Module 5 Unit2 It describes the changes in Chinese society 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并描述中國社會的變化，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中國社會變遷的了解，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，對課文中的信息進(jìn)行處理，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的策略和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：describe,change,society,tradition,modernization等關(guān)鍵詞匯的掌握。

-句型：使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述變化。

2.難點(diǎn)：

-對課文內(nèi)容的深入理解，特別是對中國社會變化的細(xì)節(jié)描述。

-學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

解決辦法與突破策略：

-針對詞匯學(xué)習(xí)，通過圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并進(jìn)行詞匯游戲或小組競賽鞏固記憶。

-通過講解和示范，明確一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，讓學(xué)生通過練習(xí)句型來加強(qiáng)語法知識。

-對課文內(nèi)容進(jìn)行分步解讀，先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，再小組討論，最后全班交流，以加深理解。

-設(shè)計角色扮演或情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識和句型，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景知識，幫助學(xué)生理解中國社會變化的相關(guān)概念。

2.討論法：分組討論課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生分享個人看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的語境中實(shí)踐英語交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固詞匯和語法點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和新聞報道，豐富教學(xué)素材，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于中國近年來變化的短視頻，如城市建設(shè)的快速發(fā)展、傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新等。

-提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些變化？”“這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描述中國社會的變化?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的變化，如從過去和現(xiàn)在的對比中找出不同點(diǎn)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解關(guān)鍵詞匯和句型的用法，如“describe,change,society,tradition,modernization”以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的應(yīng)用。

-教師通過板書或PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容編寫一段對話，描述中國社會的變化。

-各組輪流展示對話，其他學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如：“他們描述了哪些變化？”“你認(rèn)為這些變化對我們的生活有什么影響？”

-教師選取幾組學(xué)生的對話進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯和句型。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為中國的未來會有哪些變化？”“這些變化將對你們的生活產(chǎn)生什么影響？”

-學(xué)生思考后，進(jìn)行小組討論，然后全班分享。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并提供必要的語言支持。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“變化猜猜猜”，學(xué)生根據(jù)教師的描述猜測是過去還是現(xiàn)在的變化。

-學(xué)生積極參與游戲，通過互動加深對課文內(nèi)容的理解。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述變化時應(yīng)注意的語言點(diǎn)。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的變化，并分享給同學(xué)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，教師通過提問、討論、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們理解和掌握新知識，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章：《中國的現(xiàn)代化進(jìn)程及其影響》

介紹中國現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，包括經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的變化，以及這些變化對個人和社會的影響。

-視頻：《中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展》

展示中國傳統(tǒng)文化的元素如何在現(xiàn)代社會中得到傳承和發(fā)展，如書法、京劇、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-圖表：《中國城市與農(nóng)村變化的對比》

通過圖表形式直觀展示中國城市和農(nóng)村在過去幾十年中的變化，包括基礎(chǔ)設(shè)施、教育水平、生活水平等方面的對比。

-書籍：《中國當(dāng)代社會變遷》

一本介紹中國當(dāng)代社會變遷的書籍，詳細(xì)記錄了改革開放以來中國社會的巨大變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文章和書籍，以加深對中國社會變遷的理解。例如，可以讓學(xué)生閱讀《中國的現(xiàn)代化進(jìn)程及其影響》這篇文章，了解現(xiàn)代化的具體內(nèi)容和影響。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看《中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展》視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享視頻中的哪些傳統(tǒng)文化元素最令他們感興趣，并討論這些元素如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-數(shù)據(jù)分析：提供《中國城市與農(nóng)村變化的對比》圖表，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，探討城市和農(nóng)村變化的差異及其原因，并撰寫短文總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于“我眼中的中國社會變遷”的短文或繪畫作品，通過創(chuàng)作表達(dá)他們對社會變遷的個人理解和感受。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享他們通過拓展資源所學(xué)到的知識，以及他們對未來中國社會變遷的預(yù)測和期望。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生從拓展資源中收集新詞匯，制作單詞卡片，并在課堂上與其他同學(xué)分享這些新詞匯的用法和含義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及互動活動的參與情況。

-評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，通過聽寫或口頭提問進(jìn)行檢查。

-記錄學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動中的表現(xiàn)，包括語言運(yùn)用能力和情感表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-每個小組根據(jù)討論主題準(zhǔn)備一份簡短的匯報，展示他們對課文內(nèi)容的理解和討論成果。

