《第二單元 程序世界中的圖形繪制 綜合活動3 制作填色書》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊

《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動3制作填色書》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動3制作填色書》，通過使用編程軟件繪制圖形，并設(shè)計一個互動式的填色書，讓學(xué)生掌握基本的圖形繪制技能，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于閩教版信息技術(shù)六年級上冊教材，與第二單元的其他章節(jié)內(nèi)容相銜接。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的編程知識和圖形繪制方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計，制作個性化的填色書。教學(xué)內(nèi)容涉及教材中的繪圖工具使用、圖形屬性設(shè)置、循環(huán)語句等知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠主動利用信息技術(shù)解決實際問題。

2.發(fā)展學(xué)生的計算思維，提高其通過編程解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵其在圖形繪制中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感，理解并遵循信息技術(shù)的使用規(guī)范。重點難點及解決辦法重點：

1.圖形繪制工具的使用方法。

2.循環(huán)語句在填色書制作中的應(yīng)用。

難點：

1.創(chuàng)意設(shè)計思維的培養(yǎng)。

2.圖形屬性與編程邏輯的結(jié)合。

解決辦法：

1.通過示例演示和分步教學(xué)，詳細(xì)講解圖形繪制工具的操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握。

2.利用案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)語句的作用，通過實踐操作加深理解。

3.通過設(shè)計思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，鼓勵其嘗試不同的設(shè)計方案。

4.結(jié)合具體編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究圖形屬性與編程邏輯的關(guān)系，教師適時提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT、編程軟件操作視頻、示例填色書作品圖片等電子資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保編程軟件安裝齊全，且每臺計算機(jī)均能正常使用。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機(jī)，布置適當(dāng)?shù)目臻g以便學(xué)生進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的填色書作品，提問學(xué)生是否曾經(jīng)制作過類似的圖形或作品，引發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧第二單元中學(xué)過的圖形繪制工具和循環(huán)語句，確保學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識有所掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何使用編程軟件中的圖形繪制工具，包括選擇工具、顏色填充、線條寬度等設(shè)置。

-舉例說明：通過展示一個簡單的填色書例子，解釋如何通過編程實現(xiàn)圖形的繪制和顏色的填充。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組嘗試使用編程軟件繪制一個簡單的圖形，并討論如何通過循環(huán)語句實現(xiàn)自動填色。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立或合作完成一個填色書項目，要求使用至少三種不同的圖形和顏色填充。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題，提供必要的技巧和建議。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享各自在制作填色書過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，提煉出關(guān)鍵點，強調(diào)圖形繪制和編程邏輯的結(jié)合。

5.成果展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生展示自己的填色書作品，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和改進(jìn)之處，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：強調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到其他場景中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用本周所學(xué)，制作一個更加復(fù)雜的填色書作品，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兒童編程入門》：介紹兒童編程的基本概念，包括圖形化編程語言和編程邏輯。

-《創(chuàng)意編程實例集》：收錄不同難度的編程實例，涉及圖形繪制、動畫制作等，供學(xué)生參考和模仿。

-《編程思維訓(xùn)練》：提供一系列編程思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。

-《信息技術(shù)應(yīng)用案例》：介紹信息技術(shù)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《兒童編程入門》，了解編程的基本概念和編程語言的發(fā)展歷程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生通過《創(chuàng)意編程實例集》學(xué)習(xí)更多圖形繪制和動畫制作的技巧，嘗試自主創(chuàng)作更復(fù)雜的項目。

-引導(dǎo)學(xué)生參與《編程思維訓(xùn)練》中的題目，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，為編程學(xué)習(xí)提供支持。

-推薦學(xué)生閱讀《信息技術(shù)應(yīng)用案例》，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的廣泛應(yīng)用，增強信息意識和社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生在課后嘗試以下拓展活動：

-利用編程軟件繪制更加復(fù)雜的圖形，探索不同的繪圖技巧和效果。

-設(shè)計一個簡單的互動游戲，結(jié)合圖形繪制和用戶輸入，提高編程實踐能力。

-參加學(xué)校或社區(qū)的編程比賽，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自己的編程水平。

-與家長一起探討信息技術(shù)在家中的實際應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)的編程和操作。

