中圖版七年級上冊信息技術(shù) 2.5運用表格理財 教案

中圖版七年級上冊信息技術(shù)2.5運用表格理財教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容中圖版七年級上冊信息技術(shù)2.5運用表格理財，主要包括以下內(nèi)容：認識電子表格軟件Excel，學會使用Excel制作簡單的表格；掌握運用表格進行家庭收支記賬的方法，學會使用Excel進行數(shù)據(jù)的錄入、修改、計算和篩選；通過實際操作，培養(yǎng)理財意識，提高信息處理能力。具體內(nèi)容包括：

1.Excel的基本操作：啟動與退出、工作簿與工作表的認識、單元格的選取與編輯；

2.制作簡單的表格：設(shè)置單元格格式、調(diào)整行高與列寬、合并單元格；

3.家庭收支記賬表的制作：設(shè)計表格結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)錄入、公式運用；

4.數(shù)據(jù)處理：排序、篩選、分類匯總；

5.理財案例分析：分析家庭收支狀況，提出合理化建議。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高以下學科核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過學習Excel的基本操作，掌握信息處理的基本方法，能運用表格對家庭收支進行有效管理；

2.邏輯思維：在設(shè)計表格結(jié)構(gòu)、運用公式和函數(shù)進行計算的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力；

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在制作表格和理財分析時，發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索適合自己的理財方法；

4.團隊協(xié)作：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，共同解決理財問題。三、教學難點與重點1.教學重點

①Excel的基本操作方法與技巧；

②家庭收支記賬表格的設(shè)計與制作；

③數(shù)據(jù)的錄入、計算和篩選；

④理財案例分析及合理化建議的提出。

2.教學難點

①理解并熟練運用Excel中的公式與函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算；

②掌握對表格數(shù)據(jù)進行排序、篩選和分類匯總的方法；

③將所學知識應用于解決實際生活中的理財問題；

④培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行問題分析和解決的能力。四、教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以適應學生需要理解理論知識與實際操作的需求。通過案例分析，引導學生探討表格理財?shù)膶嶋H應用。

2.設(shè)計項目導向?qū)W習活動，讓學生分組制作家庭收支記賬表，實際操作Excel，體驗數(shù)據(jù)錄入、計算和篩選過程，提高動手能力。

3.教學過程中穿插角色扮演，讓學生模擬家庭角色，分析自身家庭收支情況，增強學習的趣味性和實用性。

4.確定使用多媒體教學，展示Excel操作步驟和理財案例，便于學生直觀理解教學內(nèi)容，提高課堂參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于Excel基本操作的預習資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何使用Excel制作家庭收支記賬表”，設(shè)計啟發(fā)性和探究性問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自學預習資料，了解Excel的基本功能。

思考預習問題：學生對如何設(shè)計家庭收支記賬表進行獨立思考，并記錄疑問。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

使學生提前接觸Excel操作，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個家庭收支案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解Excel制作表格的方法，重點講解公式和函數(shù)的應用。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作家庭收支記賬表的活動，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，提供指導和解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何將理論知識應用于實際操作。

參與課堂活動：在小組內(nèi)合作，共同完成家庭收支記賬表的制作。

提問與討論：針對疑難問題，積極提問并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例講解，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

合作學習法：通過小組討論，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對Excel操作和理財知識的理解。

培養(yǎng)學生動手操作能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置實際操作作業(yè)，要求學生完成自己的家庭收支記賬表。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)理財書籍和網(wǎng)站，供進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，獨立完成個人家庭收支記賬表。

拓展學習：利用老師推薦的資源，深入了解理財知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學生對Excel操作和理財知識的掌握。

拓寬學生的知識視野，提高理財意識。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-理財知識普及書籍：《家庭理財規(guī)劃》、《理財從零開始》等，幫助學生了解基本的理財知識和理念。

-Excel操作指南：提供紙質(zhì)或電子版的Excel操作指南，讓學生能夠更深入地學習和掌握Excel的高級功能。

-理財案例分析：收集一些真實的家庭收支案例，讓學生分析案例中的理財方法，結(jié)合所學知識進行討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀理財相關(guān)的書籍，增加對理財知識的了解，培養(yǎng)正確的消費觀和理財觀。

