粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 1.1.清清的水-教案

粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計1.1.清清的水-教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計1.1.清清的水-教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教粵科版（2017秋）一年級下冊科學(xué)第一章《身邊的自然》的第一節(jié)“清清的水”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認識水的性質(zhì)，如無色、無味、透明等；

2.了解水的用途，例如飲用、洗滌、灌溉等；

3.學(xué)習(xí)保護水資源的方法，如節(jié)約用水、防止水污染等；

4.探索簡單的水循環(huán)現(xiàn)象，如蒸發(fā)、降水等。核心素養(yǎng)目標分析1.科學(xué)探究能力：通過觀察和實驗，讓學(xué)生理解水的性質(zhì)，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力；

2.環(huán)境意識：使學(xué)生認識到水資源的珍貴，學(xué)會保護水資源，提高環(huán)保意識；

3.生活實踐能力：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生了解水的用途，培養(yǎng)其將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力；

4.團隊合作與交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、表達與傾聽的能力，共同探討水循環(huán)現(xiàn)象。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明等，這是認識水的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)水循環(huán)和保護水資源的前提。

-水的用途：理解水在日常生活中的重要作用，如飲用、洗滌、灌溉等，強調(diào)水與人類生活的緊密聯(lián)系。

-保護水資源的方法：通過實例讓學(xué)生掌握節(jié)約用水和防止水污染的基本方法，培養(yǎng)其環(huán)保行為。

2.教學(xué)難點

-水的性質(zhì)的理解：一年級學(xué)生可能難以理解“無色”、“無味”等抽象概念，需要通過具體的觀察和實驗來幫助理解。

-水循環(huán)現(xiàn)象的探究：水循環(huán)過程中涉及到的蒸發(fā)、降水等概念對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要采用直觀的教學(xué)手段和模型來輔助教學(xué)。

-水資源保護的意義和方法：學(xué)生可能難以將保護水資源的概念與自身行為聯(lián)系起來，需要教師通過生動的案例和實踐活動來強化這一概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、水樣、色素、滴管、燒杯、水循環(huán)模型、環(huán)保宣傳冊。

-課程平臺：學(xué)校科學(xué)實驗室、教室多媒體設(shè)備。

-信息化資源：與水相關(guān)的科普視頻、動畫，節(jié)水的Flash小游戲。

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作、小組討論、情景模擬、互動問答、課后實踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用日常生活中的例子，如洗手、喝水等，引導(dǎo)學(xué)生思考水在我們生活中的重要性。

-提問：“你們知道水是什么樣子的嗎？”“水都有哪些用途？”通過問題激發(fā)學(xué)生對水的好奇心和探究欲。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細介紹水的性質(zhì)：無色、無味、透明，通過顯微鏡觀察水樣，讓學(xué)生直觀感受水的特點。

-講解水的用途：飲用、洗滌、灌溉等，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生明白水與人類生活的密切關(guān)系。

-闡述保護水資源的方法：節(jié)約用水、防止水污染，舉例說明如何在生活中做到節(jié)約用水。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-實驗觀察：讓學(xué)生分組進行簡單的色素擴散實驗，觀察水分子運動的現(xiàn)象。

-水循環(huán)模型演示：通過操作水循環(huán)模型，讓學(xué)生了解水循環(huán)過程中的蒸發(fā)、降水等環(huán)節(jié)。

-環(huán)保宣傳冊制作：分組讓學(xué)生制作關(guān)于節(jié)約用水、保護水資源的宣傳冊，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論如何在生活中節(jié)約用水，舉例分享節(jié)水小竅門。

-探討水污染的原因和危害，舉例說明防治水污染的方法。

-分析水資源保護的現(xiàn)狀，討論如何提高水資源利用效率。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，如水的性質(zhì)、用途、保護水資源的方法等。

-強調(diào)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，共同為保護水資源作出貢獻。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述水的性質(zhì)，如無色、無味、透明等，并理解這些性質(zhì)對水的重要性。

-學(xué)生能夠列舉水在日常生活中的用途，并認識到水資源的寶貴性。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水和防止水污染的基本方法，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

2.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過觀察和實驗，提高了觀察力和分析問題的能力，能夠從實驗現(xiàn)象中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作交流，提高了解決問題的效率。

3.環(huán)境意識：

-學(xué)生增強了環(huán)保意識，認識到保護水資源的重要性，愿意在生活中采取行動節(jié)約用水和減少水污染。

-學(xué)生能夠主動參與環(huán)保宣傳，向他人傳播節(jié)約用水、保護水資源的信息。

4.生活實踐能力：

-學(xué)生在生活中能夠自覺采取節(jié)約用水措施，如關(guān)閉水龍頭、回收利用生活用水等。

-學(xué)生能夠識別并避免可能導(dǎo)致水污染的行為，如不亂扔垃圾、合理使用清潔劑等。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索身邊的自然現(xiàn)象。

-學(xué)生認識到水資源的有限性和珍貴性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的性質(zhì)與日常生活的聯(lián)系

-重點知識點：水的無色、無味、透明性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：觀察、顯微鏡、實驗。

