《第三單元 黃河旅游共分享：11 圖像識(shí)別巧利用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元黃河旅游共分享：11圖像識(shí)別巧利用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第三單元黃河旅游共分享：11圖像識(shí)別巧利用》，主要講解如何運(yùn)用信息技術(shù)中的圖像識(shí)別功能，對(duì)黃河旅游相關(guān)的圖片進(jìn)行有效利用和處理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《走進(jìn)信息世界》有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在該單元已學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、圖片的插入和簡(jiǎn)單處理等知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖像識(shí)別技術(shù)，對(duì)黃河旅游圖片進(jìn)行分類(lèi)、檢索和利用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)圖像識(shí)別在黃河旅游中的應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的敏感性，提升信息意識(shí)；在圖像識(shí)別技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠邏輯性地分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片插入和編輯，但對(duì)于圖像識(shí)別這一較為高級(jí)的信息技術(shù)知識(shí)，他們可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索欲較強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)熱情，但可能缺乏持續(xù)性和深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的效率。

此外，學(xué)生對(duì)黃河旅游的了解可能有限，這可能會(huì)對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用造成一定影響。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力，確保教學(xué)內(nèi)容的有效吸收和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保教材內(nèi)容的完整。

2.輔助材料：收集與黃河旅游相關(guān)的圖片、視頻等資料，以及圖像識(shí)別的示例，用于課堂演示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生在線體驗(yàn)圖像識(shí)別技術(shù)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組合作和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和黃河旅游相關(guān)的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖像識(shí)別的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“圖像識(shí)別在黃河旅游中可以有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，了解圖像識(shí)別的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃河旅游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像識(shí)別的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像識(shí)別的原理和操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行圖像識(shí)別實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)踐操作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將圖像識(shí)別應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行圖像識(shí)別實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解圖像識(shí)別的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與圖像識(shí)別相關(guān)的作業(yè)，如制作一個(gè)圖像分類(lèi)的報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與圖像識(shí)別相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解圖像識(shí)別的基本原理和操作，難點(diǎn)在于如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生可以逐步掌握?qǐng)D像識(shí)別技能，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖像識(shí)別技術(shù)概述：介紹圖像識(shí)別技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生全面了解圖像識(shí)別技術(shù)的背景和重要性。

（2）圖像識(shí)別算法：詳細(xì)講解常用的圖像識(shí)別算法，如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、支持向量機(jī)、決策樹(shù)等，以及它們?cè)邳S河旅游圖片分類(lèi)中的應(yīng)用。

（3）圖像識(shí)別工具：介紹常用的圖像識(shí)別工具，如OpenCV、TensorFlow、PyTorch等，以及它們?cè)趯?shí)踐中的使用方法。

（4）黃河旅游案例：提供一系列黃河旅游的實(shí)際案例，包括景點(diǎn)圖片識(shí)別、旅游路線規(guī)劃、游客行為分析等，讓學(xué)生了解圖像識(shí)別在黃河旅游中的應(yīng)用。

（5）圖像識(shí)別編程實(shí)踐：提供一些簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別編程實(shí)例，如使用Python進(jìn)行圖像分類(lèi)、目標(biāo)檢測(cè)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)圖像識(shí)別技術(shù)的理解。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀拓展資源中的相關(guān)內(nèi)容，了解圖像識(shí)別技術(shù)的更多知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作：建議學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，嘗試使用圖像識(shí)別工具進(jìn)行實(shí)際操作，如對(duì)黃河旅游圖片進(jìn)行分類(lèi)、識(shí)別等。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討圖像識(shí)別技術(shù)在黃河旅游中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（4）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與圖像識(shí)別相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“圖像識(shí)別在黃河旅游中的應(yīng)用研究”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加與圖像識(shí)別相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，與其他學(xué)生和專(zhuān)家交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。

（6）課程拓展：建議學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選修與圖像識(shí)別相關(guān)的課程，如《機(jī)器學(xué)習(xí)》、《計(jì)算機(jī)視覺(jué)》等，以加深對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的了解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)視覺(jué)原理與應(yīng)用》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解圖像識(shí)別技術(shù)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《圖像識(shí)別技術(shù)講解》系列視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例和講解，加深對(duì)圖像識(shí)別技術(shù)的理解。

-拓展閱讀：選取與黃河旅游相關(guān)的文章，如《黃河旅游資源的圖像識(shí)別應(yīng)用研究》，讓學(xué)生了解圖像識(shí)別在黃河旅游領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐案例：分析一些成功的圖像識(shí)別應(yīng)用案例，如旅游景點(diǎn)圖像識(shí)別系統(tǒng)、旅游路線智能規(guī)劃等，讓學(xué)生感受圖像識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的作用。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍和文章，觀看視頻資源，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)圖像識(shí)別技術(shù)的理解。

-學(xué)生應(yīng)嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，例如，使用圖像識(shí)別技術(shù)分析黃河旅游的圖片，識(shí)別景點(diǎn)或文物，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論和交流，共同完成課后拓展任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生應(yīng)定期總結(jié)學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)圖像識(shí)別的基本概念有了較好的理解，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)圖像識(shí)別工具的使用仍感到困難。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，可能需要增加一些手把手的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。

其次，學(xué)生在小組討論中的參與度不盡相同。有些學(xué)生非?；钴S，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。我認(rèn)識(shí)到，為了提高所有學(xué)生的參與度，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，以此激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.加強(qiáng)實(shí)操環(huán)節(jié)：在未來(lái)的課程中，我將增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作圖像識(shí)別工具。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)操項(xiàng)目，讓學(xué)生在課堂上就能完成，以此提高他們的實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng)。例如，我可以讓學(xué)生分組進(jìn)行圖像分類(lèi)競(jìng)賽，或者讓他們扮演不同的角色，模擬圖像識(shí)別技術(shù)在旅游行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困