-建議學生利用課余時間，嘗試使用Excel解決生活中的實際問題，如家庭預算規(guī)劃、學習計劃安排等。

-組織學生參與家庭收支調(diào)查活動，收集數(shù)據(jù)，運用所學知識進行分析，為家庭提供合理的理財建議。

-引導學生關(guān)注社會新聞中的經(jīng)濟和理財內(nèi)容，了解當前經(jīng)濟形勢和理財趨勢，提高學生的信息獲取和分析能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的重點知識點是Excel在家庭收支記賬中的應用，包括表格的制作、數(shù)據(jù)的錄入、公式和函數(shù)的使用以及數(shù)據(jù)的篩選和排序。

-這些知識點與課本中關(guān)于電子表格處理的內(nèi)容緊密相關(guān)，是對課本知識的實際應用和拓展。

②技能培養(yǎng)關(guān)聯(lián)：

-通過制作家庭收支記賬表，學生能夠掌握電子表格軟件的基本操作，這與課本中強調(diào)的信息處理能力培養(yǎng)目標相呼應。

-學生在分析家庭收支案例時，能夠鍛煉邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，這與課本中提出的培養(yǎng)邏輯思維和信息素養(yǎng)的目標一致。

③實踐應用關(guān)聯(lián)：

-課堂活動的設(shè)計旨在讓學生將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過實際制作表格來解決家庭理財問題。

-這種實踐應用與課本中所提倡的將信息技術(shù)應用于日常生活的理念相契合，有助于學生理解學習信息技術(shù)的現(xiàn)實意義和價值。八、課后作業(yè)1.制作個人家庭月度收支記賬表。

-要求：使用Excel制作表格，包括收入和支出兩大部分，至少包含5項收入和5項支出，計算月度總收入和總支出，并嘗試使用圖表展示收支情況。

舉例：

收入：

-工資：5000元

-獎金：800元

-利息收入：200元

-其他收入：300元

-兼職收入：500元

支出：

-餐飲：1500元

-購物：800元

-交通：300元

-通訊費：200元

-娛樂：500元

2.分析家庭月度收支情況，并提出一條合理化建議。

-要求：基于記賬表數(shù)據(jù)，分析家庭的主要開支和收入來源，針對某一方面的收支提出改善建議。

舉例答案：

-建議：根據(jù)記賬表，發(fā)現(xiàn)餐飲支出占比較大，建議通過自己烹飪減少外出就餐次數(shù)，以降低餐飲支出。

3.設(shè)計一個簡單的預算規(guī)劃表。

-要求：根據(jù)個人或家庭的實際需求，設(shè)計下個月的預算規(guī)劃表，包括預算項目和預算金額。

舉例：

-餐飲：1000元

-購物：500元

-交通：200元

-通訊費：200元

-娛樂：300元

-學習投資：500元

4.編寫一個Excel公式，計算每月結(jié)余（總收入-總支出）。

-要求：使用所學公式，計算每月結(jié)余，并解釋公式的含義。

舉例答案：

-公式：=SUM(收入?yún)^(qū)域)-SUM(支出區(qū)域)

-含義：該公式用于計算指定區(qū)域內(nèi)所有數(shù)值的總和，并用收入總和減去支出總和得到結(jié)余。

5.利用Excel函數(shù)計算某項支出的平均值。

-要求：選擇一項支出，如購物，計算過去三個月的平均購物支出。

舉例答案：

-函數(shù)：=AVERAGE(購物支出區(qū)域)

-含義：AVERAGE函數(shù)用于計算指定區(qū)域內(nèi)數(shù)值的平均值，此處用于計算三個月的購物平均支出。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論和制作家庭收支記賬表過程中的團隊協(xié)作能力，以及他們對數(shù)據(jù)分析的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些Excel操作和理財知識相關(guān)的選擇題和填空題，測試學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生獨立完成家庭收支記賬表和預算規(guī)劃表的質(zhì)量，以及他們在實際應用中所體現(xiàn)出的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供個性化的指導和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向?qū)W習：通過讓學生分組制作家庭收支記賬表，將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。

2.情境教學：設(shè)計貼近學生生活的家庭收支案例，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生對Excel公式的理解不夠深入，操作不夠熟練。

2.部分學生在