人音版八年級音樂下冊（簡譜）第三單元《☆山丹丹開花紅艷艷》教案

人音版八年級音樂下冊（簡譜）第三單元《☆山丹丹開花紅艷艷》教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容人音版八年級音樂下冊（簡譜）第三單元《☆山丹丹開花紅艷艷》主要包括以下內容：

1.學習歌曲《山丹丹開花紅艷艷》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲的節(jié)奏、拍子和音高。

3.分析歌曲的結構和風格特點，了解歌曲背后的故事及文化背景。

4.學習歌曲的簡譜表示方法，培養(yǎng)識譜能力。

5.通過演唱、演奏和欣賞，提高音樂審美和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲，培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.音樂理解與表現(xiàn)：培養(yǎng)學生對民族音樂的理解和欣賞能力，通過歌曲的學習，提升音樂審美和情感表達能力。

2.音樂創(chuàng)造力：鼓勵學生在掌握歌曲基本旋律和節(jié)奏后，嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作或改編，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.音樂文化認知：通過歌曲的學習，了解陜北民歌的文化背景，增強對中華民族音樂文化的認識。

4.團隊協(xié)作與交流：在合唱、合奏等活動中，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神，提高音樂集體表現(xiàn)的默契與溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《山丹丹開花紅艷艷》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的文化內涵和情感表達。

難點：

1.歌曲中特有的陜北民歌風格和裝飾音的準確演唱。

2.歌曲情感的深度體驗和表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過分句教唱，逐步引導學生熟悉旋律，使用簡譜輔助教學，確保學生能夠準確地唱出每個音。

2.利用音樂軟件或樂器伴奏，幫助學生把握歌曲的節(jié)奏和拍子。

3.結合陜北地區(qū)的歷史文化背景，講述歌曲背后的故事，幫助學生深入理解歌曲的文化內涵。

4.通過角色扮演、情感引導等方式，激發(fā)學生的情感共鳴，提升他們對歌曲情感的把握和表現(xiàn)力。

5.對裝飾音進行重點講解和示范，讓學生通過模仿和實踐來掌握其演唱技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解歌曲背景、音樂知識和演唱技巧。

2.演示法：教師示范演唱，展示歌曲情感和風格。

3.實踐法：分組練習，學生親自參與演唱和演奏。

教學手段：

1.多媒體教學：播放歌曲錄音和視頻，增強直觀感受。

2.音樂軟件：利用教學軟件輔助學生練習識譜和演唱。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生對陜北民歌的了解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《山丹丹開花紅艷艷》的音頻或視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，如簡譜的識讀、節(jié)奏的感知等，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《山丹丹開花紅艷艷》的背景，包括歌曲的創(chuàng)作背景、陜北民歌的特點等。

-舉例說明：通過分析歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，具體講解歌曲的音樂結構和表現(xiàn)手法。

-互動探究：引導學生分組討論歌曲中的情感表達，分享各自對歌曲的理解和感受。

3.學唱練習（約20分鐘）

-學生活動：跟隨教師的示范，學生逐句學唱歌曲，注意旋律的準確性和情感的傳達。

-教師指導：在學生學唱過程中，教師及時糾正發(fā)音和節(jié)奏，指導學生正確表達歌曲情感。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立或分組演唱歌曲，嘗試自我評價和同伴評價。

-教師指導：教師對學生的演唱進行點評，提出改進意見，幫助學生提高演唱技巧。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：學生嘗試用簡譜記錄歌曲的旋律，或進行簡單的即興創(chuàng)作。

-教師指導：教師提供必要的指導，幫助學生完成拓展任務。

6.總結反饋（約5分鐘）

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習心得和收獲。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生應掌握的知識和技能。

7.課后作業(yè)（課堂最后布置）

-學生作業(yè)：布置學生課后練習演唱《山丹丹開花紅艷艷》，并嘗試用簡譜寫下歌曲旋律。

-教師要求：提醒學生注意練習時的節(jié)奏和音準，鼓勵學生積極探索歌曲的情感表達。學生學習效果1.學生能夠熟練地演唱《山丹丹開花紅艷艷》，并對歌曲的旋律和節(jié)奏有準確的把握。

2.學生理解了陜北民歌的音樂特點和風格，能夠描述歌曲的情感背景和文化內涵。

3.學生掌握了簡譜的識讀方法，能夠獨立或協(xié)助他人記錄歌曲的旋律。

4.學生在互動探究中提高了團隊合作能力，能夠通過討論和分享來深入理解音樂作品。

5.學生在鞏固練習中提高了音樂表現(xiàn)力，能夠更好地傳達歌曲的情感。

6.學生通過課后作業(yè)的完成，進一步鞏固了課堂所學知識，提高了自學能力。

7.學生在教師的指導下，學會了如何反思和評價自己的演唱，以及如何接受和利用反饋來提升自己的音樂技能。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對民族音樂的興趣和欣賞能力，提升了音樂素養(yǎng)和審美水平。

9.學生在實踐活動中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠嘗試對歌曲進行簡單的即興創(chuàng)作或改編。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了音樂知識和技能，還增強了文化自信，為傳承和弘揚民族音樂文化打下了基礎。板書設計①歌曲信息

-歌名：《山丹丹開花紅艷艷》

-作詞：不詳

-作曲：不詳

-類型：陜北民歌

②音樂知識點

-旋律特點：起伏跌宕，富有地方特色

-節(jié)奏：以四分音符為主，偶有八分音符和延長音

-情感表達：熱情奔放，歌頌美好生活

③歌詞簡譜

-歌詞重點句：“山丹丹開花紅艷艷，毛主席領導咱們打江山?！?/p>

-簡譜重點：展示歌曲主旋律的簡譜，強調關鍵節(jié)奏和音高變化

板書布局：

1.歌曲信息區(qū)域

2.音樂知識點區(qū)域

3.歌詞簡譜區(qū)域

板書設計將以上內容清晰呈現(xiàn)，以便學生跟隨教學進程，直觀地學習和掌握重點知識點。典型例題講解例題一：分析《山丹丹開花紅艷艷》的旋律特點。

解答：歌曲的旋律起伏跌宕，以四分音符為主，具有典型的陜北民歌特色。歌曲中多次出現(xiàn)上揚的旋律，表現(xiàn)出歌曲的熱情和歡快。

例題二：簡述《山丹丹開花紅艷艷》歌曲節(jié)奏特點。

解答：歌曲的節(jié)奏以四分音符為主，偶有八分音符和延長音，使得歌曲節(jié)奏明快，富有動感。

例題三：解釋《山丹丹開花紅艷艷》中“山丹丹開花紅艷艷”這一句的象征意義。

解答：“山丹丹開花紅艷艷”象征著美好的生活和人們對未來充滿希望的情感。

例題四：根據(jù)簡譜，演唱《山丹丹開花紅艷艷》的主旋律。

解答：學生根據(jù)簡譜，逐音演唱歌曲主旋律，注意音高和節(jié)奏的準確性。

例題五：創(chuàng)作一段簡短的歌詞，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

解答：學生創(chuàng)作歌詞，如：“黃河水流奔騰不息，家鄉(xiāng)的山水美如畫?！币蟾柙~表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并盡量運用本節(jié)課所學知識。

在講解以上例題時，教師應注意以下幾點：

1.講解過程中，引導學生積極參與，讓學生嘗試