-教師根據(jù)匯報內(nèi)容、邏輯性和創(chuàng)新性對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-鼓勵學(xué)生互相評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯、語法點(diǎn)的掌握。

-測試后立即批改，及時反饋學(xué)生的答題情況，指出錯誤并提供正確答案。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評價：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文寫作和單詞卡片制作。

-對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，提供個性化的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生相互交流作業(yè)完成情況，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予綜合評價。

-對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-通過課堂反饋和作業(yè)批改，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-鼓勵學(xué)生自我反思，通過填寫學(xué)習(xí)日志或反思表，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.家長反饋：

-與家長保持溝通，定期分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-征詢家長對教學(xué)內(nèi)容和方法的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在家長會上，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，討論如何進(jìn)一步支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬法，通過讓學(xué)生扮演不同角色，描述中國社會的變化，提高了他們的語言實(shí)踐能力，同時也增加了課堂的趣味性。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖表，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組競賽活動，鼓勵學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上存在不足，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。

2.教學(xué)組織方面，我對學(xué)生的分組不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些小組的合作效果不佳，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，我在評價學(xué)生時過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課堂上明確紀(jì)律要求，同時調(diào)整教學(xué)活動的時間安排，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

2.針對教學(xué)組織問題，我將在課前對學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的分組，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，以提高小組合作的效果。

3.針對教學(xué)評價問題，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也注重他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予更多的形成性評價。

4.為了提高學(xué)生對社會變遷的深入理解，我計劃引入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如歷史照片、發(fā)展報告等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.我將加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生對課堂活動的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

6.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在課后布置更多探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生通過查找資料、小組討論等方式，主動探索和學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你所在城市或家鄉(xiāng)在過去十年中的變化。

要求：至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)150-200詞。

示例答案：Inthepastdecade,myhometownhasundergonesignificantchanges.Theoldteahousehasbeenrenovated(描述變化的詞匯),andnowitservesasaculturalheritagesite(描述變化的詞匯).People'slifestylehasalsochanged(句型);theyaremorehealth-consciousandenjoyjogginginthenewpark(描述變化的詞匯).

2.角色扮演：

題目：假設(shè)你是導(dǎo)游，向外國朋友介紹中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。

要求：編寫一段對話，介紹中國社會的變化，包括城市建筑、交通、文化等方面。

示例答案：A:WelcometoChina!Haveyounoticedthetallskyscrapersandmoderntransportationsystems?B:Yes,it'samazinghowfastChinahasdeveloped.A:That'sright.Inthepast,ourcitywasmuchsmaller,andpeopleusedtraditionaltransportationlikerickshaws(描述變化的詞匯).Now,wehavehigh-speedtrainsandsubways(描述變化的詞匯).

3.繪畫與描述：

題目：繪制一幅反映中國農(nóng)村變化的畫，并寫一段描述。

要求：在繪畫中展示農(nóng)村的變化，如房屋、道路、農(nóng)作物等，并用英語描述這些變化。

示例答案：Idrewapictureofaruralvillage.Inthepast,thehousesweresimplehuts(描述變化的詞匯).Now,theyhavebeenrebuiltwithmodernmaterials(描述變化的詞匯).Thedirtroadshavebeenpaved(描述變化的詞匯),andtherearemorevarietiesofcropsgrowninthefields(描述變化的詞匯).

4.研究性學(xué)習(xí)：

題目：調(diào)查并報告一項(xiàng)中國政府為改善民生而實(shí)施的政策。

要求：選擇一項(xiàng)政策，如扶貧、教育改革等，調(diào)查其背景、實(shí)施過程和效果，寫一份簡短的報告。

示例答案：IchosetoinvestigatethepovertyalleviationpolicyimplementedbytheChinesegovernment.Thispolicyaimstoliftpeopleoutofpovertybyprovidingthemwithaccesstoeducation,healthcare,andemploymentopportunities.Sinceitsimplementation,millionsofpeoplehavebenefited,andthepovertyratehassignificantlydecreased(描述變化的詞匯).

5.訪談練習(xí)：

題目：采訪一位長輩，了解他們對中國社會變化的看法。

要求：準(zhǔn)備采訪問題，記錄長輩的回答，并寫一份簡短的訪談報告。

示例答案：Iinterviewedmygrandfatheraboutthechange