Unit 1 Teenage life Reading for writingA letter of advice 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeReadingforwritingAletterofadvice教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenagelifeReadingforwritingAletterofadvice教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材分析“Unit1TeenagelifeReadingforwriting:Aletterofadvice教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”章節(jié)選自高中英語人教版必修第一冊，旨在通過閱讀一篇關(guān)于青少年生活的建議信，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和寫作技巧。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)信件的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫具有實際意義的建議信，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀和分析建議信，學(xué)生將提高理解建議信的結(jié)構(gòu)和語言特點的能力，以及運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個人觀點和建議的能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同文化背景下提供建議的方式，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評價信件中的觀點，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會獨立查找資料，自主構(gòu)建知識體系，并有效運用學(xué)習(xí)策略提高英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.建議信的結(jié)構(gòu)和格式。

2.正確使用情態(tài)動詞和條件句表達(dá)建議。

3.信件中表達(dá)個人觀點和情感的語言準(zhǔn)確性。

難點：

1.如何在建議信中平衡直接性和委婉性。

2.如何在寫作中保持邏輯清晰，避免跑題。

解決辦法：

1.通過分析課本中的樣例信件，引導(dǎo)學(xué)生識別和建議信的基本結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論部分，并提供相應(yīng)的寫作框架。

2.通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用情態(tài)動詞和條件句，并提供句型模板，幫助他們更好地表達(dá)建議。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬真實場景，練習(xí)如何禮貌地提出建議，并給予即時反饋。

4.在寫作訓(xùn)練中，強調(diào)邏輯性和連貫性，通過同伴評審和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的邏輯錯誤和跑題問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解建議信的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何提出和接受建議。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演，模擬實際交流場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-使用PPT展示建議信的樣本和分析框架，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解信件結(jié)構(gòu)。

-利用在線寫作平臺，讓學(xué)生實時寫作并互相評價，提高寫作反饋的及時性和互動性。

-使用視頻案例，展示真實的建議交流場景，幫助學(xué)生理解并模仿有效的交流技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對建議信寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否遇到過需要給朋友提建議的情況？你們是如何表達(dá)的？”

展示一封真實的建議信樣本，讓學(xué)生初步感受建議信的格式和語言風(fēng)格。

簡短介紹建議信的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.建議信基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解建議信的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫作要點。

過程：

講解建議信的定義，包括其目的和主要組成部分。

詳細(xì)介紹建議信的開頭、主體和結(jié)尾部分，使用PPT展示各部分的寫作框架。

3.建議信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解建議信的寫作特性和重要性。

過程：

選擇幾封典型的建議信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、寫作技巧和效果，讓學(xué)生全面了解建議信的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些建議信在實際生活中的應(yīng)用，以及如何撰寫有效的建議信解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論建議信的寫作策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常生活場景，討論如何撰寫建議信。

小組內(nèi)討論該場景下建議信的寫作要點和注意事項。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對建議信寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、建議信的寫作要點和示例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)建議信寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括建議信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)建議信寫作在現(xiàn)實生活溝通中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用建議信寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一封關(guān)于解決校園問題的建議信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英文建議信，如《讀者文摘》中的建議信專欄，以及一些著名作家的私人信件，以便學(xué)生能夠感受不同風(fēng)格和語境下的建議信寫作。

-電影片段：選擇一些電影中包含建議信寫作場景的片段，如《死亡詩社》中老師鼓勵學(xué)生追求夢想的片段，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地理解建議信的感染力和影響力。

-社交媒體案例：收集一些社交媒體上成功的建議信案例，如Instagram上的生活建議博主，讓學(xué)生了解如何利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行有效溝通。

-實際案例：提供一些真實的建議信案例，如職場中的建議信、教育領(lǐng)域的建議信等，讓學(xué)生了解不同場合下的建議信寫作技巧。

2.拓展建議：

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿閱讀過的建議信，撰寫自己的建議信，可以選擇一些貼近學(xué)生生活的主題，如學(xué)習(xí)建議、生活習(xí)慣建議等。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬提出和接受建議的場景，通過實際操作提高學(xué)生的溝通技巧和同理心。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在撰寫建議信時的經(jīng)驗和遇到的問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份詳細(xì)的研究性建議信，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作技巧。

-反饋與修正：鼓勵學(xué)生之間相互交換建議信，并提供反饋，通過修正和改進(jìn)，提高建議信的質(zhì)量。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生了解不同文化背景下建議信的寫作風(fēng)格和習(xí)慣，如西方的直接性和東方的委婉性，以增強學(xué)生的跨文化交際能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對建議信結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。問題將旨在評估學(xué)生對關(guān)鍵概念和知識點的掌握程度，以及他們能否將這些知識應(yīng)用到實際情境中。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，以評估他們的參與度、溝通能力和合作精神。此外，教師還會注意學(xué)生是否能夠遵循建議信的寫作規(guī)范，以及他們在交流中是否能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)建議。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行一次簡短的小測驗，以測試學(xué)生對建議信寫作知識的掌握。這可以包括多項選擇題、填空題或撰寫一段簡短的建議信。

