二年級上冊音樂教案第二課金鈴鐺湘藝版

《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：《金鈴鐺》是一首湖南文藝出版社出版的小學(xué)二年級上冊第一單元第二課內(nèi)容。這是一首3/4拍降A(chǔ)大調(diào)的樂曲,體現(xiàn)了秋收帶給人們的喜悅心情。二、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會這首歌(2)用自然的,流暢的聲音歡快的情緒和律動演唱這首樂曲(3)為這首樂曲配上舞蹈(4)用打擊樂的形式,提高他們動手能力與節(jié)奏感三、教學(xué)重難點(diǎn):(1)隨著音樂的律動加舞蹈動作進(jìn)行律動表演,體驗秋天的快樂。(2)分聲部演唱,分組進(jìn)行二聲部演唱(3)體會四三拍子的準(zhǔn)確性(4)感受律動四、教學(xué)背景:《金鈴鐺》是一首歡快的樂曲,由春華作詞,許春源作曲的,是一首降A(chǔ)大調(diào)3/4拍的樂曲,表現(xiàn)了秋收的景象和人們歡度秋收的情景。五、教學(xué)課時:第一課時六:教學(xué)過程:七教學(xué)導(dǎo)入（1）導(dǎo)入

上課問好,很高興和同學(xué)們上一節(jié)快樂的音樂課。同學(xué)們,在上課之前老師要問大家?guī)讉€問題:第一個是現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(引入課堂,激發(fā)學(xué)生上課興趣。教師問春天的景色,農(nóng)民伯伯也開始播種了,提出問題在哪個季節(jié)豐收。引出課題《金鈴鐺》播放PPT,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋收的美。教師:這個秋天美不美?這么美的秋天,你能用顏色來形容它嗎?學(xué)生:五彩繽紛的、紅色、黃色,金黃色教師:你形容的真恰當(dāng),那樹上一顆顆果實(shí)像什么呀?學(xué)生:鈴鐺教師:合起來就叫做《金鈴鐺》。(引出課題)教師:接下來,就讓我們欣賞下這首《金鈴鐺》播放樂曲,感受秋天的到來。教師:再次聽《金鈴鐺》做三拍子的律動教師帶領(lǐng)學(xué)生開聲,做柯達(dá)依手勢。接下來讓學(xué)生看高低不等的蘋果,認(rèn)識二聲部,用合唱的形式來唱二聲部。(用“哐啷啷啷”的形式唱二聲部,讓學(xué)生更快的學(xué)會怎么唱二聲部。)(2)教唱歌曲。教師:好的,同學(xué)們,跟著老師的琴聲來唱一下吧。教師領(lǐng)唱歌譜,同學(xué)們跟唱。(唱兩遍,第一遍識譜,第二遍加律動)接下來老師唱歌譜,學(xué)生來填詞(激發(fā)學(xué)生模仿能力和掌握音高的能力)教師:同學(xué)們,會唱了嗎?做游戲,老師唱前一句學(xué)生唱后一句。接下來,大家把整首歌唱一下吧(跟琴)。唱會歌譜之后唱歌詞,教師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。唱會之后,教師教舞蹈動作,跟著老師做動作3遍。會跳了之后叫同學(xué)上臺前表演。教師:同學(xué)們,你們太棒了,現(xiàn)在老師帶來了你們的好朋友,出事5“手鼓”“碰鈴”“沙錘”“雙響筒”的演奏形式教師示范同學(xué)們表演。同學(xué)上臺來積極參加表演。游戲過后。教師把樂器小組的同學(xué)們和舞蹈小組的同學(xué)們共同來演繹這首《金鈴鐺》,教學(xué)課堂進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。教師彈琴伴奏學(xué)生跟唱的形式又演繹了一遍課堂小結(jié):教師:今天我們學(xué)習(xí)了《金鈴鐺》,同學(xué)們,你們的感觸肯定很深吧?這個彈吉他的小人跟大家總結(jié)了:同學(xué)們,一年之際在于春,一日之計在于晨,所以我們要利用現(xiàn)在大好時光好好學(xué)習(xí),才能收貨秋天的喜悅,才能成為國家的棟梁之才。回到家也多