-定期參加學(xué)校的編程俱樂部活動，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.編程實踐題

-題目：設(shè)計一個程序，使用循環(huán)語句繪制一個邊長為10的正方形螺旋圖案。

-要求：使用編程軟件完成，確保螺旋圖案的每個邊都由連續(xù)的小正方形組成。

-答案：通過循環(huán)語句控制每次繪制的正方形邊長逐漸減小，直至完成整個螺旋圖案。

2.創(chuàng)意設(shè)計題

-題目：利用所學(xué)的圖形繪制技巧，設(shè)計一個個性化的填色書頁面，包含至少三種不同的圖形。

-要求：頁面設(shè)計要求有創(chuàng)意，顏色搭配和諧，圖形排列有序。

-答案：設(shè)計一個包含三角形、圓形和矩形的填色書頁面，使用鮮艷的顏色填充圖形。

3.編程思維題

-題目：編寫一個程序，使用循環(huán)語句在屏幕上繪制10個隨機(jī)位置的小圓點。

-要求：每個小圓點的位置和顏色都是隨機(jī)的。

-答案：使用循環(huán)語句結(jié)合隨機(jī)函數(shù)來控制每個小圓點的位置和顏色。

4.功能實現(xiàn)題

-題目：實現(xiàn)一個簡單的圖形填充工具，允許用戶選擇顏色并填充一個閉合圖形。

-要求：用戶可以點擊圖形的任意位置，程序自動識別并填充整個閉合圖形。

-答案：通過編程實現(xiàn)一個填充算法，能夠識別閉合圖形的邊界并填充內(nèi)部區(qū)域。

5.項目設(shè)計題

-題目：設(shè)計一個簡單的互動式填色書，用戶可以點擊不同圖形進(jìn)行填色。

-要求：包含至少5種不同的圖形，用戶可以自由選擇顏色進(jìn)行填色。

-答案：創(chuàng)建一個互動式填色書程序，用戶點擊圖形后，彈出顏色選擇窗口，填色完成后顯示在屏幕上。

6.編程挑戰(zhàn)題

-題目：編寫一個程序，繪制一個動態(tài)變化的圖形，如旋轉(zhuǎn)的三角形。

-要求：圖形隨著時間變化而旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)速度可調(diào)。

-答案：使用循環(huán)語句和定時器控制三角形的旋轉(zhuǎn)角度，實現(xiàn)動態(tài)效果。

7.創(chuàng)新應(yīng)用題

-題目：結(jié)合所學(xué)的圖形繪制和編程知識，設(shè)計一個簡易的圖形編輯器。

-要求：用戶可以繪制、移動和刪除圖形，支持撤銷和重做功能。

-答案：創(chuàng)建一個圖形編輯器，實現(xiàn)基本的圖形操作功能，并提供撤銷和重做選項。

8.問題解決題

-題目：編寫一個程序，解決以下問題：如何繪制一個等邊三角形，并使其邊長可以根據(jù)用戶輸入動態(tài)調(diào)整？

-要求：程序需要能夠接受用戶輸入的邊長值，并繪制相應(yīng)大小的等邊三角形。

-答案：通過編程實現(xiàn)用戶輸入功能，根據(jù)輸入的邊長值計算三角形各頂點的坐標(biāo)，繪制等邊三角形。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試引入了一些現(xiàn)實生活中的編程應(yīng)用案例，如互動式填色書的設(shè)計，這樣能夠讓學(xué)生更直觀地理解編程的實際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用項目式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生通過完成一個完整的編程項目來學(xué)習(xí)新知識，這種方式能夠讓學(xué)生在實踐中遇到問題并解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，但我未能有效地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足所有學(xué)生的需求。

2.實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不夠充分：在學(xué)生進(jìn)行編程實踐時，我未能提供足夠的時間和技術(shù)指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在遇到問題時難以得到及時的解決。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品展示，這種方式難以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)材料和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強實踐指導(dǎo)：在編程實踐環(huán)節(jié)，我會安排更多的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，同時鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。

3.多元化評價體系：我將引入更多的評價方式，如學(xué)習(xí)日志、小組討論和過程評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.與家長合作：我會與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與更新：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和編程技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的時效性和吸引力，同時鼓勵學(xué)生持續(xù)探索和學(xué)習(xí)。通過這些措施，我相信能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握編程知識和技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行操作和實踐。在講解新知環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于教師提出的問題能夠積極思考并回答。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動嘗試編程操作，對于遇到的問題能夠主動尋求幫助。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠就編程問題展開深入的討論，共同尋找解決方案。成果展示時，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計思路和編程技巧，展示出較高的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖形繪制工具和循環(huán)語句的理解較為扎實，能夠獨立完成基本的編程任務(wù)。但在一些細(xì)節(jié)處理和編程邏輯上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要加強個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際編程中。但在創(chuàng)新設(shè)計題和編程挑戰(zhàn)題方面，部分學(xué)生的作品創(chuàng)意不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和互動的學(xué)生，給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討