教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：

-學(xué)生能否準(zhǔn)確識別建議信的結(jié)構(gòu)和組成部分。

-學(xué)生是否能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和情態(tài)動詞撰寫建議。

-學(xué)生在交流中是否能夠展現(xiàn)出邏輯性和連貫性。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的建議信作業(yè)，評估其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法和拼寫。批改時，教師會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的寫作中。

-點評：教師將提供詳細(xì)的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這些點評將幫助學(xué)生理解他們的寫作是如何符合或不符合建議信的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵他們繼續(xù)提高。

-反饋：教師將安排時間與學(xué)生一對一地討論作業(yè)反饋，幫助學(xué)生理解教師的評語，并討論如何改進(jìn)他們的寫作技巧。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將提供正面的鼓勵和認(rèn)可，以增強他們的自信心和繼續(xù)努力的動力。

作業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)將包括：

-學(xué)生是否能夠按照建議信的結(jié)構(gòu)撰寫文章。

-學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)建議。

-學(xué)生是否能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語言風(fēng)格。

-學(xué)生是否能夠避免常見的語法和拼寫錯誤。典型例題講解1.題型：撰寫建議信

題目：假設(shè)你是李華，你的朋友張明最近因為學(xué)業(yè)壓力很大，感到很焦慮。請你寫一封建議信給張明，提出你的建議和解決方案。

參考答案：

DearZhangMing,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iunderstandthatyouhavebeenunderalotofstresslatelyduetoyourstudies.Iwanttooffersomeadvicethatmighthelpyoucopewiththesituation.

Firstofall,it'simportanttomanageyourtimeeffectively.Trytocreateastudyschedulethatallowsyoutobalanceyourworkloadwithbreaksandleisureactivities.Thiscanhelppreventburnoutandkeepyoumotivated.

Secondly,don'thesitatetoaskforhelpwhenyouneedit.Whetherit'sfromyourteachers,classmates,orevenme,we'reallheretosupportyou.There'snoshameinseekingassistance.

Lastly,takecareofyourphysicalandmentalhealth.Makesuretogetenoughsleep,eathealthily,andengageinsomeformofexerciseregularly.Thesesimplestepscangoalongwayinreducingstress.

Ibelievethatwiththesestrategies,you'llbeabletomanageyourstressbetterandperformwellinyourstudies.Remember,you'renotaloneinthis.

Bestwishes,

LiHua

2.題型：分析建議信的語言特點

題目：閱讀以下建議信段落，分析其語言特點，并說明為什么這樣的語言適合用于建議信。

"Inoticedthatyou'vebeenstrugglingwithyourmathhomeworklately.Iwouldsuggestthatyoustartbybreakingdowntheproblemsintosmallerparts.Thisapproachcanmakethetasklessdauntingandhelpyouunderstandtheconceptsbetter."

參考答案：

Thelanguageusedinthisparagraphisclearandsupportive.Thewriterbeginsbyacknowledgingtherecipient'sstruggle,whichshowsempathy.Thesuggestionispresentedinafriendlyandnon-prescriptivemanner,using"Iwouldsuggest"insteadof"Youshould,"whichislessimposing.Theadviceispracticalandspecific,withanexplanationofhowthesuggestedapproachcanbebeneficial.Thistypeoflanguageissuitableforaadviceletterbecauseitisencouragingandhelpstherecipientfeelsupported.

3.題型：修改建議信

題目：以下是一封建議信的草稿，請對其進(jìn)行修改，使其語言更加禮貌和有效。

"DearTom,Youneedtoimproveyourpresentationskills.Youspeaktoofastandit'shardtounderstandyou.Also,youdon'tmakeeyecontactwiththeaudience."

參考答案：

"DearTom,

I'vehadtheopportunitytoobserveyourpresentationsandIbelievethatwithafewadjustments,youcouldgreatlyenhanceyourpublicspeakingskills.Itseemsthatyoumightbenefitfromslowingdownyourspeechslightly,asthiscouldhelpyouraudiencebetterunderstandyourpoints.Additionally,makingmoreeyecontactwithyouraudiencecouldhelpengagethemandmakeyourpresentationmoreimpactful.I'mconfidentthatwithsomepracticeandattentiontotheseareas,you'llseeimprovement."

4.題型：撰寫建議信的開頭和結(jié)尾

題目：以下是建議信的主體部分，請為其撰寫一個合適的開頭和結(jié)尾。

"Iunderstandthatyou'vebeenhavingtroublemanagingyourtimeeffectively.Onepossiblesolutionistocreateadailyto-dolist..."

參考答案：

開頭：DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwasconcernedtohearthatyou'vebeenstrugglingwithtimemanagementlately,andIwantedtosharesomestrategiesthathaveworkedformeinthepast.

結(jié)尾：Ihopethesesuggestionsarehelpful,andI'malwaysheretoofferfurthersupportifyouneedit.Remember,it'sokaytoaskforhelpwhenyou'refacingchallenges.Goodluck!

5.題型：撰寫建議信的過渡句

題目：以下是一封建議信的兩個段落，請為其撰寫一個合適的過渡句，使信件內(nèi)容更加連貫。

第一段："Ithinkit'simportanttoestablishaconsistentsleepschedule..."

第二段："Anotherfactortoconsiderisyourdiet.Eatinga