-重點句：水是我們生活中不可或缺的資源，它的性質(zhì)直接影響我們的健康和生活質(zhì)量。

②水的用途與保護水資源的重要性

-重點知識點：水的各種用途，如飲用、洗滌、灌溉等。

-關(guān)鍵詞：節(jié)約、污染、環(huán)保。

-重點句：水資源的有限性要求我們必須節(jié)約用水，防止水污染，保護我們的生命之源。

③水循環(huán)與環(huán)境保護

-重點知識點：水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、降水等。

-關(guān)鍵詞：水循環(huán)、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展。

-重點句：理解水循環(huán)過程有助于我們更好地保護水資源，實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.請描述水的性質(zhì)，并舉例說明這些性質(zhì)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

答案：水的性質(zhì)包括無色、無味、透明等。這些性質(zhì)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袕V泛應(yīng)用，例如：因為水無色無味，我們可以安心飲用，保證身體健康；水的透明性質(zhì)使得我們可以清晰地看到水中的物體，如魚兒在水中游動等。

2.請列舉三種節(jié)約用水的方法，并簡要說明其原理。

答案：

-方法一：洗手時關(guān)閉水龍頭。原理：在不使用水的時候關(guān)閉水龍頭，避免水資源的浪費。

-方法二：收集雨水澆花。原理：利用自然界中的水資源，減少對自來水的依賴。

-方法三：使用節(jié)水型洗衣機。原理：通過改進洗衣技術(shù)，減少洗衣過程中水的使用。

3.解釋蒸發(fā)和降水這兩個水循環(huán)過程中的基本概念，并舉例說明。

答案：

-蒸發(fā)：水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。例如：太陽照射在湖面上，湖水逐漸變少，這是因為水蒸發(fā)了。

-降水：水蒸氣在空氣中凝結(jié)成水滴，從空中降落到地面的過程。例如：下雨時，空中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，降落到地面上。

4.請簡述水污染的主要原因及其危害。

答案：水污染的主要原因包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。具體危害如下：

-工業(yè)污染：排放有毒有害物質(zhì)，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響生態(tài)平衡。

-農(nóng)業(yè)污染：過量使用化肥、農(nóng)藥，使水體富營養(yǎng)化，引發(fā)水華、赤潮等現(xiàn)象。

-生活污染：生活污水直接排放，導(dǎo)致水體污染，影響人類健康。

5.針對本節(jié)課內(nèi)容，請你設(shè)計一個簡單的節(jié)水宣傳標語。

答案：例如：“珍惜水資源，從我做起?！被蛘摺肮?jié)約用水，造福子孫?！钡龋麄鳂苏Z要簡潔明了，易于傳播，能夠激發(fā)人們的節(jié)水意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的性質(zhì)、用途以及保護水資源的方法。

-水的性質(zhì)包括無色、無味、透明等，這些性質(zhì)使水成為了我們生活中不可或缺的資源。

-我們要節(jié)約用水，防止水污染，保護水資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-通過水循環(huán)過程，水不斷在地球上循環(huán)，我們要了解并保護這個自然過程。

2.當堂檢測：

（1）填空題：

1.水具有無色、無味、透明等性質(zhì)，這些性質(zhì)使水成為了我們生活中的必需品。

2.節(jié)約用水、防止水污染是保護水資源的重要措施。

3.水循環(huán)過程中，蒸發(fā)和降水是兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2）簡答題：

1.請簡述三種節(jié)約用水的方法。

2.請解釋水循環(huán)過程中蒸發(fā)和降水的概念。

3.請列舉水污染的主要原因及其危害。

（3）實踐題：

設(shè)計一個節(jié)水宣傳標語，并解釋其寓意。

答案示例：

1.三種節(jié)約用水的方法：洗手時關(guān)閉水龍頭、收集雨水澆花、使用節(jié)水型洗衣機。

2.蒸發(fā)：水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，如太陽照射在湖面上，湖水逐漸減少。降水：水蒸氣在空氣中凝結(jié)成水滴，從空中降落到地面的過程，如下雨時，空中的水蒸氣凝結(jié)成水滴降落到地面。

3.水污染的主要原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。危害：影響生態(tài)平衡、引發(fā)水華、赤潮等現(xiàn)象、影響人類健康。

4.節(jié)水宣傳標語示例：“珍惜水資源，從我做起?！痹⒁猓簭娬{(diào)每個人都應(yīng)該從自身做起，節(jié)約用水，共同保護水資源。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如實物展示、實驗操作、小組討論等，旨在讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在實踐中掌握知識。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解水的性質(zhì)時，通過顯微鏡觀察水樣，讓學(xué)生直觀地了解水的特點。這種直觀教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。

-在教學(xué)策略上，我注意到一年級學(xué)生的認知特點，采用簡單易懂的語言進行講解，注重與生活實際相結(jié)合。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水循環(huán)概念的理解仍有困難，今后在這方面還需加強引導(dǎo)和講解。

-在課堂管理方面，我盡量關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動。然而，在實際操作中，課堂紀律有時略顯松散，需要進一步提高課堂管理能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了水的性質(zhì)、用途以及保護水資源的方法，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

-在技能方面，學(xué)生通過實驗、觀察、討論等環(huán)節(jié)，提高了科學(xué)探究能力和團隊合作能力