(xué)們給了我很多積極的反饋和建議，這讓我更有動力繼續(xù)創(chuàng)作。

例題3：創(chuàng)意思維

題目：請你提出一個計算機繪畫的創(chuàng)意主題，并簡要說明你將如何通過繪畫表現(xiàn)這個主題。

答案：創(chuàng)意主題為“未來城市”。我將通過繪制高聳的摩天大樓、穿梭的飛行汽車和綠色能源設(shè)施等元素，展現(xiàn)一個科技發(fā)達、環(huán)境友好的未來城市景象。

例題4：技術(shù)應(yīng)用

題目：請說明在計算機繪畫中，如何利用軟件工具制作漸變色彩效果。

答案：在計算機繪畫軟件中，如AdobePhotoshop，可以選擇漸變工具，設(shè)置漸變的顏色和樣式，然后在畫布上拖動鼠標(biāo)，即可創(chuàng)建漸變色彩效果。

例題5：審美修養(yǎng)

題目：請你談?wù)剬σ环鶅?yōu)秀計算機繪畫作品的審美標(biāo)準(zhǔn)。

答案：一幅優(yōu)秀的計算機繪畫作品應(yīng)具備以下審美標(biāo)準(zhǔn)：色彩和諧、構(gòu)圖平衡、細節(jié)處理得當(dāng)、創(chuàng)意新穎。同時，作品應(yīng)能傳達出作者的情感和思想，引起觀眾的共鳴。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)作方法，獨立完成一幅計算機繪畫作品。作品主題不限，但必須體現(xiàn)創(chuàng)意和審美。

2.作品評價：學(xué)生需選取兩位同學(xué)的作品進行評價，評價內(nèi)容應(yīng)包括色彩搭配、構(gòu)圖布局、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面，并寫出評價的理由。

3.反思日志：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思日志，內(nèi)容包括在本節(jié)課中的收獲、遇到的困難以及如何克服困難。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將及時批改學(xué)生的繪畫作品和評價，重點關(guān)注作品的創(chuàng)意性、技術(shù)運用和評價的深度。

2.反饋建議：對于繪畫作品，教師將給出具體改進建議，如色彩搭配的調(diào)整、構(gòu)圖布局的優(yōu)化等。

-例：學(xué)生在作品中使用了過多的顏色，導(dǎo)致畫面雜亂無章。教師反饋：“建議減少色彩使用，嘗試以不超過三種顏色為主，以突出作品的主題和細節(jié)?！?/p>

3.評價交流：教師將組織一次課堂交流活動，讓學(xué)生分享自己的作品評價和反思日志，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-例：學(xué)生在評價中未能準(zhǔn)確指出作品的優(yōu)點。教師反饋：“在評價時，請確保你指出了作品的至少三個優(yōu)點，這有助于創(chuàng)作者了解自己的長處?！?/p>

4.改進指導(dǎo)：對于反思日志，教師將針對學(xué)生的困惑和問題給出具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-例：學(xué)生在日志中提到不會使用某個繪圖工具。教師反饋：“建議你觀看相關(guān)教程視頻，或者在下節(jié)課前向我詢問，我會為你提供一對一的輔導(dǎo)?！卑鍟O(shè)計1.①計算機繪畫評價標(biāo)準(zhǔn)

②色彩搭配

③構(gòu)圖布局

④創(chuàng)意表現(xiàn)

2.①作品展示與分享

②信息技術(shù)手段

③投影儀使用

④電子白板操作

3.①信息意識

②計算思維

③信息倫理

④合作與交流教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。我通過展示學(xué)生作品、提問互動等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對自己的作品不夠自信，或者是對評價標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入。接下來，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信，同時加強對評價標(biāo)準(zhǔn)的講解，讓他們能夠更加準(zhǔn)確地評價作品。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對計算機繪畫軟件的操作不夠熟練。雖然我在課堂上講解了基本的操作方法，但實際操作中仍有學(xué)生出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，對于軟件操作的教學(xué)，我應(yīng)該更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中掌握技能。比如，我可以在課后提供一些練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課外練習(xí)軟件操作，這樣可以幫助他們更好地掌握技能。

再次，我在評價學(xué)生作品時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對計算機繪畫的理解還不夠深入，或者是對自己的要求不夠高。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，比如通過案例分析、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

此外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時不夠積極。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入